Archivo de la etiqueta: Boletín 8

THE ROLE AND PLACE OF THE ACADEMIC IS CHANGING – AND IT’S A GOOD THING

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The Guardian, por Alex Hope (3-11-2013): El autor de la nota, profesor en desarrollo sostenible y gestión de proyectos de la Universidad de Northumbria, reflexiona sobre la carrera y el rol de los académicos en el futuro, y parte señalando que la idea de la carrera académica es obsoleta, que no se necesita ser parte de una institución de educación superior para ser un académico. Los académicos son crecientemente pensadores profesionales, profesores y comunicadores free lance cada vez menos atados por nombramiento a las instituciones, cada vez más flexibles y basados en contratos, y que contribuyen más a la comprensión de los problemas “reales” de la sociedad, que a la reputación de la institución que los contrata.

Documento:

The Academic ‘Career’ is dead. Long live the Academic Career! (blog)

 

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Los decanos vuelven a clases

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Deutsche Welle, por Victoria Dannemann (31-10-2013): La decana de la facultad de Gestión y Alta Dirección de la PUCP, Mónica Bonifaz, asistente con otros decanos de países Latinoamericanos al primer Curso Internacional para Decanos de Latinoamérica (IDC-LA) declaró que “los problemas de conducción de una facultad implican no sólo conocimiento académico, sino también de gestión, para asegurar una formación de excelencia”.

Documentos:

International Deans’ Course Latin America (web)

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Rector de la Universidad de Chile cuestiona privilegios de universidades privadas

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Diario UChile (20-11-2013): El rector de la Universidad de Chile señala que las universidades privadas han recibido un mayor porcentaje del presupuesto público que las instituciones educativas estatales desde el año 2012. El problema que señala es que aunque reciban fondos públicos, este tipo de instituciones no cuentan con un sistema de transparencia y fiscalización de la Contraloría General que las regule en su totalidad como en el caso de las  universidades públicas.

Documentos:

Financiamiento Fiscal a la Educación Superior 2012 (pdf)

Proyecto Presupuesto 2014 (pdf)

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Someone always pays: why higher education is never free

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The Conversaion, por Gwilym Croucher (21-11-2013): A partir de la declaración del ministro Pyne señalando que no aumentará las tarifas que pagan los estudiantes de educación superior, pero que está estudiando la posibilidad de vender la deuda agregada, el autor discute el modelo de financiamiento universitario australiano que endosa parte del costo de la educación a los estudiantes mediante un crédito que se recupera a través del sistema tributario.

Señala que cualquier propuesta debe tener en cuenta la necesidad de fortalecer el sistema universitario para afrontar los cambios tecnológicos y aumentar la competitividad internación del país; y asimismo considerar que aun cuando la educación vuelva a ser gratuita, alguien tendrá que pagar por ella.

Documento:

Higher Education Contribution Scheme (HECS) (pdf)

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Es ley el acceso libre a la información científica

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Las instituciones pertenecientes al Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología (MINCYT) deberán crear repositorios de acceso libre a las investigaciones realizadas con presupuesto público. La Ley establece además la obligatoriedad de publicar los datos de investigación primarios luego de 5 años de su recolección para que puedan ser utilizados por otros investigadores. Cabe mencionar que Perú es otro país de la región donde se ha aprobado un marco normativo sobre el acceso abierto a la investigación. En el caso de Estados Unidos, la obligatoriedad de publicar las investigaciones solo alcanza a aquellas financiadas con fondos públicos a través de sus Institutos Nacionales de Salud (NIH). Finalmente la Comisión Europea promueve el acceso abierto pero todavía con iniciativas aisladas.

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Documentos:

Perú: Ley que regula el Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (pdf)

El acceso abierto: Un desafío para las universidades (pdf)

Página de la Red Federada de Repositorios Institucionales de Publicaciones Científicas (aquí)

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Comisión de Educación acaba debate de nueva Ley Universitaria

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La República, por Consuelo Alonzo (30-11-2013): Ya

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está a punto de concluir el debate en la Comisión de Educación sobre la nueva Ley Universitaria. Se aprobaron ya 112 de los 136 artículos del proyecto. El Congresista Daniel Mora, presidente de la Comisión, espera que el proyecto se debata en el pleno antes de fin de año; agregó que solo nueve universidades “serían llevadas a ser universidades top, porque lamentablemente es imposible llevar a las 137 universidades”. Al respecto del tema, el vicepresidente de la Federación de Estudiantes del Perú (FEP) señaló que no se está debatiendo sobre el deber del Estado en brindar un mayor presupuesto para la investigación.

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ANR espera que la ley no se apruebe, pero de ser así pondría denuncia de inconstitucionalidad ante el Tribunal Constitucional, informa la República el 1 de diciembre.

 

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TALENTO ESCASO

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La República (23-11-2013): En su editorial comenta el aumento y cambios en el perfil de la demanda por mano de obra calificada, sobre la que llamaron la atención los estudios de Arellano “El capital humano en un Perú cambiante” y el de Proexpansión. La barrera del crecimiento está en la escasez y poca preparación de los profesionales técnicos y universitarios. “las empresas han empezado a importar profesionales. El 2012 llegaron 35 mil profesionales del exterior, de Chile (5,273), Colombia (5,082), Argentina (4,393), España (3,046), Bolivia (2,668), Brasil (2,382), EEUU (1,851) y Venezuela (1,228).” señala la República. Para Proexpansión “La sostenibilidad del “milagro económico” depende del futuro de la educación técnica en el Perú.”

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A todo esto se suma Gestión (26-11-2013) indicando que la “incompatibilidad del currículo educativo de las universidades con la demanda del mercado laboral” se  traduce en un gasto adicional de las empresas que representa hasta el 3% de sus costos.

Documentos:

Boletín informativo SENATI número 64 (octubre – noviembre) (pdf)

Proyecto de ley en comisión: Ley que declara de Necesidad Pública e Interés Nacional la Promoción y Fortalecimiento de la Educación Superior Técnica (pdf)

Educación para el trabajo, no para el diploma (pdf)

 

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Universidades públicas carecen de 15 mil docentes con grado de doctor

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La República (23-11-2013): La Directora de Investigaciones de la Asamblea Nacional de Rectores (ANR), Rosa Luz Pacheco, presentó durante la segunda audiencia descentralizada de la Comisión de Ciencia y Tecnología del Congreso, llevada a cabo en Cusco, un estudio sobre “Indicadores de la Investigación en la Universidad Peruana” en el que se muestran las brechas y deficiencias que impiden desarrollar la investigación en el país según lo previsto en Plan Bicentenario 2021. Señaló por ejemplo que “a nivel nacional se requiere 17 mil 533 doctores especializados en investigación en todos los campos, pero apenas se cuenta con mil 848”.

Documentos:

Plan Bicentenario: El Perú hacia el 2021 (pdf)

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