Archivo de la etiqueta: calidad

Europa: Higher education is about more than jobs

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University World News (25/05/2014): Nevena Vuksanovic, miembro del Comité ejecutivo del European Students’ Union (ESU), retoma el planteamiento de que la educación superior no debe ser conducida por el mercado laboral sino por las necesidades de la sociedad, y que la educación superior es un derecho humano y por ello debe ser accesible a todos. En este texto presenta la posición de los estudiantes europeos frente al más reciente documento comunitario sobre el tema: el “Stakeholder consultation on the European area of skills and qualifications”. Según ESU este documento propone mecanismos de reconocimiento de destrezas y certificaciones laborales (cualificaciones) que pueden lesionar las herramientas diseñadas para fortalecer los mecanismos de gestión de la calidad en el Área Europea de Educación Superior, y fomentar la creación de servicios transnacionales orientados al branding y el profit. Las necesidades del Área Europea de destrezas y cualificaciones no deben entrar en conflicto con las del Área Europea de Educación Superior.
Documentos:

    • Public consultation on the European Area for Skills and Qualifications (pdf)
    • Stakeholder consultation on the European area of skills and qualifications (pdf)
    • Artículo de la autora como antecedente (enlace)

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India: Reforming higher education with transparency

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University World News (23/05/2014): “Para el 2020 India proyecta aumentar su fuerza laboral a más de 100 millones, cifra que supera la sumatoria del Reino Unido, Francia, España e Italia, por lo que asoma como una de las fuentes más importantes de talentos” (World Economic Forum 2010). Esto causa entusiasmo pero también preocupación. Rahul Choudaha, expone los serios problemas que afronta su país debido a un explosivo crecimiento cuantitativo, (instituciones educativas y estudiantes) sin contar con el marco legislativo y procedimientos para asegurar que el aspecto cualitativo vaya a la par. University World News presenta una versión editada de este estudio, resaltando solamente una de las tres propuestas de Choudaha: la necesidad de altos estándares de transparencia. En el documento adjunto figuran dos más: articular el sistema fortaleciendo la formación profesional y el doctorado, y la profesionalización del sector para permitir su autorregulación.
Documentos:

    • Three Solutions for Reforming Indian Higher Education (pdf)

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Más del 90% de universidades avanza a la acreditación

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SINEACE (23/05/2014): A la fecha más del 90% de las universidades institucionalizadas, públicas y privadas, están desarrollando actividades de autoevaluación para la mejora de sus carreras y posgrados, informó Francisco Delgado de la Flor, presidente del Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (CONEAU). El titular del órgano operador del SINEACE explicó que el proceso completo, es decir hasta que alcancen la acreditación, usualmente demanda a las carreras de cuatro a cinco años, por lo que las acreditaciones en el Perú van al ritmo esperado, y por ello se concluiría el presente año con 50 carreras profesionales con una calidad educativa demostrada y para el 2017 aspira a que esa cifra llegue a las 300. Las universidades institucionalizadas son aquellas que cuentan con una autorización de funcionamiento otorgado por el Consejo Nacional para la Autorización de Funcionamiento de Universidades (CONAFU).

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Perú: Tres universidades en el Perú funcionan con autorización provisional desde hace más de 10 años

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Gestión (19/05/2014): De un total de 140 universidades que funcionan en el país, entre públicas y privadas, a diciembre del 2013 más de 50 funcionan con autorización provisional y entregan títulos a nombre de la Nación; 3 de ellas desde hace más de 10 años (datos del Conafu). En Lima, existen aproximadamente 19 universidades que funcionan bajo esta modalidad.

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Mundo: Ranking Universitas 21

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Edunomía (15/05/2014): Universitas 21 es un ranking que no evalúa las universidades de manera individual sino los sistemas universitarios de los países. La primera edición se publicó en el 2012, y se analizaron 48 sistemas tomando en cuenta 20 indicadores agrupados en cuatro áreas: recursos, entorno, conectividad y resultados. Para el año 2013 se incluyen más países e indicadores relacionados con la conectividad. El ranking del 2014 incluye un ranking que toma en cuenta el desarrollo económico del país. Estados Unidos ha ocupado el primer puesto en los tres años, seguido por Suecia. De América Latina solo figura Chile.
Documentos:

    • Resultado del Ranking del 2014 (enlace)

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El IEP presenta estudio sobre cambios en la producción científica de América Latina

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IEP (13/03/2014): ¿Qué países son los que producen más artículos de investigación científica en Latinoamérica y cómo se ubica el Perú en este proceso? ¿Cuáles son las disciplinas con mayor producción científica en nuestro país y en la región? Estas son algunas de las preguntas planteadas en el estudio “¿Quién escribe más y sobre qué? Cambios recientes en la geopolítica de la producción científica en América Latina”, de Raúl Hernández Asensio, investigador principal del IEP.
Documentos:

    • ¿Quién escribe más y sobre qué? Cambios recientes en la geopolítica de la producción científica en América Latina (pdf)

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Estados Unidos: A student’s lecture to professors

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Times Higher Education (15/05/2014): Un estudiante universitario, exasperado con sus profesores por bajar el nivel de sus clases para favorecer a otros menos interesados y menos preparados, se permite formular una clase magistral con la intención de hacerlos caer en la cuenta que están sacrificando el espíritu de amor al conocimiento, que debería ser central en el aprendizaje universitario, al mismo tiempo que niegan a los estudiantes el respeto y la responsabilidad que les corresponde como personas inteligentes, que han venido a la universidad por un deseo genuino de aprender, mejorar y explorar.

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Europa: Resultados U-Multirank 2014 ¿un ranking diferente?

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edunomía.es (13/05/2014): El objetivo del U-Multirank no es elaborar un listado ordenado de universidades, sino que cada estudiante o persona interesada pueda elaborar un ranking adecuado a sus necesidades. Para ello “ofrece herramientas de uso fácil que permiten comparar perfiles de universidades” a partir de datos obtenidos durante varios años por un equipo de investigación para más de 1.000 universidades y 5.000 programas académicos de 70 países. Incluye feedback de 60.000 estudiantes. Presenta indicadores sobre Docencia y Aprendizaje, Investigación, Transferencia del conocimiento, Orientación internacional e Implicación en su entorno. Se trata de un proyecto en elaboración y en muchas de las comparaciones se indica que “no hay datos disponibles”.
Documentos:

    • U-Multirank home page (enlace)

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La educación superior de calidad es la vía más segura para el desarrollo

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El Comercio (12/05/2014): “Para nosotros, la educación no es un lujo, es una necesidad, es cuestión de vida o muerte” dijo el primer ministro de Malasia al doctor Jamil Salmi, economista marroquí y funcionario del Banco Mundial para temas educativos. Salmi visitó nuestro país invitado por Tecsup, como parte de la celebración de 30 años de vida institucional. Entre otras cosas declaró en el Perú: “El problema de la calidad educativa, en educación primaria y secundaria, tiene relación con el financiamiento público, que no es muy alto para lograr su desarrollo. Tampoco (hay recursos públicos) para las universidades y la investigación científica. Otro problema es la gobernanza tradicional de las universidades, especialmente de las públicas, que siguen el peor modelo (burocrático) y hacen que el cambio sea difícil. Hay que construir consensos con toda la comunidad académica. Siento que no hay estímulos para hacer esos cambios”. Ver más sobre lo que propone Salmi en el blog.
Documentos:

    • “La educación superior de calidad es la vía más segura para el desarrollo” (enlace)
    • Reseñas DAA a las propuestas de Salmi sobre universidades de clase mundial (enlace 1); (enlace 2)

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PROCALIDAD

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    • PROCALIDAD:
 Presentación del Proyecto Mejoramiento de la Calidad de la Educación Superior PROCALIDAD -proyecto de inversión pública financiado por el Gobierno Peruano y el Banco Mundial- a cargo del SINEACE, para el apoyo y fortalecimiento del Sistema en general y en particular de los órganos operadores del Sistema: el CONEAU para las universidades y el CONEACES para los Institutos de Educación Superior, así como promover la acreditación de las Instituciones públicas de educación superior. Fuente: ProCalidad.
    • Conversatorio Internacional “Mitos y verdades sobre la acreditación de la Educación Superior”:
 ProCalidad ha colgado en su web los ppt de las ponencias de este evento realizado entre el 7 y 8 de mayo. La primera ponencia revisó de modo panorámico los retos que enfrenta la educación superior en el mundo y las otras cuatro realizan diversas entradas al reto de la acreditación. Temario: 1. Preocupaciones y desafíos emergentes de la educación Superior. 2. Origen y desarrollo de la acreditación de la educación superior. 3. La garantía de la calidad en sistemas educativos complejos. 4. Los propósitos de la acreditación en América Latina. 5. Hacia dónde va la acreditación en el mundo. Fuente: ProCalidad (13/05/2014).

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