Archivo de la etiqueta: Innovación

Francia: Aportaciones al debate universitario francés

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edunomía.es (27/06/2014): El think tank socialista francés Terra Nova, propone “Nueve ideas para devolver la confianza a las universidades y a los universitarios”. Desregulación, autonomía, flexibilidad, selectividad hacen parte de la propuesta. Terra Nova considera también que la comunidad universitaria tiene la responsabilidad de mejorar la percepción que la sociedad tiene de las universidades y, a partir de ahí, su financiación. Además afirma que las universidades deben dejar de proclamar la autonomía universitaria y en cambio deben utilizarla para liberar las iniciativas de los que desean innovar en las universidades.
Documentos:

    • Neuf idées pour redonner confiance aux universités et aux universitaires (pdf)

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España: Entrepreneurial Universities – Universidades emprendedoras

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edunomía.es (30/06/2014): ¿Qué son las entrepreneurial universities o universidades-emprendedoras-y-que-fomentan-el-emprendimiento? No hay una definición consensuada, pero un informe del Departamento de Comercio de Estados Unidos se centra en cinco áreas clave: Promover la innovación y el emprendimiento i) entre los estudiantes y ii) entre el profesorado, iii) apoyar la transferencia de tecnología, iv) facilitar la colaboración Universidad-Empresa, y colaborar con el desarrollo económico local y regional.
Documentos:

    • USA. The Innovative and Entrepreneurial University: Higher Education, Innovation and Entrepreneurship in Focus (pdf)
    • Presentaciones del EU University-Business Thematic Forum: Fostering University Business Cooperation Ecosystems in Europe and Latin America(enlace)

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Perú – CONCyTEC: Propuesta política y repositorio científico de acceso libre

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    • Perú:
Conoce al repositorio científico y tecnológico de las universidades peruanas:
 El Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica (CONCYTEC) lanzó el repositorio Alicia (Acceso Libre a la Información para la Innovación); una colección digital de la producción científica de las universidades peruanas y demás instituciones que apuestan por la investigación. A la fecha se han sumado ocho universidades. Fuente: Corresponsales (30/06/2014). Anexos: acceso a Alicia (enlace), y post anterior sobre ley de acceso abierto (enlace).
    • Perú:
Estrategia Nacional para el Desarrollo de la Ciencia, Tecnología e Innovación: Crear para Crecer:
 CONCYTEC puso a disposición para consulta pública el Proyecto del Plan “Estrategia Nacional para el desarrollo de la Ciencia, Tecnología e Innovación: Crear para Crecer”. El plazo de consulta ya venció, y debería haber una nueva versión, pero mientras tanto vale la pena revisar el enlace adjunto. Fuente: Vicerrectorado de Investigación PUCP (30/05/2014). Anexo: Crear para Crecer (pdf)

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Perú: Alumna PUCP es la única peruana clasificada en concurso mundial de diseño industrial

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PUCP (18/06/2014): Fiorella Ríos, estudiante de Diseño Gráfico de la PUCP, es la única peruana entre los 70 clasificados en el concurso Electrolux Design Lab, por su propuesta de “Hero”, un kit interactivo que consta de unos lentes con pantalla OLED, un guantelete y una manopla, los cuales permiten identificar tipos de contaminación presentes en un ambiente, y purificar el aire de manera divertida.

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El papel cambiante de la educación en línea

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    • Estados Unidos:
A Smart Way to Skip College in Pursuit of a Job
: AT&T y Udacity buscan brindar acceso a educación superior a los actualmente excluidos y cubrir la brecha entre educación universitaria y demandas competitivas del mercado laboral a través de “nano-degrees”. Estos son “carreras” que cuestan $200 al mes, duran entre seis y doce meses, y tienen como objetivo de enseñar a cualquier egresado de secundaria las habilidades técnicas necesarias para calificar a un puesto de trabajo básico dentro de una empresa; p.e. como analista de datos, o diseñador de aplicaciones, para AT&T. Fuente: The New York Times – Education (17/06/2014).
    • Estados Unidos:
Will a degree made up of Moocs ever be worth the paper it’s written on?
: La Universidad del Pueblo puede ahora entregar títulos a sus estudiantes en línea; ¿los tomaran en serio los empleadores? Muy pocos MOOCs conducen a algún tipo de titulación reconocida oficialmente, por lo que esta medida supone un cambio para el sector. ¿Podría esto convertirse en una alternativa viable al grado tradicional? La prueba definitiva de cualquier título expedido por acumulación de varios MOOCs, es el número de puertas laborales que pueda abrir. Fuente: The Guardian (12/06/2014).
    • Mundo:
¿Afectan los MOOC al negocio tradicional de la enseñanza?
: Esta pregunta quita el sueño a los educadores. Un nuevo estudio del que es coautor el profesor Ezekiel J. Emanuel, de Wharton, dice que en lugar de robar alumnos a la enseñanza tradicional, los MOOC llegan a nuevos públicos a los que las escuelas de negocios, como mínimo, querrían alcanzar. Fuente: universiaknowledge@warthon (11/06/2014).

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Reino Unido: 20 new ideas from UK universities that will change the world

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Times Higher Education (09/06/2014): En el marco de la semana de Universidades 2014, la cual tenía como tema la relevancia de la investigación universitaria y su impacto en nuestra vida cotidiana, se presentaron 20 proyectos que se están llevando a cabo en diversas universidades británicas y que están orientadas a mejorar la calidad de vida y la salud. Se encuentran proyectos desde “alfombras mágicas” para proteger a los ancianos de las caídas hasta ropa que detecta el riesgo de cáncer. En la noticia se presenta cada proyecto, las instituciones involucradas y el nombre de los investigadores principales.
Documentos:

    • Página Universities Week (enlace)

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Europa: La Universidad ‘examina’ a los candidatos europeos

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Ibercampus (19/05/2014): La Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) ha remitido un cuestionario a los partidos que concurren a las elecciones para la renovación del Parlamento Europeo, el 25 de mayo, con el objetivo de conocer qué opinan sobre las políticas de la UE en educación superior e investigación. La UE juega hoy una función más importante en la formulación de la política educativa. Participan tanto los campus españoles como las universidades de otros países comunitarios. Ver adjuntos los resultados de los cuestionarios en Alemania, Francia y Polonia.
Documentos:

    • Touchstones for European elections, enlace de la Conferencia de rectores alemanes (enlace)
    • Respuestas de los partidos alemanes (inglés) (enlace)
    • Respuestas de los partidos franceses (francés) (enlace)
    • Respuestas de los partidos polacos (inglés) (enlace)

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Mundo: Los educadores nadan sin salvavidas el mar tecnológico

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University World News (18/04/2014): Según Gideon Rosen, el mundo futuro educativo podría convertirse en un mundo “MOOC” de pesadilla, donde hay pocos trabajos para investigadores y donde el académico se convertiría en una rareza.
Eso fue lo que dijo el profesor de filosofía durante el foro global Princeton-Fung.
El conceso en el foro, después de dos días de debates, es que el cambio es inevitable, pero nadie sabe a dónde nos llevará.
El enfoque sobre MOOCs fue ambivalente. Por un lado se resaltó su capacidad de llegar a sectores donde la educación tradicional no llega, mientras por otro lado se cuestionó las consecuencias de perder la interacción tradicional cara a cara entre profesor y alumno.

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Mundo: Los MBA online aumentan sus seguidores (incluyendo uno de PENTRUM)

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Expansion.com (16/04/2014): El artículo reporta los resultados del Ranking 2014 del Financial Times. En el ranking figura en primer lugar un curso español, y en el puesto 15 uno de Centrum Católica (ver enlace adjunto). El artículo comenta cómo se está ampliando la matrícula en estos programas y porqué. Se adjunta otro enlace en el que se señalan criterios para evaluar la oferta de MBA virtuales antes de matricularse en ella.
Documentos:

    • versión pdf del Ranking (pdf)
    • Criterios para evaluar un MBA virtual del GMATClub (enlace)

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Europa: La UE enumera los mejores centros de TICS de Europa

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Ibercampus (14/04/2014): Europa pretende colocarse a la vanguardia del desarrollo tecnológico. Este informe se concentra en los polos de desarrollo en Tecnología de la Información y la Comunicación. Sus universidades son parte esencial en esta estrategia. “La mayoría de las actividades relacionadas con las TIC de Europa tienen lugar en treinta y cuatro regiones de doce países. Entre los ingredientes fundamentales del éxito cabe citar el acceso a las mejores universidades y centros de investigación y las oportunidades de financiación, como el capital riesgo”.
Documentos:

    • Nota de prensa de la CE (enlace)

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