Presentación de la revista Enseñanza de la Historia y conversatorio sobre las relaciones bilaterales entre Perú y Chile.

El grupo Historia para Maestros invita a todos sus colaboradores a participar de la presentación de un nuevo número de la revista Enseñanza de la Historia. 

“Enseñanza de la Historia” es una revista del Instituto Riva-Agüero que tiene por fin proporcionar material académico actualizado a los docentes de secundaria del curso de Historia. Esta se publicó durante los años 1969 y 1998 y fue retomada por el grupo Historia para Maestros en el 2013. Para dicha edición se abordó el tema de la Guerra del Pacífico. 

El evento tendrá lugar el día martes 04 de noviembre a las 18:00 horas en la Sala de Conferencias de la facultad de Estudios Generales Letras de la PUCP ( campus Pando). Se contará con la  presencia del Dr. José de la Puente Brunke, director del Instituto Riva-Agüero; la Dra. (c). Augusta Valle Taiman. Directora de Estudios., Estudios Generales Letras y las integrantes del grupo Historia para Maestros, Natalia Lara y Karen Poulsen. Se ofrecerán las siguientes ponencias:

   – “La Historia Oral en el aula” a cargo de  la historiadora Rosa Troncoso de la Fuente

  -“Relaciones peligrosas: parejas de hombres chilenos y mujeres peruanas durante la ocupación de Lima” por la licenciada María Lucía Valle Vera (PUCP)  y las integrantes del grupo Historia para Maestros, Natalia Lara y Karen Poulsen.

Para inscribirse, pueden registrar sus datos personales en el siguiente enlace:http://goo.gl/forms/a8RmNnVTbn

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La polémica Chartier-Darnton

La polémica Chartier-Darnton

Por María Claudia Huerta (PUCP)

La Revolución francesa ha sido largamente estudiada. No por ello dejan de aparecer nuevas interrogantes ni nuevas formas de comprender este importante fenómeno. Un campo de investigación relativamente reciente es la historia del libro o de la lectura, cuyo principal objetivo es entender la forma en que las ideas se han transmitido por medio de la palabra impresa y cuál ha sido el efecto de su difusiónLeer más

La experiencia de Historia para Maestros.

Desde sus inicios en el año 2009, el grupo Historia para Maestros ha desarrollado una metodología como su sello distintivo, la cual se caracteriza por sostener un trato horizontal con docentes de instituciones educativas públicas. Gracias a esta dinámica de diálogo, los voluntarios del equipo son capaces de producir materiales de enseñanza y de diseñar talleres de capacitación que responden a las necesidades concretas de los maestros. A través de estas actividades, se pretende actualizar a los profesores en diversos temas de Historia y brindarles recursos que faciliten la realización de sus clases.

 

¿Por qué Historia para Maestros considera valioso el trato horizontal con los maestros de escuelas públicas? En primer lugar, porque creemos que es importante superar la visión negativa de los profesores tan extendida en la sociedad, la misma que es constantemente reforzada por los medios de comunicación. Por su parte, la labor de los docentes los enfrenta a diversas dificultades, como numerosas horas de trabajo y una escasa remuneración. A pesar de ello, en nuestra experiencia, hemos encontrado maestros muy comprometidos con su labor y que han colaborado con nosotros siempre con buena disposición. El empeño que han mostrado en las actividades en las que participan, así como también sus constantes deseos de mantenerse actualizados, ha sido siempre una motivación en nuestro trabajo.

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