Archivo por meses: junio 2014

Estados Unidos: ‘Falling Behind?’

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Inside Higher Ed (23/05/2014): El reciente libro de Michael S. Teitelbaum, Falling Behind?: Boom, Bust & The Global Race for Scientific Talent (Princteon University Press) cuestiona la noción de que los Estados Unidos están produciendo menos graduados STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics), perdiendo protagonismo a nivel global. Teitelbaum argumenta que las alertas recurrentes de escasez, 1) son inconsistentes con casi toda la evidencia disponbile, y 2) son autconvenidas, dado que vienen empleadores de la industria de tecnología y sus lobistas, con la intención de expandir el programa H1-B de visa para trabajadores extranjeros y ganar acceso a una mano de obra más barata y extensa.
Documentos:

    • Falling Behind? Boom, Bust, and the Global Race for Scientific Talent (enlace)
    • What Shortages? (pdf)

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Mundo: Moving past denial in open access publishing

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University World News (25/05/2014): Andrea Hacker. Las humanidades y las ciencias sociales son más resistentes a la publicación de acceso abierto por varios motivos. Los académicos de estos campos tienen que hacerse la pregunta, ¿Cual es el propósito de la publicación? ¿El prestigio y la promoción personal? Ó quizas, ¿Se trata de ampliar el acceso al conocimiento?

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Europa: Higher education is about more than jobs

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University World News (25/05/2014): Nevena Vuksanovic, miembro del Comité ejecutivo del European Students’ Union (ESU), retoma el planteamiento de que la educación superior no debe ser conducida por el mercado laboral sino por las necesidades de la sociedad, y que la educación superior es un derecho humano y por ello debe ser accesible a todos. En este texto presenta la posición de los estudiantes europeos frente al más reciente documento comunitario sobre el tema: el “Stakeholder consultation on the European area of skills and qualifications”. Según ESU este documento propone mecanismos de reconocimiento de destrezas y certificaciones laborales (cualificaciones) que pueden lesionar las herramientas diseñadas para fortalecer los mecanismos de gestión de la calidad en el Área Europea de Educación Superior, y fomentar la creación de servicios transnacionales orientados al branding y el profit. Las necesidades del Área Europea de destrezas y cualificaciones no deben entrar en conflicto con las del Área Europea de Educación Superior.
Documentos:

    • Public consultation on the European Area for Skills and Qualifications (pdf)
    • Stakeholder consultation on the European area of skills and qualifications (pdf)
    • Artículo de la autora como antecedente (enlace)

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Estados Unidos: Can We Create a Culture That Values Good Teaching?

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The Chronicle of Higher Education (27/05/2014): ¿Cómo podemos crear una cultura que realmente valore la enseñanza eficaz? No es que los campus no alberguen grandes maestros, sino que la comunidad o cultura institucional no premia su enseñanza ni propaga sus mejores ideas sobre la enseñanza eficaz. En el mundo académico, publicar es aún lo que otorga las mayores recompensas. El desafío de restituir la buena enseñanza como un valor para la comunidad es, desde hace algunos años, uno de los temas de la Fundación Teagle. El mes pasado, la fundación organizó la reunión “Community of Scholars , Community of Teachers”, para mostrar los esfuerzos de algunos de sus beneficiarios, y cómo profesores y administradores han creado entornos favorables a la enseñanza, dentro de las liberal arts, en sus instituciones.

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Europa: La Universidad ‘examina’ a los candidatos europeos

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Ibercampus (19/05/2014): La Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) ha remitido un cuestionario a los partidos que concurren a las elecciones para la renovación del Parlamento Europeo, el 25 de mayo, con el objetivo de conocer qué opinan sobre las políticas de la UE en educación superior e investigación. La UE juega hoy una función más importante en la formulación de la política educativa. Participan tanto los campus españoles como las universidades de otros países comunitarios. Ver adjuntos los resultados de los cuestionarios en Alemania, Francia y Polonia.
Documentos:

    • Touchstones for European elections, enlace de la Conferencia de rectores alemanes (enlace)
    • Respuestas de los partidos alemanes (inglés) (enlace)
    • Respuestas de los partidos franceses (francés) (enlace)
    • Respuestas de los partidos polacos (inglés) (enlace)

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Reforma educativa en Chile

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    • Proyecto de ley de Camila Vallejo establece fin al lucro en todo el sistema educativo y aumenta sanciones:
 Adelantándose a los planes legislativos del Ministerio de Educación, las ex dirigentas estudiantiles y hoy diputadas comunistas Camila Vallejo y Karol Cariola, anunciaron hace unas semanas el envío de su primer proyecto de ley en conjunto: Una iniciativa que -finalmente- prohíba y castigue el lucro en el sistema educacional. Para eso establece una definición legal de lucro y nuevas causales de cancelación de la personalidad jurídica y/o revocación del reconocimiento oficial. Giorgio Jackson también colaboró en el documento. Fuente: El Dinamo (03/05/2014).
    • Bachelet presenta su reforma educativa para superar la desigualdad:
 Pocas horas antes de que se dirija a la ciudadanía desde el Congreso Nacional —una tradición de los mandatarios chilenos cada 21 de mayo— la socialista Michelle Bachelet ha firmado los primeros proyectos de ley que conforman su reforma educativa, que ha calificado como “la más significativa que Chile ha tenido en los últimos 50 años”. “Estamos cumpliendo con lo que nos comprometimos: iniciar un proceso que permita asegurar calidad, gratuidad y acceso a la educación”, ha dicho la presidenta desde el Palacio de la Moneda. Fuente: El País (19/05/2014). Anexo: Propuesta Reforma Educacional (pdf).

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India: Reforming higher education with transparency

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University World News (23/05/2014): “Para el 2020 India proyecta aumentar su fuerza laboral a más de 100 millones, cifra que supera la sumatoria del Reino Unido, Francia, España e Italia, por lo que asoma como una de las fuentes más importantes de talentos” (World Economic Forum 2010). Esto causa entusiasmo pero también preocupación. Rahul Choudaha, expone los serios problemas que afronta su país debido a un explosivo crecimiento cuantitativo, (instituciones educativas y estudiantes) sin contar con el marco legislativo y procedimientos para asegurar que el aspecto cualitativo vaya a la par. University World News presenta una versión editada de este estudio, resaltando solamente una de las tres propuestas de Choudaha: la necesidad de altos estándares de transparencia. En el documento adjunto figuran dos más: articular el sistema fortaleciendo la formación profesional y el doctorado, y la profesionalización del sector para permitir su autorregulación.
Documentos:

    • Three Solutions for Reforming Indian Higher Education (pdf)

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España: Se busca currículo global

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El País (23/05/2014): ¿Garantiza el empleo ser titulado en ingeniería, matemáticas, informática o física? Por un lado, de acuerdo a los últimos datos, uno de cada cuatro profesionales se encuentran sobre cualificados, situación que han tenido que asumir ante el desempleo creciente en España. Sin embargo, otros estudios señalan la imposibilidad para cubrir plazas en varios países europeos por falta de formación adecuada. Además de la crisis, existe un desajuste entre oferta y demanda laboral. ¿Cómo reducir la brecha entre universidades y empresas? “Es imprescindible aumentar el diálogo para conocer las necesidades empresariales, potenciar sus demandas en los estudios incluso con nuevas titulaciones, e informar a los jóvenes para que elijan mejor”. El mercado tiene nuevas demandas, principalmente orientadas al mundo online, y es tarea de las universidades y carreras volcarse a estos cambios.

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Secretario de ANR – Mora no conoce qué es la universidad peruana

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RPP (27/05/2014): Víctor Raúl Aguilar, secretario ejecutivo de la ANR, criticó el papel del congresista Daniel Mora. “Mora, de quien no sé dónde estudió la universidad, ahora se llena la boca de querer hablar de la universidad peruana, sin conocer a profundidad lo que significa la universidad peruana”, expresó en RPP Noticias.

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ANR – Creación de la Sunedu pone en riesgo estabilidad democrática del país

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Perú 21 (27/05/2014): La Asamblea Nacional de Rectores (ANR) advirtió ayer que la creación de la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (Sunedu) pondría en riesgo la estabilidad democrática del país.

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