El pasado sábado 27 de abril el grupo Historia para Maestros, con apoyo de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas y el Instituto Riva Agüero, inició un programa de formación dirigido a sus voluntarios. El primer taller fue sobre didáctica de la historia y estuvo a cargo de Augusta Valle, historiadora de la PUCP y especialista en la materia. La actividad tuvo como objetivo brindar a los voluntarios algunas nociones de didáctica de la historia que les permitan entender mejor a los docentes escolares con los que trabajarán. En un marco más amplio, la finalidad fue destacar que la enseñanza de la historia escolar y la difusión del conocimiento histórico hacia públicos no especializados son elementos importantes en la formación profesional del historiador.
El taller contribuyó, en primer lugar, a desmentir la idea de que la didáctica de la historia abarca únicamente estrategias para realizar una buena clase. En realidad, esta área tiene un amplio campo de investigación que se preocupa por temas tan diversos como la formación de la conciencia histórica, los textos escolares, la construcción del currículo, entre otros. En segundo lugar, se afirmó que los fines de la enseñanza de la historia en el siglo XXI son el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y la formación de una ciudadanía democrática. Finalmente, se expuso que los cambios curriculares no son suficientes para resolver los problemas del curso de Historia, sino que es aún más necesario preocuparse por la formación y las prácticas de los docentes.
La sesión tuvo una amplia acogida, pues contó con 22 asistentes entre estudiantes y egresados de la especialidad de Historia. Hubo una notable participación de los voluntarios, quienes compartieron sus opiniones, experiencias y recuerdos acerca de la enseñanza de la historia escolar y universitaria. Definitivamente, el taller fue una excelente manera de introducir a los nuevos voluntarios en la realidad y los desafíos de la educación pública, de la enseñanza de la historia, y de las prácticas docentes, temas centrales en el trabajo del grupo Historia para Maestros.
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