Archivo de la etiqueta: Encuesta

Mundo: New survey offers insights on international student satisfaction in three countries

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Inside Higher Ed (20/08/2014): El análisis de la encuesta International Student Barometer, desarrollada por el International Graduate Insight Group y realizada a 60.000 estudiantes internacionales en 48 universidades de Estados Unidos, Reino Unido y Australia, revela que en general los estudiantes se sienten satisfechos, pero que los niveles varían según el país de origen y la proporción de alumnos de primera generación. En una escala del 1 al 4 (siendo 4 “muy satisfecho”), los estudiantes de pregrado calificaron en promedio su satisfacción en 3,09 y los de posgrado en 3,08. Respecto a las variaciones por país de origen, los estudiantes procedentes de Europa reportan mayores tasas de satisfacción y deseos de recomendar su institución que sus pares de Asia.
Documentos:

    • Explaining International Student Satisfaction, insights from the International Student Barometer (enlace)

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Reino Unido: National Student Survey 2014 results show record levels of satisfaction

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Times Higher Education (12/08/2014): En la “Encuesta Nacional a Estudiantes 2014”, se alcanzó el índice más alto de satisfacción por parte de los estudiantes en los últimos 10 años. Alrededor del 86% de los 321000 universitarios de último año que respondieron esta encuesta dijeron que en general estaban satisfechos con lo que les ofrece su institución, un punto más que el año pasado (85%). Solo el 5% dijo estar insatisfecho y un 2%, muy insatisfecho. En la encuesta se consideran los siguientes temas: enseñanza, asesoría, administración, recursos y desarrollo personal. Las cinco universidades públicas mejor valoradas fueron Campus universities, que son las que cuentan con ambientes de estudio, investigación, alojamiento y demás en un solo local.

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Mundo: HE internationalisation – What gets measured, gets funded

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University World News (04/07/2014): La cuarta edición de la Encuesta Global sobre Internacionalización de la Educación Superior de la Asociación Internacional de Universidades (IAU por sus siglas en inglés) muestra que existe un interés creciente en el tema entre las instituciones de educación superior. El número de instituciones que participó (1,336 de 131 países diferentes) duplicó el número de encuestados en el estudio anterior de 2010. Sin embargo, el artículo menciona que hay dos razones por las que la implementación está debajo de su potencial: primero, la definición de la internacionalización no está adaptada a la misión institucional y contexto de las instituciones de educación superior; y segundo, no se están haciendo los esfuerzos suficientes para evaluar el impacto de la internacionalización en la comunidad universitaria y, como dice el título, solo se financia lo que ofrece resultados medibles.
Documentos:

    • A Failure to Capitalize on Globalization. Artículo de los directivos de la Association of International Education Administrators (enlace)
    • Enlace para adquirir el nuevo informe (enlace)
    • Principales hallazgos de la edición anterior (pdf del ppt)

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Mundo: Internationalisation – Many issues, not much consensus

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University World News (06/06/2014): La 4ta encuesta global del International Association of Universities“Internationalization of Higher Education: Growing expectations, fundamental values”– reporta sobre 1336 institutos en 131 países, con un respetable 20% de participación. Los resultados de dicho reporte muestran una realidad matizada, con variaciones regionales pronunciadas. Sin embargo el artículo presenta aquellas generalidades que sí se pueden identificar. Por ejemplo, la encuesta confirma que los programas de internacionalización se mantienen como un tema de alta importancia para la mayoría de institutos, mientras que la falta de financiamiento es la barrera más significativa para dichos programas. Con respecto a América Latina, se resalta que los riesgos institucionales más mencionados son, en primer lugar, el riesgo de que no todos los alumnos se beneficien de las oportunidades que se brinda y, en segundo lugar, los riesgos asociados a la regulación de la calidad de cursos extranjeros. El riesgo social más mencionado para América Latina es la distribución inequitativa de los beneficios de la internacionalización.
Documentos:

    • Internationalization of Higher Education: Growing expectations, fundamental values – IAU 4th Global Survey (A pedido) (enlace)

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Estados Unidos: Cost and Financial Aid Increasingly Influence Students’ Choice of College

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The Chronicle of Higher Education (06/03/2014): La reputación académica y las opciones laborales para los graduados siguen siendo los factores principales para la elección de la universidad a la cual postular. Sin embargo, la influencia del costo y la ayuda financiera se ha incrementado al momento de tomar la decisión, según la última encuesta anual a los estudiantes de primer año, realizada por la UCLA. El estudio tiene como referencia los casi 50 años que se lleva realizando y profundiza en varios aspectos vivenciales del estudiante como hábitos de estudio, creencias religiosas, ingreso familiar, metas profesionales, etc. Como información adjunta va un vínculo al Chronicle of Higher Education, que ha diseñado una herramienta interactiva, utilizando la información de las cinco décadas de este estudio, para mostrar de modo gráfico diversas tendencias en el comportamiento de los postulantes a través del tiempo.

Documentos:

    • Backgrounds and Beliefs of College Freshmen – CHE (enlace)
    • Cash Is Still King (enlace)
    • Todas las encuestas publicadas (enlace)
    • The American Freshman: National Norms Fall 2013 (pdf)

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