Archivo por meses: marzo 2014

Leg Up for Liberal Arts Grads

[Visto: 626 veces]

Inside Higher Ed (04/03/2014): los alumnos potenciales de carreras de liberal arts, ¿preferirían estas carrera a las carreras profesionales si hubiese datos que evidencien que los empleadores buscan personas con las habilidades que las liberal arts proveen, o si se demostrase que, con el tiempo, los graduados de liberal arts ganan sueldos envidiables, sobre todo con estudios de postgrado?

Esta evidencia existe y Austin College pondrá a prueba capacidad para persuadir en un nuevo programa llamado “Gateways Initiative” que busca atraer alumnos demostrandoles el valor de una educación en Liberal Arts.

Sigue leyendo

College Scorecards and the Liberal Arts

[Visto: 463 veces]

Huffington Post (05/03/2014): La propuesta del presidente Obama de crear un college scorecard — una serie de indicadores cuantitativos que se podrían usar para determinar la egibilidad de las instituciones para respaldo económico federal — ha recibido una respuesta abrumadoramente negativa. Especialmente de parte de las instituciones pequeñas, sin fines de lucro, orientadas a los liberal arts y la ciencia.
¿A que se debe esta reacción tan fuerte?

La idea principal es que ningún conjunto único de indicadores podrá dar cuenta de la diversidad de misiones de las instituciones del sistema de educación superior norteamericano.

Sigue leyendo

2014’s Online College Rankings

[Visto: 408 veces]

Open Education Database : Open Education Database (OEDb) publica desde 2006 rankings anuales de Colleges Online. La búsqueda es posible por grados/títulos, por especialidades y por temas.
Participan universidades que ofrecen principalmente servicios online y universidades que ofrecen distintas modalidades (on campus, online, on site). Entre estas últimas están universidades como la George Washington University o la Universidad de Liverpool.

Sigue leyendo

Myriad MBAs

[Visto: 441 veces]

Inside Higher Ed (28/02/2014): ¿Cual es la mejor estrategia que pueden usar las universidades para atraer alumnos adultos que buscan avanzar en su carrera? El mercado se ha expandido enormemente y las estrategias son múltiples. Como es de esperar, la expansión y competencia está generando soluciones para ofrecer mejor calidad a menor precio.

Sigue leyendo

¿Dónde está la gran filosofía?

[Visto: 439 veces]

El País (14/03/2014): La filosofía ha desertado de su misión de proponer un relato totalizador a la sociedad. La Universidad se ha quedado sin iniciativa. La orfandad teórica ha permutado en la historia o la crítica a la modernidad.

“Este artículo no es un artículo sino un telegrama que mando a los lectores. No caeré en la tentación de agotar el limitado espacio disponible con nombres de filósofos y títulos de libros. Citaré sólo unos pocos para ilustrar la tesis principal. Y no mencionaré a los españoles porque a todos me los encuentro en el ascensor. Y no porque hubiera decir de ellos cosas poco amables. Todo lo contrario: es una desconcertante paradoja que la ausencia de gran filosofía coincida en el tiempo con la generación de profesores de filosofía más competente, culta y cosmopolita que ha existido nunca, al menos en España, y yo ante ellos, de los que tanto he aprendido, me descubro con admiración. En todo caso temería encontrarme en el ascensor sólo a los no citados.”

Para recuperarse como gran filosofía, la disciplina debe hallar el modo de proponer un ideal cívico para el hombre democrático… y hacerlo además con buen estilo.

Sigue leyendo

Exigen al MEF devolver canon de universidad que no funciona

[Visto: 715 veces]

La República (01/03/2014): La Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco (Unsaac) inició las gestiones ante el Ministerio de Economía y Finanzas (MEF) para que anule la transferencia del canon gasífero y minero a la Universidad Nacional Intercultural de Quillabamba (La Convención).

Germán Zecenarro Madueño, rector de la Unsaac,  cuestionó que el MEF esté transfiriendo a la nueva universidad, desde el 2012, el 50% del canon que le corresponde, pese a que aún no ha entrado en funcionamiento.

Sigue leyendo

La propuesta de Ley Universitaria del InEsU- 2013

[Visto: 503 veces]

bandera
Fuente: Acuerdo San Marcos (10/04/2013): Hay algunos materiales de debate sobre la Ley Universitaria que han tenido menos circulación de lo que deberían. Uno de ellos es esta propuesta elaborada por un grupo de los más prestigiosos ex rectores de universidades públicas y privadas del Perú que formaron el 2008, por iniciativa propia, el Instituto de Estudios sobre la Universidad. La propuesta fue presentada en abril del 2013 al Congreso de la República.
Documentos:
• Pronunciamiento del Instituto de Estudios sobre la Universidad (INESU): Acuerdo por la Universidad Peruana (enlace).
• INESU propone votación universal ponderada en Nueva Ley Universitaria (enlace).

Sigue leyendo

The Guardian University Forum 2014 – as it happened

[Visto: 686 veces]

The Guardian (26/02/2014): En el Guardian University Forum 2014 se juntaron varios personajes clave de la educación superior en Reino Unido para discutir políticas, immigración y empleabilidad estudiantil. Esta página es un blog que presenta junto a un resumen de las ideas de los ponentes, un registro de los twits y comentarios on line más interesantes .

Sigue leyendo

Solo 76 de las 140 universidades del Perú tienen autorización definitiva de funcionamiento

[Visto: 1685 veces]

La República (28/02/2014): Esta gráfica publicada por la República muestra todas las universidades, públicas y privadas, con autorización de funcionamiento, o que se encuentran en proceso de autorización, por cada departamento del país.

Sigue leyendo

Mundo: Those who can’t, teach

[Visto: 361 veces]

The Economist (13/02/2014): La edición impresa de Gestión presentó la traducción de un artículo de The Economist, en el que Schumpeter comenta cómo las escuelas de negocio no ponen en práctica lo que predican. En breve, señala que aunque la “innovación disruptiva” es la frase de moda en ellas, las escuelas de negocio están teniendo enormes problemas para enfrentar el cambio por dos razones: a) las escuelas de negocio han sido capturadas por académicos que no tienen incentivos para enseñar ni para gestionar, a los que ni los doctorados ni las investigaciones aseguran capacidad de enseñanza o gestión; y b) la mentalidad de rebaño lleva a las instituciones a pretender imitar a las escuelas de élite en lugar de competir en costos e innovación. La versión en castellano está disponible en internet sólo para suscriptores.

Sigue leyendo