Archivo de la etiqueta: Boletín 31

Encuentro Mundial de Rectores concluyó con firma de importantes convenios

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Andina (11/06/2014): El Encuentro Mundial de Rectores, que se desarrolló en Lima esta semana, concluyó con la firma de importantes convenios entre universidades internacionales y casas de estudios peruanas, para impulsar el intercambio de estudiantes y desarrollar investigaciones conjuntas. Entre estos acuerdos se encuentra un programa de intercambio de estudiantes entre Brasil y Perú, y un convenio entre la Universidad Santiago de Cali (Colombia) y la Universidad Señor de Sipán, de Lambayeque, para el intercambio de profesores, estudiantes e investigadores. Además otras dos universidades brasileñas firmaron convenios con la intención de mejorar la cooperación en investigación e intercambio, además de brindar maestrías y doctorados para peruanos. Por otro lado el presidente de la ANR, Orlando Velásquez Benítez denunció a Daniel Mora por intentar obstaculizar el encuentro de rectores.
Documentos:

    • Programa del Encuentro (enlace)
    • Videos del encuentro (enlace)
    • La República (12/06/2014): ANR denuncia supuesta presión de Mora contra evento de rectores (enlace)
    • Corresponsales.pe (10/06/2014): La ANR organiza Encuentro Mundial de Rectores, sólo exponen rectores peruanos (enlace)

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Estados Unidos: Study finds that students themselves, not professors, lead some to become more liberal in college

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Inside Higher ED (10/06/2014): Parte de la crítica conservadora a la educación superior afirma que los profesores liberales adoctrinan a los alumnos, convirtiendo estudiantes en jóvenes Demócratas (o Socialistas). Pero un nuevo estudio sugiere que es hora de dejar de culpar a los profesores (de cualquier tendencia política) por cualquier inclinación política que los estudiantes universitarios pueden mostrar. La influencia viene de los propios estudiantes. De hecho, según el estudio, mientras los estudiantes son más cercanos e influenciados por profesores y académicos, tienen opiniones más moderadas hacia el centro. Pero mientras más se involucran en actividades estudiantiles, los liberales se comprometen más con los liberales y lo mismo ocurre con los conservadores. El estudio es de Kyle Dodson, profesor de sociología de la Universidad de California, y aparece en “Professors and Their Politics”, una colección de artículos de investigación y ensayos, a punto de publicarse por la Johns Hopkins University Press.

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Mundo: Internationalisation – Many issues, not much consensus

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University World News (06/06/2014): La 4ta encuesta global del International Association of Universities“Internationalization of Higher Education: Growing expectations, fundamental values”– reporta sobre 1336 institutos en 131 países, con un respetable 20% de participación. Los resultados de dicho reporte muestran una realidad matizada, con variaciones regionales pronunciadas. Sin embargo el artículo presenta aquellas generalidades que sí se pueden identificar. Por ejemplo, la encuesta confirma que los programas de internacionalización se mantienen como un tema de alta importancia para la mayoría de institutos, mientras que la falta de financiamiento es la barrera más significativa para dichos programas. Con respecto a América Latina, se resalta que los riesgos institucionales más mencionados son, en primer lugar, el riesgo de que no todos los alumnos se beneficien de las oportunidades que se brinda y, en segundo lugar, los riesgos asociados a la regulación de la calidad de cursos extranjeros. El riesgo social más mencionado para América Latina es la distribución inequitativa de los beneficios de la internacionalización.
Documentos:

    • Internationalization of Higher Education: Growing expectations, fundamental values – IAU 4th Global Survey (A pedido) (enlace)

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Perú: ¿Por qué creo que no debería aprobarse la ley universitaria?

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Politai (16/06/2014): Juan Fernando Vega escribe en Politai: La respuesta más breve que puedo dar es porque estorbará la construcción de la Ley Marco de la Educación Superior que necesitamos urgentemente para enfrentar los siguientes desafíos:

    a) Romper la barrera estamental entre educación superior técnica y educación universitaria
    b) Diversificar la oferta para atender a todos los peruanos
    c) Aprovechar las nuevas tecnologías para diseñar una oferta de formación de calidad más barata y nuevos servicios
    d) Facilitar la creación de trayectos formativos para nuevos perfiles profesionales y científicos
    e) Promover una orientación al servicio e innovación

La propuesta de ley universitaria tal como está planteada, es ciega respecto a todos estos temas y de ser aprobada, será un estorbo para la diversidad, flexibilidad e innovación que requiere el diseño de las nuevas soluciones.
La ley propuesta nos cierra el panorama y nos obliga a concentrarnos en una parte como si fuera el todo: universidad de investigación no es sinónimo ni de educación superior, ni de universidad. Estamos a tiempo de incorporar todos estos retos al debate.

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