Archivo de la etiqueta: financiamiento

Reino Unido: Nirvana of HE funding is not US and Australia, warns Gunn

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Times Higher Education (15/05/2014): Michael Gunn, vicerrector de la universidad de Staffordshire, señala que se mira demasiado hacia Estados Unidos y Australia como modelos de financiamiento universitario; mientras se ignora el ejemplo de países Nórdicos, donde el financiamiento de la investigación es mucho más diversificado, o de Alemania, donde se ha abandonado completamente cualquier política de cobro por matrícula universitaria.
En un reporte del 2010, Million+, propuso que un impuesto al graduado sería la opción fiscal más “progresiva” (pagan más los que más tienen) de financiamiento universitario.
Documentos:

    • Research Report: Student Opportunity Funding: Why it counts (pdf)

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Reino Unido: Uncapping student numbers: we go faster at our peril

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Times Higher Education (08/05/2014): Ante el anuncio en diciembre de que el límite de vacantes para admisión de estudiantes universitarios sería eliminado, Bahran Bakharadnia, presidente del Higher Education Policy Institute en el Reino Unido, argumenta a favor de la precaución, y señala hacia Irlanda como ejemplo de lo podría pasar si se permite un mayor reclutamiento sin una planificación para financiar la educación de más alumnos. El límite, dice Bakharadnia, existe por un motivo, y el argumento de que la creación de un mercado de educación superior reducirá costos y aumentará calidad no lo conmueve. Hasta ahora el gobierno ha sido incapaz de crear ese mercado y la ampliación del número de estudiantes le parece un último y desesperado intento por crearlo. Los beneficiados serán los institutos a quienes no importa la calidad de la educación que proveen; y los más perjudicados serían los alumnos, quienes tendrán que pagar más o aceptar una educación de menor calidad.

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Europa: Scholars explore impact of funding changes in Europe

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Times Higher Education (08/05/2014): Ante la falta de evidencia en el debate alrededor de la inversión pública en educación superior, Paola Mattei ha publicado un nuevo libro, titulado “University Adaptation in Difficult Economic Times”, cuyo objetivo es confrontar el argumento de que los gobiernos ya no están comprometidos con la educación superior.
En el libro se presentan puntos de vista de diferentes académicos alrededor de la “agenda de modernización” en Europa.
Documentos:

    • University Adaptation in Difficult Economic Times (enlace)

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Financiamiento de la Educación Superior en AL

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RPU (07/06/2013): Video y ppt de la presentación de José Joaquín Brunner en el Foro Desafíos de la Educación Superior Universitaria en el Perú realizado entre 6 y 7 de junio del 2013. Se presentan las tendencias sobre modelos de financiamiento público en el mundo y en América Latina. Perú aparece entre los países en los que el financiamiento privado es más importante.
Documentos:

    • Contenido de la presentación (pptx)

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Chile: Financiamiento de la educación superior gratuita

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    • Transforming HE from consumer good into social right: La recién reelecta presidenta de Chile, Michelle Bachelet, prometió en campaña convertir a los estudios universitarios de un “bien de consumo” en un “derecho social”. El problema que se presenta actualmente es que muchas de las universidades no ofrecen una educación de calidad, están mal administradas, y cobran derechos de matrícula exorbitantes, Por otro lado, las regulaciones del sector de la educación superior son laxas y el gobierno carece de poderes de ejecución. Ante esta problemática, la reforma ofrece educación gratuita para el 70% de los estudiantes más pobres, la creación de la superintendencia de educación superior para fortalecer la regulación del sector, una acreditación más exigente, y un proyecto de formación docente. Para esto, el plan del gobierno es financiar esos cambios a través de una reforma tributaria, la cual espera recaudar US. $ 8,2 mil millones, de acuerdo con el ministro de Hacienda, Alberto Arenas. Esta propuesta está siendo altamente cuestionada por varios sectores de la sociedad chilena. Fuente: University World News (25/04/2014).
    • Estudiantes anuncian su primera protesta contra Gobierno de Bachelet para 8 de mayo: Michelle Bachelet enfrentará su primera gran protesta estudiantil el próximo 8 de mayo. Melissa Sepúlveda, presidenta de la Confederación de estudiantes de Chile (Confech), reclama la falta de proyectos concretos para el cumplimiento de las promesas hechas al comienzo del gobierno y señala que han habido contradicciones en su discurso. Además de participar en la protesta del próximo jueves, la Confech ha planteado crear su propio proyecto educativo, paralelo al del gobierno, y ha convocado a todos los actores sociales relacionados con la educación inicial, escolar, superior y técnica profesional para su discusión. Fuente: El Mercurio (28/04/2014).
    • Los ocho términos claves para entender el debate sobre el financiamiento de la educación: El financiamiento público en Chile se realiza a través de varios instrumentos. El texto explica el significado de los ocho términos que sirven para identificar estos mecanismos, marco necesario para entender las declaraciones del ministro de Educación, Nicolás Eyzaguirre previas a la primera reunión bilateral entre los representantes de la Confederación de Estudiantes de Chile (Confech) y el Ministerio (Mineduc) en torno al tema. Fuente: Chile B (08/04/2014).


Tags:
financiamiento, gratuidad, reforma, Chile

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España: La universidad se encarece otro 3,3% en pleno miedo a la deflación

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Ibercampus (14/04/2014): El FMI ha comunicado a España que hay posibilidades de que la deflación se instale en su economía. Las autoridades vienen declarando que esta es una afirmación exagerada y que están preparados para evitarlo. En ese contexto, mientras el Índice de Precios al Consumidor agregado se reduce, el costo de la universidad crece. “… de los 57 grandes grupos de productos que integran el IPC español, 35 todavía han subido los doce últimos meses, aunque en los tres últimos meses sólo se han encarecido 23. En ambos casos, los precios de la educación en sus cuadro modalidades (universitaria, secundaria, infantil y primaria, y otros gastos de enseñanza) destacan entre los que más se resisten a ese proceso bajista”. La educación universitaria ocupa el cuarto lugar entre los que más se encarecieron con 3.3% anual.

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Estados Unidos: Chasing the Money

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Science Magazine: El financiamiento de la investigación en USA está cambiando y los cambios exigen adaptación. Un artículo de Science Magazine, comentado en su editorial, describe cómo se está redefiniendo la investigación biomédica en las universidades norteamericanas — una operación que mueve 32 mil millones de dólares y ocupa a miles de personas. La publicación describe los cambios y cómo afectan la dinámica de la investigación, cuyos plazos son mucho más largos que la dinámica del presupuesto público anual. Lo novedoso del artículo, sin embargo, es la exploración de cómo la comunidad se ajusta a las presiones de cambio en el financiamiento. Respecto a la adaptación, encuentra un complejo mosaico que describe en distintos perfiles que acompañan el informe. Poner los cambios en contexto ayuda a examinar lo que la información puede – o no – decirnos, sobre lo que realmente sucede realmente en el terreno.
Documentos:

    • Editorial (enlace)

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Estados Unidos: 9 Myths about Private Nonprofit Higher Education

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NAICU (25/02/2013): La asociación de instituciones universitarias sin fines de lucro, NAICU – National Association of Independent Colleges and Universities, analiza en un texto breve los mitos más frecuentes sobre la educación privada sin fines de lucro. Los mitos que discute son: 1. Los college privados muy caros y están fuera del alcance económico medio; 2. La ayuda federal a los estudiantes está encareciendo los costos del servicio; 3. Los college privados no tienen diversidad y solo incorporan a los estudiantes ricos tradicionales; 4. Muchos estudiantes egresan de la universidad con más de 100,000 dólares de deuda; 5. El pregrado que se obtiene en el college ya no es una buena inversión; 6. Cada vez menos postulantes eligen estudiar en colleges privados; 7, todos los colleges privados tienen endowments (fondos propios intangibles) de miles de millones de dólares; 8. Los colleges privados no son innovadores ni flexibles; 9. Los colleges privados no son ni transparentes ni se hacen responsables. El enlace para descargar el documento figura al final de la página web del texto. Cabe destacar que, las notas con referencias a documentos oficiales y varios estudios ocupa una hoja de un total de 6 hojas.
Documentos:

    • 9 Myths about Private Nonprofit Higher Education (video)

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Estados Unidos: Do the Math – Free Public Higher Education Should be Considered

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Huffington Post – Higher Education (28/03/2014): Campaign for the Future of Higher Education, analiza el costo real de ofrecer el pregrado gratuitamente a todos los alumnos de las instituciones públicas en Estados Unidos y concluye que, incluso si aumentara la demanda, el costo de proveerla sería más bajo de lo que se supone. En el 2009-10 el costo promedio de la matrícula y hospedaje para pregrado en una universidad pública de cuatro años fue de $14,870, y de $7,629 en colleges públicos de dos años. Si se multiplica el número de estudiantes en las instituciones públicas de cada segmento por estos costos promedio, el total requerido para ofrecer a todos un pregrado gratuito suma $127 mil millones. Ese mismo año el gobierno federal gastó $35 mil millones en Pell grants y $104 mil millones en préstamos estudiantiles, mientras que los estados gastaron por lo menos $10 mil millones en financiamiento para universidades y colleges, más otros $80 mil millones en respaldo directo de la educación superior. Un total de $229 mil millones, sin contar los fondos estatales y federales que se pierden o dejan de ingresar como crédito de impuesto, deducciones y techos de protección para deudas, y subsidio a crédito estudiantil no pagados, entre otras subvenciones. Al menos habría que discutirlo, concluyen.
Documentos:

    • Making All Public Higher Education Free (pdf)

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Chile: Se presenta un nuevo reporte sobre el lucro en la educación superior chilena

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El Observatorio de la Universidad Colombiana (22/03/2014): El Observatorio reseña en 14 puntos el reciente informe de la Comisión Especial Investigadora encargada de estudiar a fondo el Sistema de Educación Superior Chileno (428 páginas). Entre las soluciones propuestas en el reporte se encuentra:

    • Crear una nueva institucionalidad que incluye una Subsecretaría de Educación Superior, la Superintendencia de Educación Superior y una Agencia de Calidad de la Educación Superior;
    • Definir como nación que se entenderá por “calidad” en educación superior.

(ver el artículo para el resto de los puntos).
La reseña del observatorio pone mucho énfasis en que el objetivo del informe sería evitar el lucro en la educación superior, impulsar la gratuidad y evitar que las acciones del Estado favorezcan el negocio en las universidades privadas. Por ello, con la Federación de Estudiantes de Chile, denomina al informe como Lucro 2.0.

Documentos:

    • Informe de la comisión especial investigadora encargada de estudiar a fondo el sistema de educación superior chilena (pdf)
    • CEFECH. Minuta sobre el informe de la Comisión Especial Investigadora encargada de estudiar a fondo el Sistema de Educación Superior chilena (pdf)

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