Reseña ENRIQUE MAYER. Cuentos feos de la Reforma Agraria peruana. Durham, 2009. 355 p.

Pablo Talavera Rozas (PUCP)

Enrique Mayer, economista y antropólogo de la Universidad de Cornell, fue profesor del Departamento de Ciencias Sociales de la PUCP entre 1970 y 1978. Trabajó en el Instituto Indigenista Interamericano, en México, de 1978 a 1981. Ha sido profesor de Illinois en Urbana – Champaign entre 1982 – 1995 y desde 1996 es profesor de Antropología en la Universidad de Yale, EE. UU. Muchos de sus libros se orientan en torno a la economía (agraria) andina y cómo esta determinó al hombre andino como agente social. Para este libro, Enrique Mayer ha utilizado como fuentes principales las memorias de los protagonistas de la reforma, muchas recopiladas con su grabadora portátil. Con estas fuentes orales buscó contar la historia de una de las medidas más polémicas del Gobierno Revolucionario de la Fuerza Armada en el Perú.

Carátula de la obra. http://labitacoradehobsbawm.blogspot.com

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El gobierno revolucionario de la Fuerza Armada (1968-1980)

Marilyn Céspedes, Christopher Cornelio y Alfredo Escudero (PUCP)

 

Desde los inicios del Perú republicano, los militares han sido uno de los principales protagonistas de la vida política del país. De todos los regímenes militares, el Gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas es uno de los más recordados y, también, de los más polémicos. En efecto, entre los años 1968 y 1975, bajo la dirección del general Juan Velasco Alvarado, el Perú vivió una serie de reformas que alteraron su realidad política, social y económica. Pese a que durante la segunda fase del gobierno (1975-1980), el general Francisco Morales Bermúdez paralizó la revolución iniciada por Velasco, los cambios ya habían tenido lugar.

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Violencia política en el Perú (1990-2000)

Ligia Elena Padilla Amorós (PUCP)

Natalia Acuña (I.E. 3052 El Técnico)

Presentamos la segunda entrega del material dedicado a la violencia política en el Perú (1980-2000), el cual está referido a la década de 1990-2000, donde destaca el régimen de Alberto Fujimori y el retroceso de los movimientos subversivos. Como se indicó en la anterior entrega, las fuentes están organizadas de acuerdo con los años de los episodios a los que hacen alusión. Además, se presentan algunas fuentes concernientes a hechos posteriores al año 2000, como el juicio al presidente Fujimori, por estar muy vinculados con lo acontenido en la década de 1990. Hacemos votos porque este material sea de utilidad y proporcione herramientas al docente escolar para acceder a distintas fuentes de información acerca de este episodio triste de la historia peruana que enrizquecan sus clases.

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Informe final de la comisión de la Verdad y Reconciliación. Fuente de imagen: http://agoraabierta.blogspot.com

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Violencia Política en el Perú (1980-1990)

Oscar Segura Heros (PUCP)

Natalia Acuña (I.E. 3052 El Técnico)

Compartimos un documento dedicado a la violencia política en el Perú (1980-2000) por considerarlo un tema central en la memoria histórica peruana, en los debates de la coyuntura política reciente y en las investigaciones de los científicos sociales. El informe de la Comisión de la Verdad y Reconciliación, entregado al Estado peruano en 2003, significó un importante aporte para la ardua tarea de revisar la historia peruana reciente con el fin de que no se repitan los nefastos episodios de violencia y destrucción. A partir de este hito se ha producido abundante y diversa información acerca del tema (investigaciones académicas, documentales, producción artística y literaria, etc.), por lo que resulta importante organizarla y compartirla con quienes enseñan historia en las escuelas.

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“Lucanamarca”. Fuente de imagen:http://lucanamarca.com

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Cronología de la participación política de la mujer en el Perú y América Latina (Primera mitad del siglo XX)

Karen Poulsen (PUCP)

A continuación, se presenta una serie de acontecimientos significativos que condujeron a la obtención del sufragio y la ciudadanía de las mujeres en el Perú.  Se enfatizan dos momentos: El primero, en el año 1933, cuando en el gobierno de Luis Sánchez Cerro se promulgó la Constitución que consideró el voto femenino en las elecciones municipales.  El segundo, en el año 1955, cuando mediante una enmienda constitucional remitida al Congreso por el presidente Manuel Odría, las mujeres accedieron a la ciudadanía y al sufragio universal.

El marco temporal que recorre varias décadas del siglo XX, presentado a manera de esquema, tiene la finalidad de mostrar que la obtención del sufragio obedeció a un proceso, el cual involucró hechos y personajes de los ámbitos nacional e internacional. De acuerdo con lo solicitado por los docentes, se han agregado enlaces que remiten a registros visuales. Las imágenes, que complementan cada uno de los puntos, brindan la oportunidad de que los alumnos dialoguen dentro y fuera del aula sobre estos sucesos que marcaron un hito dentro de la historia de la democracia.

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Fuente de imagen:http://www.edaddeoromagazine.com

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Concurso escolar ‘El desafío de José María Arguedas 2012’

Nos es grato dirigirnos a ustedes para invitarlos a participar del Taller Virtual para profesores “Sembrando Arguedas” en la edición del año 2012, pues debido al éxito del taller anterior la Pontificia Universidad Católica del Perú ha decidido relanzarlo este año para continuar promoviendo la escritura entre los estudiantes peruanos.

El taller está dirigido a profesores de Comunicaciones o Arte de tercero, cuarto y quinto de secundaria, que deseen que sus alumnos participen en el concurso de cuento, relato testimonial y cómic “El desafío de José María Arguedas 2012”.

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El Centenario de la Independencia del Perú

EL CENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DEL PERÚ

Jorge Ccahuana, Diego Chalán y prof. Carmen Rosa Amaya

En once años, el Perú celebrará el bicentenario de su Independencia nacional. Al reflexionar cómo deben conmemorarse los 200 años de esta gesta patriótica, conviene mirar la historia de las celebraciones del primer centenario de la independencia peruana, las cuales tuvieron lugar durante el Oncenio de Leguía.

El siguiente catálogo de fuentes nos presenta recursos para el estudio de este momento importante para la vida del Perú. En primer lugar, se ofrece materiales que hacen una síntesis del contexto histórico en el que tuvieron lugar las celebraciones: el Oncenio de Leguía. En segundo lugar, se comparten recuentos históricos sobre las celebraciones en sí. Finalmente, para motivar la reflexión de los docentes, se colocan algunos artículos de discusión sobre cómo debe conmemorarse el Bicentenario de las independencias latinoamericanas y, en particular, el del Perú.

1. El contexto histórico: el Oncenio de Leguía (1919-1930)

1.1 Situación social, política y económica

Fuente 1
Contreras, Carlos y Marcos Cueto – Historia del Perú Contemporáneo (pp. 233-259)
http://books.google.com.pe/books?hl=es&lr=&id=FCtS1cnppfMC&oi=fnd&pg=PA8&dq=oncenio+de+leguia&ots=0YooxFQixC&sig=aMFuHPE4MmBOdnfWZJDvnlXBSC4#v=onepage&q&f=false

En este título, los autores presentan de manera general la problemática política que hizo posible el ascenso de Augusto B. Leguía al poder por segunda vez. Asimismo, comentan la política internacional en materia económica y territorial. Por otro lado, no dejan de abordar los problemas sociales que empiezan a eclosionar en esta época. Así, entre los ítems del texto se encuentran el crecimiento del Estado, los problemas territoriales con Colombia, la crisis política y el desborde de las masas. Todo esto se sitúa en un contexto que hace patente la presencia de masas urbanas de trabajadores industriales, aunque no tan poderosas como en Europa. También cabe decir que, durante este tiempo, se va gestando una revolución cultural acerca de la concepción del indígena, entre otros temas.

Fuente 2
Ames Zegarra, Marty. El Oncenio de Leguía a través de sus elementos básicos (1919.1930). UNMSM. Tesis para optar por el título de licenciatura.

http://www.cybertesis.edu.pe/sisbib/2009/ames_zm/pdf/ames_zm.pdf

En este texto, la autora pretende plantear un panorama general acerca de los once años de gobierno de Leguía. Así, abarca el contexto de entrada de Leguía al poder (las elecciones de 1919), el golpe de Estado, las resistencias a su política, su asentamiento y consolidación en el poder, entre otros. El texto es una síntesis del Oncenio de Leguía en donde predomina el factor político a lo largo de sus páginas. Referencias a la situación social son tangenciales. El aspecto económico es casi obviado, salvo pequeñas referencias. Sin contar algunas inexactitudes en las referencias bibliográficas y de fuentes, se trata de un texto útil.

1.2 La renovación cultural

Fuente 3
Gelado, Viviana. Indigenismo y Vanguardia: el pensamiento de Mariátegui en la década del veinte.

http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?pid=MSC0000000012002000300064&script=sci_arttext

En este artículo de carácter general, la autora plantea exponer cómo la revista Amauta (editada por José Carlos Mariátegui) refleja el pensamiento de la época. Gelado, a la par del contenido social, expone cómo la revolución cultural y estética aparece a lo largo de los editoriales de la revista. Es un buen texto para introducirse en el estudio de la revista.

Fuente 4
Melgar Bao, Ricardo. Amauta: política cultural y redes artísticas e intelectuales.

Reseña del libro: http://ru.ffyl.unam.mx:8080/jspui/handle/10391/629

El autor hace un análisis del contenido de la revista Amauta (editada por José Carlos Mariátegui) y desentraña el contexto en el que apareció esta publicación. Tomando en cuenta el ambiente de celebración de tertulias en bares y espacios públicos limeños, el autor plantea que la revisión de fuentes hecha (principalmente centrada en seis números de la revista Amauta) refleja “la reconfiguración del campo intelectual, las redes intelectuales y políticas asociadas al reconocimiento de la heterogeneidad del movimiento revolucionario nacional e internacional, y por último, la construcción de las claves culturales de la autoctonía e identidad intelectual y política del movimiento”. Es un texto especializado que se recomienda en lectura paralela con el ítem anterior.

2. Las Celebraciones por el Centenario de la Independencia del Perú (1921)

Fuente 1
Centenario de la Indepedencia del Perú (Wikipedia)

http://es.wikipedia.org/wiki/Centenario_de_la_Independencia_del_Per%C3%BA

Interesante artículo de Wikipedia sobre las celebraciones del Centenario de la Independencia. Empieza con un relato de las actividades realizadas durante la celebración, para después ahondar en la imagen de Leguía y el buen momento que disfrutaba durante el Centenario. Por último, hace una breve pero interesante descripción sobre las donaciones y ofrendas presentadas por las distintas colonias asentadas en el país (británica, francesa, italiana, alemana, española, china, palestina, etc.).

Ahora bien, hay que tener un poco de cuidado en la prosa del autor del artículo, pues si bien la imagen de Leguía pasaba por un buen momento durante el Centenario, durante los dos años anteriores había tenido sendos problemas políticos que, a duras penas, pudo superar. Por un lado, había sido acusado de atentar contra la libertad de expresión al cerrar el diario La Prensa en 1920 a través de una ley de expulsión de extranjeros “perniciosos”. Por otro lado, la negación por parte del Ejecutivo de obedecer los mandatos de la Corte Suprema respecto a leyes inconstitucionales emitidas por el primero también dejó un sabor amargo entre la ciudadanía sobre la calidad democrática del leguiísmo. Quizá una manifestación de ese descontento haya sido el incendio de Palacio de Gobierno a semanas de celebrarse el Centenario. Un hecho que fue tomado por el Ejecutivo como un inoportuno incendio, pero por muchos políticos y analistas como un atentado.

Fuente 2
Casalino, Carlota. “Centenario de la Independencia y el próximo Bicentenario: diálogo entre los Próceres de la nación, la «Patria Nueva» y el proyecto de comunidad cívica en el Perú”

http://blog.pucp.edu.pewp-content/uploads/sites/372/2007/11/20071120-Centenario%20de%20la%20Independencia.pdf

Muy buen artículo de Carlota Casalino, profesora de Historia de la PUCP y de la UNMSM, donde analiza el contexto de las celebraciones del Centenario a través de la construcción de imágenes patrióticas que unieran a la población peruana. Una de las secuelas de la Guerra con Chile fue preguntarse sobre el porqué de la derrota. Manuel González Prada expuso su propuesta en el “Discurso del Politeama”: la falta de unión entre los peruanos, una crítica aplastante sobre las diferencias entre los distintos sectores de la sociedad peruana. Es por eso que, durante las celebraciones del Centenario, se pone especial énfasis en mostrar imágenes idealizadas de peruanos patriotas que arriesgaron su vida por el país.

Fuente 3
La Celebración del Centenario de la Independencia del Perú en blog Fiestas Patrias

http://feliz28.blogspot.com/2008/07/la-celebracin-del-centenario-de-la.html

Esta página incide más en los actos celebratorios, sea las fiestas, almuerzos y recitales que sucedieron en esos días. Además, alcanza información sobre dos hechos interesantes: la restauración de la Orden del Sol, implantada por el mismo San Martin en 1821; y la apertura de la exposición industrial y el Museo Bolivariano.

3. Reflexiones sobre el Bicentenario de la Independencia Perú y de otros países

Fuente 1
El Bicentenario peruano: ¿Por qué somos los últimos en celebrarlo? En Latinoamérica: 200 años de independencia, especial del Instituto Goethe

http://www.goethe.de/ins/ar/lp/prj/bic/lan/per/esindex.htm

La pregunta del artículo es la siguiente: ¿porqué somos los últimos en celebrarla? Entonces, lo que intenta es hacer un pequeño análisis sobre los matices que llevaron al Perú a tomar el camino independiente recién en 1821. Es decir, cuáles fueron las características que diferenciaron al Perú de Colombia o Argentina y debatir sobre la existencia en el Perú de un movimiento independentista que pudiera llevar a cabo esa labor.

Fuente 2
Especial Bicentenario: América: 200 años después en Poder 360

http://www.poder360.com/article_detail.php?id_article=3669

Un muy interesante dossier sobre la forma que van a celebrar los distintos países latinoamericanos el Bicentenario de la Independencia, pero viendo también cómo celebraron estas mismas naciones el Centenario a inicios del siglo XX. Lo interesante de este dossier es que inserta un pequeño artículo sobre España y cómo incidió el proceso independentista latinoamericano en su desarrollo.

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Fin de la Guerra Fría

El final de la Guerra Fría representó el final de lo que el historiador Eric Hobsbawm llamó “El Corto Siglo Veinte” o “La Era de los Extremos” (1914-1991). Por supuesto, la periodización no es gratuita. Una serie de eventos de impacto extraordinario hicieron que fuera posible hablar de un cambio de época. Entre ellos, la caída del Muro de Berlín (1989) y la desintegración de Unión Soviética (1991) fueron paradigmáticos para el inicio de lo que el entonces presidente de los Estados Unidos, George Bush (padre) llamó “un nuevo orden mundial”. Hoy en día, mientras se discute si tal orden está llegando a su fin, es conveniente hacer un ejercicio de historia reciente y analizar el modo en que se produjo el último gran cambio en la geopolítica internacional. A continuación, mostramos una lista de páginas web con recursos que pueden resultar útiles para las clases acerca de la historia del fin del Siglo XX. Hemos elegido centrarnos en los dos temas arriba señalados, privilegiando las entradas sintéticas, los contenidos interactivos y algunas perspectivas originales, cuando provienen de voces autorizadas en la materia.

I.- Desaparición de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS) y del bloque socialista

“El fin de la Guerra Fría” en historiasiglo20.com. Contiene una explicación del fin de la Guerra Fría desde la perspectiva de la desaparición de la URSS. Adicionalmente, presenta una buena cantidad de vínculos acerca del proceso de decadencia de la potencia socialista, los cambios en su economía política y las revoluciones de 1989.

“De la Perestroika a la Glasnost” en artehistoria.com. Entrada muy completa, en la página educativa de un gobierno regional español, que contiene una explicación extensa de la descomposición de la URSS y de las políticas de Gorbachov. Analiza sus causas, consecuencias y las reacciones de los distintos actores implicados en la historia.

“Glasnost” en historiasiglo20.org. Muy breve introducción a la etapa final de la existencia de la URSS y a la relajación de sus políticas represivas de la mano de Gorbachov. Incluye explicaciones de algunas de sus causas y consecuencias más generales.

“Glasnost” en Wikipedia. Analiza la Glasnost en tanto reforma política y como complemento de la Perestroika. En particular, en cuanto a sus cambios frente a los presos políticos, los medios de comunicación y su modo de lidiar con la historia, entonces muy reciente, de la URSS en sus facetas represivas.

“Gorbachov explica la Perestroika” en historiasiglo20.org. La página web especializada en las relaciones internacionales durante el Siglo XX publica una selección de citas de Mijail Gorbachov, forjador de la Perestroika, provenientes del libro en el que se propuso presentar al mundo el cambio que pretendía llevar a cabo en la URSS.

“Perestroika” en Wikipedia. Entrada enciclopédica que expone el proceso de reforma económica llevado a cabo en la URSS en la segunda mitad de la década de 1980. Contiene una periodización del proceso y un breve análisis de sus consecuencias políticas, que incluyeron el final de la Unión Soviética.

“La salida pacífica del comunismo, un regalo polaco” en BloquedelEste. Entrada del blog español dedicado a la historia de Europa del Este, en la que se recogen las opiniones del afamado Timothy Garton Ash, “historiador del presente”, profesor de la Universidad de Oxford especializado en la desintegración del bloque socialista y columnista en diarios de todo el mundo. En este espacio, Garton Ash comenta acerca de las implicancias de la “revolución pacífica” polaca, de la que fue testigo directo y privilegiado.

“Historia de dos revoluciones” en elpais.com. Columna de opinión del historiador Timothy Garton Ash, en la que compara las revoluciones juveniles de mayo de 1968 con la revolución anticomunista de 1989 en Europa del Este.

II.- Reunificación alemana

“Historia de la reunificación alemana” en la web de Deustche Welle en español. En la parte central de la página en español del canal estatal alemán de televisión, se puede ver seis imágenes, que representan seis fases del proceso, con el título “País dividido – país reunificado”. Al hacer “click” sobre cualquiera de esas imágenes se accede a excelentes cuadros interactivos de imágenes de época con textos que narran los principales eventos relacionados con Alemania durante la Guerra Fría, incluyendo la partición del país y su reunificación. En la página hay, además, muchos otros recursos y documentos interesantes acerca de la reunificación.

“Reunificación alemana” en La Tercera. La enciclopedia educativa del diario chileno La Tercera (llamada Icarito) presenta una introducción al tema que incluye imágenes, vínculos a temas relacionados y perfiles de los personajes más importantes.

“Reunificación alemana” en Wikipedia. Entrada sintética en la enciclopedia virtual que tiene, sin embargo, buena cantidad de información. Incluye material gráfico y vínculos a artículos con información acerca de temas específicos de la historia contemporánea alemana.

“Tratado 4+2” en historiasiglo20.org. Reseña explicativa de la reunión llevada a cabo en 1990 entre representantes de las potencias vencedoras de la Segunda Guerra Mundial (EEUU, URSS, Francia y Gran Bretaña) y de las dos Alemanias para definir el futuro de la nación recientemente unificada.

“Antes y después de la caída del Muro de Berlín” en rtve.es. La web de la radio televisión española ofrece una excelente serie de videos de reportajes televisivos de época y de documentales acerca del Muro de Berlín y, fundamentalmente, de su caída. Muy bueno para entender cómo se presentó al mundo en su momento la reunificación alemana.

“Caída del Muro de Berlín: videos” en amautacuna de la historia. El importante blog del profesor de historia peruano Arturo Gómez ofrece dos videos acerca de la caída del muro. El primero es otro reportaje televiso de época de la televisión española. El segundo es un extracto de un documental del History Channel.

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Descolonización y los países No Alineados.

Adrián Lerner, Ricardo Bracamonte y prof. Julio Almonte

Los procesos de descolonización en África y Asia y la formación del movimiento denominado Tercer Mundo constituyeron una serie de eventos capitales para la historia de la segunda mitad del Siglo XX. Afectaron a miles de millones de personas, mostraron la fragilidad de las otrora todopoderosas fuerzas imperiales, abrieron un frente inesperado ante la polarización de la Guerra Fría y dejaron claro que el nacionalismo, en muchas de sus facetas, no estaba aún en absoluto agotado. A continuación, presentamos un listado de sitios web con información útil para la enseñanza de historia del quinto grado de secundaria. Hemos buscado páginas con contenidos confiables y, en la medida de lo posible, sintéticos, que puedan servir de introducción a temas y acontecimientos importantes del período, algunos de los cuales son, no obstante, poco conocidos. Esperamos que sean de provecho.

I.- Textos generales

“La Descolonización de Asia y África” en fortunecity.es. Buena introducción esquemática al tema, en forma de numerosos guiones que tratan los temas más importantes relacionados con la Descolonización del siglo XX. Incluye un amplio esquema de los debates académicos y de los factores que influyeron en el proceso, además de una cronología bastante detallada.

“Descolonización” en el Diccionario Crítico de Ciencias Sociales de la Universidad Complutense de Madrid. Definición extensa del término, que rebasa el marco de la Guerra Fría, e incluye referencias a los casos particulares de ese contexto y una aproximación a las bases jurídicas del fenómeno.

“Primera fase de la Descolonización” en artehistoria.jcyl.es. Aproximación a las raíces del proceso descolonizador desde la perspectiva de las fuerzas colonialistas europeas en el contexto de las relaciones internacionales y de las coyunturas políticas internas nacionales durante la segunda postguerra.

“Segunda fase de la Descolonización” en artehistoria.jcyl.es. Pequeña introducción y balance del proceso en la excelente página de historia universal auspiciada por un gobierno regional español.

“Descolonización” en Wikipedia. Otra definición general, pero con más detalles acerca de las situaciones específicas en las que la Guerra Fría condicionó los procesos de descolonización. Incluye una cronología de independencias nacionales y una lista de líderes anticoloniales asesinados.

“Historia de Las Naciones Unidas y la descolonización” en la web oficial de la Organización de las Naciones Unidas. Repaso histórico muy breve del papel desempeñado por la ONU como institución multilateral, desde su creación en 1945, en relación con el colonialismo y los intentos por terminar con él, reflejados muchas veces en la legislación internacional promulgada por la ONU. Es importante tener en cuenta que es una versión de parte, ya que es la versión oficial de la propia ONU.

“La crisis de los Imperios coloniales” en historiasiglo20.com. Aproximación breve a la descolonización en el siglo XX desde una triple perspectiva: explicación del surgimiento de nuevos nacionalismos; consecuencias de la Segunda Guerra Mundial, tanto para las potencias coloniales como para sus colonias y para EEUU y la URSS; y una tipología de distintas formas en las que se dio el proceso en distintos lugares.

II.- La descolonización de África

“La descolonización de África” en Wikipedia. Introducción corta, que ofrece explicaciones de las causas y consecuencias del fenómeno, especialmente desde 1945.

“La descolonización de África” en historiasiglo20.com. Expone el proceso de liberación de África de las potencias coloniales separando los casos de las naciones norte africanas del Magreb de los de la llamada África Negra. Contiene referencias a algunos de los casos paradigmáticos en la región.

“Descolonización del Norte de África” en artehistoria.jcyl.es. Artículo que repasa los principales acontecimientos y contextos sociopolíticos de la liberación de las naciones del Magreb. El repaso es relativamente detallado y ofrece una interpretación de la importancia capital y las particularidades de la descolonización en esa región dentro del proceso general de liberaciones nacionales y de las políticas coloniales, tanto desde la perspectiva de las metrópolis como de la de las colonias.

“África Negra, descolonizada” en artehistoria.jcyl.es. Buena introducción al fenómeno en una enorme extensión geográfica y temporal, que incluye las independencias de numerosas naciones en contextos muy diferentes y de manos de varias potencias coloniales europeas. Incluye referencias a algunos de los problemas étnicos, raciales y religiosos que afectaron el proceso.

III.- La descolonización de Asia

“La emancipación de Asia Oriental” en historiasiglo20.com. Se centra en el caso de la India, pero trata también los de Indonesia e Indochina. Esta última es especialmente relevante porque la Guerra de independencia de Indochina (1946-54) sembró la semilla de lo que llegó a ser la Guerra de Vietnam (1964-75), que fue uno de los eventos paradigmáticos de la Guerra Fría.

“El balance ambivalente de la India” en artehistoria.jcyl.es. Reseña histórica de la política de la India en el último cuarto del siglo XX. Muestra las vicisitudes de la construcción de una nación democrática en la que, hasta hacía poco, había sido la mayor colonia del Imperio Británico y de la Historia Contemporánea.

IV.- Tercer Mundo y Países No Alineados

“El Tercer Mundo” en historiasiglo20.com. Aproximación muy general al término, a su historia y a su significado en la actualidad.

“El Movimiento de los Países No Alineados” en historiasiglo20.com. Orígenes del movimiento en la Conferencia de Bandung. Se describen sus principales motivaciones, en general relacionadas con la Guerra Fría, y sus líderes fundacionales.

“Movimiento de Países No Alineados” en Wikipedia. Excelente entrada acerca del Movimiento analizado tanto como fenómeno político vigente hasta el presente como en tanto proceso histórico enraizado en el contexto de la Guerra Fría y los conflictos resultantes. Incluye listas de países participantes en sus distintas etapas y revisión de los principales hitos, generalmente originados en decisiones tomadas en diversas Conferencias.

“Documentos Finales de Cumbres de los Países No Alineados” desde 1955 hasta 2003. Excelente página web cubana que permite leer en español los documentos producidos en las cumbres de la NOAL. Este sitio permite profundizar, con base documental, en las directivas políticas y planteamientos oficiales más importantes del grupo. Sin una conexión veloz a Internet los documentos, que son pesados, pueden demorar en cargar.

“Antecedentes al Movimiento de los No Alineados” en web cubana dedicada al tema. Presentación histórica de los inicios del movimiento desde una perspectiva claramente favorable a él, que puede servir para entender la lógica e, incluso la retórica, de quienes lo integraron. Está dividida en las partes “Antecedentes” y “Evolución”.

“Conferencia de Bandung” en Wikipedia. Introducción a la Conferencia llevada a cabo en Bandung, Indonesia, en 1955, que fue el paso inicial para una política conjunta de varias naciones en contra del colonialismo y del imperialismo de las nuevas potencias de la postguerra (EEUU y la URSS). Incluye la declaración de los Diez Principios que debían guiar las relaciones entre naciones y una lista de países participantes, de momento todos de Asia y África.

“Conferencia de Bandung” en artehistoria.jcyl.es. Introducción interpretativa de la Conferencia, que presta atención a las distintas posiciones existentes dentro del recién nacido movimiento, los temas a los que prestó atención, los contextos que determinaron esos temas, además de las posiciones, las implicancias futuras y la recepción del Movimiento.

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Etapas de la Guerra Fría

Adrián Lerner, Ricardo Bracamonte y prof. Julio Almonte

Una de las tareas más complicadas en la enseñanza de la Guerra Fría es el presentar definiciones claras y la organización de los múltiples procesos en etapas que faciliten la comprensión. Luego de una búsqueda en la web, presentamos una relación de aquellos sitios web que, a nuestro juicio, exponen de forma clara la definición de la Guerra Fría y las características de sus etapas.

“La Guerra Fría” en Wikipedia. Entrada general a la Guerra Fría en la enciclopedia virtual, que contiene una periodización convencional del proceso, además, del desarrollo de sus eventos y características más importantes. El contenido se ordena de forma esquemática por capítulos apoyados con mapas y fotografías de la época, además de links adjuntos, enlaces externos y referencias que complementan la información.

“La Guerra Fría” en profes.net. Página educativa de una editorial mexicana que contiene una cita del gran historiador Eric Hobsbawm acerca de la Guerra Fría. A continuación, se presenta un análisis de la cita que es complementada con buena cantidad de información y una periodización.

“Fases de la Guerra Fría abierta” en Historia1imagen. Breve introducción a la periodización del proceso de la Guerra Fría, que incluye vínculos que desarrollan cada uno de los períodos. La excelente página es administrada por Ana Henríquez, profesora de Historia en la Universidad Católica de Valparaíso, en Chile.

“Guerra Fría y mundo bipolar” en kalipedia.com. Periodización clásica y breve de la Guerra Fría en tres etapas sucesivas. El criterio que guía la clasificación es el peligro real de un conflicto bélico entre las potencias. La página es un portal educativo de la editorial Santillana.

“El sistema bipolar y las etapas de la Guerra Fría” en educa.madrid.org. Síntesis corta de los principales períodos de la Guerra Fría hasta la década de 1970 y de sus eventos y características más importantes según un portal educativo español. El archivo está en formato PDF.

MONOGRAFÍAS.COM
Posee información no muy detallada de la guerra. Aparece una introducción interesante junto con una síntesis sobre cómo se desarrolla la guerra y la competencia existente entre Estados Unidos y la URSS. Al finalizar la página se encuentra un foro de debate y opinión.

TODO SOBRE GUERRA FRÍA. BLOGSPOT
Se trata de un blog fascinante, elaborado por Ana Henríquez Orrego, profesora de la Universidad Católica de Valparaíso de Chile, con vasta información acerca de la Guerra Fría. Destaca la definición del período y los factores que conllevaron al establecimiento de este en la Historia del Siglo XX. Se encontrarán análisis pormenorizados y detallados de cada uno de los hechos y procesos desarrollados durante la Guerra Fría.

Este blog solo está actualizado hasta el 26 de julio de 2007, pero eso no reduce su valor para la enseñanza escolar. El portal se organiza en capítulos en los que se detallan los aspectos más importantes de ese período (orígenes, fases, personajes importantes y conflictos).

MSN ENCARTA
De manera simple, Encarta presenta un resumen de la Guerra Fría, los antecedentes, maniobras y contramaniobras, y la conclusión del período. Tiene links anexos de acontecimientos importantes de la época, conceptos y más. Es recomendable para hacerse de una definición ligera del proceso.

GUERRA FRÍA 1945 – 1991.PPS(academico.concepcionsscc.cl/ciencias_sociales/Guerra_fria.pps)
Presentamos un Power Point del profesor Carlos Johnson, un historiador que publica artículos en Internet. El documento presenta gráficos y definiciones útiles de los procesos más importantes de la Guerra Fría.

Kennedy, La Guerra Fría
Este video en Youtube muestra, en casi 5 minutos, un panorama de la Guerra Fría. En ese sentido, se discute sobre el significado de este periodo para la Historia Universal.

Guerra Fría 2
Muestra la división del mundo en bloques ideológicos después de la Segunda Guerra Mundial, al igual que la influencia ejercida por las dos potencias en cada región. Es un video interactivo que muestra lo necesario para entender el mapa geopolítico durante la Guerra Fría.

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