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Seminario de Historia en Lima Norte: “Conociendo nuestra Independencia nacional’
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Se conmemora el Bicentenario del grito de libertad del prócer Zela en Tacna con coloquio internacional
Del 6 al 8 de junio en el Congreso de la República y el IRA-PUCP
![20110601-Congreso de Zela.jpg](http://blog.pucp.edu.pe/blog/wp-content/uploads/sites/372/2011/06/Congreso-de-Zela.jpg)
El Centenario de la Independencia del Perú
EL CENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DEL PERÚ
Jorge Ccahuana, Diego Chalán y prof. Carmen Rosa Amaya
El siguiente catálogo de fuentes nos presenta recursos para el estudio de este momento importante para la vida del Perú. En primer lugar, se ofrece materiales que hacen una síntesis del contexto histórico en el que tuvieron lugar las celebraciones: el Oncenio de Leguía. En segundo lugar, se comparten recuentos históricos sobre las celebraciones en sí. Finalmente, para motivar la reflexión de los docentes, se colocan algunos artículos de discusión sobre cómo debe conmemorarse el Bicentenario de las independencias latinoamericanas y, en particular, el del Perú.
1. El contexto histórico: el Oncenio de Leguía (1919-1930)
1.1 Situación social, política y económica
Fuente 1
Contreras, Carlos y Marcos Cueto – Historia del Perú Contemporáneo (pp. 233-259)
http://books.google.com.pe/books?hl=es&lr=&id=FCtS1cnppfMC&oi=fnd&pg=PA8&dq=oncenio+de+leguia&ots=0YooxFQixC&sig=aMFuHPE4MmBOdnfWZJDvnlXBSC4#v=onepage&q&f=false
En este título, los autores presentan de manera general la problemática política que hizo posible el ascenso de Augusto B. Leguía al poder por segunda vez. Asimismo, comentan la política internacional en materia económica y territorial. Por otro lado, no dejan de abordar los problemas sociales que empiezan a eclosionar en esta época. Así, entre los ítems del texto se encuentran el crecimiento del Estado, los problemas territoriales con Colombia, la crisis política y el desborde de las masas. Todo esto se sitúa en un contexto que hace patente la presencia de masas urbanas de trabajadores industriales, aunque no tan poderosas como en Europa. También cabe decir que, durante este tiempo, se va gestando una revolución cultural acerca de la concepción del indígena, entre otros temas.
Fuente 2
Ames Zegarra, Marty. El Oncenio de Leguía a través de sus elementos básicos (1919.1930). UNMSM. Tesis para optar por el título de licenciatura.
http://www.cybertesis.edu.pe/sisbib/2009/ames_zm/pdf/ames_zm.pdf
En este texto, la autora pretende plantear un panorama general acerca de los once años de gobierno de Leguía. Así, abarca el contexto de entrada de Leguía al poder (las elecciones de 1919), el golpe de Estado, las resistencias a su política, su asentamiento y consolidación en el poder, entre otros. El texto es una síntesis del Oncenio de Leguía en donde predomina el factor político a lo largo de sus páginas. Referencias a la situación social son tangenciales. El aspecto económico es casi obviado, salvo pequeñas referencias. Sin contar algunas inexactitudes en las referencias bibliográficas y de fuentes, se trata de un texto útil.
1.2 La renovación cultural
Fuente 3
Gelado, Viviana. Indigenismo y Vanguardia: el pensamiento de Mariátegui en la década del veinte.
http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?pid=MSC0000000012002000300064&script=sci_arttext
En este artículo de carácter general, la autora plantea exponer cómo la revista Amauta (editada por José Carlos Mariátegui) refleja el pensamiento de la época. Gelado, a la par del contenido social, expone cómo la revolución cultural y estética aparece a lo largo de los editoriales de la revista. Es un buen texto para introducirse en el estudio de la revista.
Fuente 4
Melgar Bao, Ricardo. Amauta: política cultural y redes artísticas e intelectuales.
Reseña del libro: http://ru.ffyl.unam.mx:8080/jspui/handle/10391/629
El autor hace un análisis del contenido de la revista Amauta (editada por José Carlos Mariátegui) y desentraña el contexto en el que apareció esta publicación. Tomando en cuenta el ambiente de celebración de tertulias en bares y espacios públicos limeños, el autor plantea que la revisión de fuentes hecha (principalmente centrada en seis números de la revista Amauta) refleja “la reconfiguración del campo intelectual, las redes intelectuales y políticas asociadas al reconocimiento de la heterogeneidad del movimiento revolucionario nacional e internacional, y por último, la construcción de las claves culturales de la autoctonía e identidad intelectual y política del movimiento”. Es un texto especializado que se recomienda en lectura paralela con el ítem anterior.
2. Las Celebraciones por el Centenario de la Independencia del Perú (1921)
Fuente 1
Centenario de la Indepedencia del Perú (Wikipedia)
http://es.wikipedia.org/wiki/Centenario_de_la_Independencia_del_Per%C3%BA
Interesante artículo de Wikipedia sobre las celebraciones del Centenario de la Independencia. Empieza con un relato de las actividades realizadas durante la celebración, para después ahondar en la imagen de Leguía y el buen momento que disfrutaba durante el Centenario. Por último, hace una breve pero interesante descripción sobre las donaciones y ofrendas presentadas por las distintas colonias asentadas en el país (británica, francesa, italiana, alemana, española, china, palestina, etc.).
Ahora bien, hay que tener un poco de cuidado en la prosa del autor del artículo, pues si bien la imagen de Leguía pasaba por un buen momento durante el Centenario, durante los dos años anteriores había tenido sendos problemas políticos que, a duras penas, pudo superar. Por un lado, había sido acusado de atentar contra la libertad de expresión al cerrar el diario La Prensa en 1920 a través de una ley de expulsión de extranjeros “perniciosos”. Por otro lado, la negación por parte del Ejecutivo de obedecer los mandatos de la Corte Suprema respecto a leyes inconstitucionales emitidas por el primero también dejó un sabor amargo entre la ciudadanía sobre la calidad democrática del leguiísmo. Quizá una manifestación de ese descontento haya sido el incendio de Palacio de Gobierno a semanas de celebrarse el Centenario. Un hecho que fue tomado por el Ejecutivo como un inoportuno incendio, pero por muchos políticos y analistas como un atentado.
Fuente 2
Casalino, Carlota. “Centenario de la Independencia y el próximo Bicentenario: diálogo entre los Próceres de la nación, la «Patria Nueva» y el proyecto de comunidad cívica en el Perú”
http://blog.pucp.edu.pewp-content/uploads/sites/372/2007/11/20071120-Centenario%20de%20la%20Independencia.pdf
Muy buen artículo de Carlota Casalino, profesora de Historia de la PUCP y de la UNMSM, donde analiza el contexto de las celebraciones del Centenario a través de la construcción de imágenes patrióticas que unieran a la población peruana. Una de las secuelas de la Guerra con Chile fue preguntarse sobre el porqué de la derrota. Manuel González Prada expuso su propuesta en el “Discurso del Politeama”: la falta de unión entre los peruanos, una crítica aplastante sobre las diferencias entre los distintos sectores de la sociedad peruana. Es por eso que, durante las celebraciones del Centenario, se pone especial énfasis en mostrar imágenes idealizadas de peruanos patriotas que arriesgaron su vida por el país.
Fuente 3
La Celebración del Centenario de la Independencia del Perú en blog Fiestas Patrias
http://feliz28.blogspot.com/2008/07/la-celebracin-del-centenario-de-la.html
Esta página incide más en los actos celebratorios, sea las fiestas, almuerzos y recitales que sucedieron en esos días. Además, alcanza información sobre dos hechos interesantes: la restauración de la Orden del Sol, implantada por el mismo San Martin en 1821; y la apertura de la exposición industrial y el Museo Bolivariano.
3. Reflexiones sobre el Bicentenario de la Independencia Perú y de otros países
Fuente 1
El Bicentenario peruano: ¿Por qué somos los últimos en celebrarlo? En Latinoamérica: 200 años de independencia, especial del Instituto Goethe
http://www.goethe.de/ins/ar/lp/prj/bic/lan/per/esindex.htm
La pregunta del artículo es la siguiente: ¿porqué somos los últimos en celebrarla? Entonces, lo que intenta es hacer un pequeño análisis sobre los matices que llevaron al Perú a tomar el camino independiente recién en 1821. Es decir, cuáles fueron las características que diferenciaron al Perú de Colombia o Argentina y debatir sobre la existencia en el Perú de un movimiento independentista que pudiera llevar a cabo esa labor.
Fuente 2
Especial Bicentenario: América: 200 años después en Poder 360
http://www.poder360.com/article_detail.php?id_article=3669
Un muy interesante dossier sobre la forma que van a celebrar los distintos países latinoamericanos el Bicentenario de la Independencia, pero viendo también cómo celebraron estas mismas naciones el Centenario a inicios del siglo XX. Lo interesante de este dossier es que inserta un pequeño artículo sobre España y cómo incidió el proceso independentista latinoamericano en su desarrollo.
Próceres y precursores de la independencia del Perú (I)
Aún así, el Estado, en sus planes curriculares, siempre ha privilegiado la figura de los próceres más reconocidos, dejando –por falta de espacio en estos planes— al descuido a muchos otros que, también, jugaron un papel importante en el proceso emancipatorio. Sea cual fuere el motivo, muchos próceres quedaron desconocidos para la inmensa mayoría de peruanos. A otros se los pudo reconocer tardíamente, pero ya no accedieron a ese panteón especial donde quedaron asentados por siempre hombres tales Hipólito Unanue, Ramón Castilla o Túpac Amaru. En todo caso, es siempre bueno compartir información sobre estos próceres poco conocidos por algunos y que, paradójicamente, algo de información se puede hallar en Internet sobre ellos.
Para saber un poco más sobre el Panteón, puede acceder a esta página:
http://www.wikilima.com/mediawiki/index.php?title=Pante%C3%B3n_de_los_Pr%C3%B3ceres
Para un análisis académico sobre la relación entre el culto a los próceres y la forja de “nacionalidad”, véase el artículo de Carlota Cassalino:
http://blog.pucp.edu.pewp-content/uploads/sites/372/2007/11/20071120-Centenario%20de%20la%20Independencia.pdf
1. TORIBIO RODRÍGUEZ DE MENDOZA 1750-1825 (SACERDOTE)
Fecha de incorporación al Panteón de los Próceres: 15 de julio de 1959
Sociedad Amantes: Recuento de los principales datos acerca de Rodríguez de Mendoza, su labor en los primeros años de la República, pero también en su faceta como académico.
http://amantesdelpais.wordpress.com/2009/06/09/toribio-rodriguez-de-mendoza-un-sabio-precursor-de-ideas/#more-861
Wikipedia: Artículo con menos datos que el anterior, pero que incide en la influencia del pensamiento de Rodríguez en los fundadores de la República.
http://es.wikipedia.org/wiki/Toribio_Rodr%C3%ADguez_de_Mendoza
2. JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN, 1787-1825 (MINISTRO DE GOBIERNO Y RELACIONES EXTERIORES)
Fecha de incorporación al Panteón de los Próceres: 13 de febrero de 1960
Educared: Muy buena página del sitio Educared donde se menciona los datos principales en torno a Sánchez Carrión, pero también un video sobre el prócer y sus escritos publicados en el Congreso.
http://www.educared.pe/general/caldetalle/37/dia-del-procer-faustino-sanchez-carrion/
3. DOMINGO NIETO, 1803-1844 (GRAN MARISCAL)
Fecha de incorporación al Panteón de los Próceres: 2 de abril de 1963
Wikipedia: Un justo artículo sobre el muy poco conocido mariscal peruano. Lo importante del artículo, a parte de la buena biografía, es la perspectiva que le da: Nieto como uno de los pocos militares peruanos que tuvo a la ley como eje de su vida política.
http://es.wikipedia.org/wiki/Domingo_Nieto
4. JUAN MANUEL ITURREGUI AGUILARTE, 1795-1871 (GENERAL)
Fecha de incorporación al Panteón de los Próceres: 27 de diciembre de 1964
Wikipedia: Pequeño artículo sobre este militar peruano, que tiene participación destacada en los primeros momentos de San Martín en el Perú.
http://es.wikipedia.org/wiki/Juan_Manuel_Iturregui
5. BALTAZAR CARAVEDO LOYOLA, 1804-1879 (GENERAL)
Fecha de incorporación al Panteón de los Próceres: 2 de octubre de 1968
Diccionario Biográfico de Ecuador: Aunque sea una web ecuatoriana (país donde radicó después del proceso revolucionario), la página otorga buena información sobre este personaje; especialmente, ilustra las peripecias de un prócer originario de una pequeña ciudad: http://www.diccionariobiograficoecuador.com/tomos/tomo22/c2.htm
6. BRUNO TERREROS CORONEL, 1788-1832 (FRAILE)
Fecha de incorporación al Panteón de los Próceres: 2 de octubre de 1968
Monografías.com: Importante porque, aparte de los datos biográficos, proporciona un punto de vista amplio sobre las características del clero dentro del proceso emancipatorio.
http://www.monografias.com/trabajos81/el-papel-del-clero-lucha-emancipacion-del-peru/el-papel-del-clero-lucha-emancipacion-del-peru2.shtml
Foto: http://muquiyauyo.netii.net/personaje1.htm
Tradiciones peruanas (Google books): Con el ánimo tan jocoso que caracterizara sus relatos, el buen Ricardo Palma nos alcanza una “tradición” sobre nuestro mencionado procer. Cabe precisar que siempre debe tenerse en cuenta que Palma nunca concibió sus Tradiciones como sucesos auténticos o, inclusive, certeros. Las tradiciones pertenecen a un género literario ficticio, con personajes o temas muchas veces sacados de la realidad, pero con información inexacta.
http://books.google.com.pe/books?id=qXH7g0aqSnIC&pg=PA135&lpg=PA135&dq=BRUNO+TERREROS+CORONEL&source=bl&ots=a4wGvESkQB&sig=L7oBNAJdpJSLh8ebxzxzjM6OwXQ&hl=es&ei=WlYzTJ_PLcH6lweXueG-Cw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=7&ved=0CCkQ6AEwBg#v=onepage&q=BRUNO%20TERREROS%20CORONEL&f=false
7. JUAN BASILIO CORTEGANA Y VERGARA, 1801-1877 (TENIENTE CORONEL)
Fecha de incorporación al Panteón de los Próceres: 17 de abril de 1984
Celendín: Amena biografía que ubica a dicho prócer en el largo proceso de creación y consolidación del Perú independiente: desde su adhesión a los ejércitos sanmartinianos hasta las guerras entre caudillos que asolaron nuestras primeras décadas como nación libre.
http://celendin.free.fr/PuebloMagico/page25/page6/page30/page30.html
8. FRANCISCO MIRANDA
Wikipedia: El texto hace uso, en gran parte, del artículo correspondiente en la Enciclopedia Británica. Por lo mismo, la bibliografía que cita es mayormente de textos antiguos con algunos pocos libros contemporáneos: http://es.wikipedia.org/wiki/Francisco_de_Miranda
Venezuelatuya.com: Aunque el portal no sea especialista en historia o biografías de personajes, esta página aporta mucho material, además que hace uso de libros más contemporáneos: http://www.venezuelatuya.com/biografias/miranda.htm
ABCpedia: Lo interesante de este artículo es que se centra en la etapa francesa de la vida de Miranda: http://www.abcpedia.com/biografia/francisco-de-miranda.htm
Curso de Historia para profesores de Secundaria ‘La Independencia en el Perú: las ideas políticas y los movimientos regionales’
“LA INDEPENDENCIA EN EL PERÚ: LAS IDEAS POLÍTICAS Y LOS MOVIMIENTOS REGIONALES”
El costo de inscripción es de 40 nuevos soles y las vacantes limitadas
El curso será dictado por docentes de la Pontificia Universidad católica del Perú además de historiadores invitados. El curso se dictará del lunes 31 de enero al viernes 11 de febrero en el horario de 9 a.m. a 1 p.m. El costo del curso es de 40 nuevos soles, que incluye constancias de participación y materiales.
Las inscripciones están abiertas del 17 al 31 de enero de 2011 en el Instituto Riva-Agüero de 9 a.m. a 7 p.m. Pueden separar su cupo vía telefónica o escribiendo a nuestros correos institucionales. El pago es en efectivo o con tarjeta de crédito o débito VISA.
Mayores informes al correo electrónico ira@pucp.edu.pe, dira@pucp.edu.pe y o a los teléfonos 626-6600 anexos 6601-6602.
Visite nuestra página web e infórmese: http://ira.pucp.edu.pe
VACANTES LIMITADAS
PROGRAMA CURSO DE HISTORIA PARA PROFESORES DE SECUNDARIA
Lunes 31 de enero
9:00a.m. a 10:45a.m.
Antonio Zapata
Tema: Historiografía del siglo XX e Independencia
10:45 a.m. 11:00 a.m.
Receso
11:00 a.m. a 1:00 p.m.
Alejandro Rey de Castro
Tema: Las ideas políticas en la época de la Independencia: utopías y realidades
Martes 1 de febrero
9:00a.m. a 10:45a.m.
Juan Luis Orrego
Tema: José Faustino Sánchez Carrión y el proyecto republicano
10:45 a.m. 11:00 a.m.
Receso
11:00 a.m. a 1:00 p.m.
Frieda Muñoz
Actividad pedagógica 1: Ideas políticas de los movimientos revolucionarios en el Perú- 1811
Miércoles 2 de febrero
9:00a.m. a 10:45a.m.
Roisida Aguilar
Tema: El proceso de Independencia en Cusco
10:45 a.m. 11:00 a.m.
Receso
11:00 a.m. a 1:00 p.m.
Cristina Mazzeo
Tema: La influencia argentina en los movimientos insurgentes del sur andino, 1810-1812
Jueves 3 de febrero
9:00a.m. a 10:45a.m.
Juan Fonseca
Tema: Las guerrillas. Una ventana para comprender la dinámica popular en la Independencia
10:45 a.m. 11:00 a.m.
Receso
11:00 a.m. a 1:00 p.m.
Eduardo Torres
Tema: La rebelión de Huánuco de 1812
Viernes 4 de febrero
9:00a.m. a 10:45a.m.
Lizardo Seiner
Tema: Las rebeliones de Tacna de 1811-1813: las conexiones regionales
10:45 a.m. 11:00 a.m.
Receso
11:00 a.m. a 1:00 p.m.
Waldemar Espinoza
Tema: El movimiento independentista en la sierra norte, 1821-1824
Lunes 7 de febrero
9:00 a.m. a 10:45 a.m.
Miriam Salas
Tema: Poder, producción y región: Huamanga en tiempos de la Independencia
10:45 a.m. 11:00 a.m.
Receso
11:00 a.m. a 1:00 p.m.
Fernando Valle
Tema: El proceso de Independencia en Arequipa
Martes 8 de febrero
9:00 a.m. a 10:45 a.m.
José Luis Igue
Tema: Las guerrillas de Cangallo (Ayacucho) en las guerras de Independencia
10:45 a.m. 11:00 a.m.
Receso
11:00 a.m. a 1:00 p.m.
Jorge Blanco
Actividad pedagógica 2: La Independencia y el uso de fuentes primarias en el aula escolar
Miércoles 9 de febrero
9:00 a.m. a 10:45 a.m.
Susana Aldana
Tema: El proceso de Independencia en la costa norte
10:45 a.m. 11:00 a.m.
Receso
11:00 a.m. a 1:00 p.m.
Elizabeth Hernández
Tema: El partido de Piura en la Independencia del Perú: una conciliación de intereses
Jueves 10 de febrero
9:00 a.m. a 10:45 a.m.
Alicia Polvarini
Tema: Moquegua, historia económica regional en la coyuntura independentista
10:45 a.m. 11:00 a.m.
Receso
11:00 a.m. a 1:00 p.m.
Juan Miguel Espinoza y Miguel Ramírez
Actividad pedagógica 3: Herramientas informáticas para la enseñanza de la Independencia en el aula
Viernes 11 de febrero
9:00 a.m. a 10:45 a.m.
José Barletti
Tema: El proceso de la Independencia en la Amazonía peruana
10:45 a.m. 11:00 a.m.
Receso
11:00 a.m. a 1:00 p.m.
Francisco Quiroz
Tema: El Centro del país en guerra sin cuarteles. La Independencia y guerrillas
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Balance de la Independencia del Perú
Por: Rolando Iberico y Prof. Martha Herrera
1. PERSONAL SOCIAL 6to GRADO. Balance de la Independencia
http://maspersonalsocial6.blogspot.com/2009/08/balance-de-la-independencia.html
2. Reseña de “Metáfora y realidad de la Independencia en el Perú” de Heraclio Bonilla. Por José Francisco Gálvez. En: Boletín del Instituto Francés de Estudios Andinos, año/vol. 32, número 1, pp. 229-232
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/126/12632113.pdf
3. EDUCARED. La independencia del Perú. El debate sobre la Independencia
http://www.educared.edu.pe/estudiantes/historia5/debate.htm
4. Pluma y Pincel. Portal Cultural. Independencia, revolución y la implantación de la modernidad en América por François-Xavier Guerra
5. El impacto de las Cortes de Cádiz en el Perú. Un balance historiográfico. Por Víctor Peralta Ruiz. En: Revista de Indias, 2008, vol. LXVIII, núm. 242, pp. 67-96.
http://digital.csic.es/bitstream/10261/14562/3/701.pdf
Actualmente, Víctor Peralta es el especialista en el impacto de las Cortes de Cádiz en el Perú. Para mayor interés se puede consultar el resumen y la tabla de contenidos de su recien libro La Independencia y la cultura política peruana (1808-1821) en:
http://purolibros.historiaglobalonline.com/2
010/07/la-independencia-y-la-cultura-politica-peruana-1808-1821/
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