Autor: historiamaestros

Para los alumnos y profesores de la PUCP la educación escolar es una de las preocupaciones y responsabilidades más importantes. Por ello consideramos que la labor de un historiador no se debe detener en la investigación y publicaciones académicas, sino que también debe establecer vínculos con la sociedad y responder a sus inquietudes. Fruto de esta preocupación nace el proyecto Historia para maestros dedicado a acortar las distancias entre la enseñanza escolar y los historiadores. 
 Nuestro trabajo consiste en ofrecer a los docentes escolares de historia una serie de materiales ordenados por nivel de enseñanza y que 
pretenden colaborar con su esforzada labor de educar la conciencia histórica de los futuros ciudadanos del país. En ese sentido, en este blog se ofrecen una variedad de temas y recursos que se organizan de acuerdo al programa estipulado por el Ministerio de Educación para el curso de Historia, Geografía y Economía. Si bien es aún un pequeño comienzo, confiamos en que la labor conjunta de la universidad y la escuela permitirán enriquecer este espacio educativo. Las publicaciones están organizadas en cuatro categorías para facilitar la búsqueda de los usuarios. En primer lugar, “¿Quiénes somos?” ofrece información sobre los objetivos del proyecto Historia para maestros. En segundo lugar, “Materiales” contiene documentos con recursos electrónicos y bibliográficos sobre temas específicos de la programación del curso de Historia, Geografía y Economía especialmente preparados por pedido de maestros con los que tenemos contacto. En tercer lugar, conociendo de lo difícil que es acceder a toda la bibliografía disponible, “Reseñas” ofrece al usuario resúmenes comentados de algunas publicaciones emblemáticas en Historia. Finalmente, “Actividades” difunde eventos relacionados con la enseñanza y la divulgación de la historia. Por último, agradecemos el apoyo de la Dirección Académica de Responsabilidad Social de la PUCP (DARS), de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas, y de los maestros colaboradores sin los cuales no se hubiera concretado esta experiencia. Para ponerse en contacto con Historia para maestros, pueden escribirnos a historiamaestros@pucp.edu.pe o visitar nuestra cuenta en Facebook (Historia maestros PUCP). El Comité Editorial

Profesor Juan Carlos Crespo recibirá el premio Docente a la Responsabilidad Social 2012

Deje un comentario
El año 2011 fue un año importante para el equipo de Historia para maestros. En junio de ese año, con el objetivo de institucionalizar el proyecto en una Unidad Académica de la PUCP, buscamos al profesor Juan Carlos Crespo, quien tiene a su cargo, desde hace varios años, el curso de Deontología e Historia. El profesor Crespo nos escuchó con mucho interés y aceptó ser profesor asesor del proyecto. Desde ese momento, se comprometió con nuestro objetivo de contribuir a integrar la responsabilidad social como un componente de la formación profesional del historiador en nuestra Universidad.

20120620-profesor-crespo-300x199.jpg

En ese sentido, el profesor Crespo promovió la articulación de Historia para maestros con el curso de Deontología e Historia durante el semestre 2011-2. La experiencia fue muy interesante para los estudiantes del curso. Ellos tuvieron la oportunidad de conocer a docentes de escuelas públicas del distrito de Independencia y colaborar con ellos a través de la elaboración materiales de enseñanza y la organización de un concurso escolar sobre la historia local de Lima Norte. El propio profesor resumió así el éxito de esta experiencia: “Esta es una oportunidad extraordinaria por el valor formativo que tiene para los alumnos, el cual se desarrolla en un curso que precisamente trabaja el tema de la dimensión ética del trabajo intelectual en historia. Vamos a seguir en esta línea porque ellos y ellas le encuentran sentido”.

Por todo ello, el equipo de Historia para maestros se alegra en informar que este trabajo le ha merecido al profesor Crespo ser galardonado con el premio Docente a la Responsabilidad Social 2012 junto con otros tres docentes del Departamento de Humanidades. La ceremonia de premiación será el jueves 28 de junio a las 12m en el Anfiteatro José Dammert de la Facultad de Derecho. Todos estamos invitamos a compartir este momento con nuestro amigo y asesor.

Leer más

Historiadores y maestros construyendo una “Historia para Maestros”

Deje un comentario
Queremos compartir con quienes nos siguen, un reportaje sobre el proyecto Historia para maestros. En esta nota se hace un recuento histórico y un balance del trabajo que venimos haciendo desde el año 2009 en favor de la enseñanza de historia y la educación pública. Agradecemos a la Dirección Académica de Responsabilidad Social de la PUCP y, especialmente, a Claudio Zavala, por brindarnos este espacio para difundir nuestro quehacer.

Pueden consultar la nota en el siguiente enlace.
http://dars.pucp.edu.pe/1571/noticias/historiadores-y-maestros-construyendo-una-%E2%80%9Chistoria-para-maestros%E2%80%9D/

20120607-logo_historia_maestros.jpg

Leer más

Concurso escolar ‘El desafío de José María Arguedas 2012’

Deje un comentario
Nos es grato dirigirnos a ustedes para invitarlos a participar del Taller Virtual para profesores “Sembrando Arguedas” en la edición del año 2012, pues debido al éxito del taller anterior la Pontificia Universidad Católica del Perú ha decidido relanzarlo este año para continuar promoviendo la escritura entre los estudiantes peruanos.

El taller está dirigido a profesores de Comunicaciones o Arte de tercero, cuarto y quinto de secundaria, que deseen que sus alumnos participen en el concurso de cuento, relato testimonial y cómic “El desafío de José María Arguedas 2012”.

20120530-jose_maria_arguedas.jpg

Leer más

La educación en la Colonia

5 comentarios
María Claudia Huerta y Christopher Cornelio Espinoza (PUCP)
Prof. Daniel Lizárraga Toledo (I.E. 3052 El Técnico)
Si bien se pueden encontrar las bases del sistema educativo republicano en la época colonial, son muchas también las diferencias entre la educación colonial y la que se desarrolló en las etapas posteriores. El estudio de la educación en la Colonia es de especial relevancia no solo por lo que representa por sí mismo, sino que, en tanto el desarrollo educativo y la difusión de conocimientos reflejan el desarrollo de la sociedad en general, permite a su vez introducirse en un estudio mucho más abarcador del periodo colonial en su totalidad. A continuación, se presentan algunas fuentes que tienen el tema de la educación en la Colonia como eje principal.
20120514-educacioncolonial.jpg

Leer más

Actitudes de los grupos sociales frente a la Independencia del Perú y de América Latina

Un comentario
Karen Poulsen y Rolando Iberico (PUCP)
prof. Natalia Acuña (I.E. 3052 El Técnico)
Las guerras de independencia de las colonias españolas en América fueron largas e intensas, y demandaron la participación del conjunto de la sociedad. En el caso del virreinato del Perú, además, debe considerarse que se trató de una guerra civil, pues hubo un enfrentamiento interno entre los distintos actores sociales. No se puede hablar del enfrentamiento de bandos definidos, muy aparte de lo que refiere la historiografía tradicional, la cual opone a patriotas y realistas, en una dialéctica de americanos y peninsulares. Por el contrario, los estudios, de un tiempo a esta parte, vienen dando cuenta de la existencia de intereses políticos y económicos que inclinaron a los distintos miembros de la sociedad colonial bien a apostar por las ideas independentistas o a aferrarse a la seguridad que les brindaba la Corona. Se han escogido artículos escritos recientemente, los cuales presentan una visión actualizada de lo que significó el proceso de independencia del Perú para los distintos sectores sociales.

20120406-sectores_populares_independencia.jpg Leer más

Próceres y precursores de la independencia del Perú (II)

119 comentarios

Sergio Bebin y prof. Julio Almonte

Convencionalmente, la diferencia entre próceres y precursores está en que los primeros participaron en la lucha directa contra el sistema colonial al pertenecer al denominado bando patriota (salvo por algunos que no necesariamente participaron en la lucha armada, pero sí en tareas de infiltración y contraespionaje); mientras que los precursores participaron promoviendo los ideales patriotas con su participación en el Mercurio Peruano o la Sociedad de Amantes del País o sentando las bases de la nación peruana al desempeñarse en cargos políticos o institucionales en el inicio de la República. Por lo general, los llamados precursores buscaron plantear reformas al criticar el sistema colonial o propusieron la creación de una nación separada de España. No obstante, otros autores consideran una distinción de acuerdo al momento en el cual toman importancia sus acciones: los precursores, a finales del siglo XVIII y los próceres, una vez ya iniciado el proceso de independencia a partir de 1810.

Leer más

Curso de Historia 2012 para profesores de secundaria en el Instituto Riva Agüero

Deje un comentario

Conmemorando los dos siglos de la Constitución de Cádiz, el Instituto Riva Agüero de la Pontificia Universidad Católica del Perú ofrece el curso “Liberalismo y constituciones en la historia del Perú. A propósito del Bicentenario de la Constitución de Cádiz (1812-2012)”, a realizarse del 1 al 14 de febrero de 2012 de lunes a viernes de 9:00 a.m. a 1:00 p.m. en el local del Instituto. (Jirón Camaná, 459, Lima 1). Leer más

Gracias por seguir a Historia para maestros

Deje un comentario
El 2011 ha sido un año de muchos logros para el proyecto de responsabilidad social universitaria Historia para maestros. La alianza estratégica con el Círculo de Interaprendizaje Docente Identidad y Cultura, agrupación de profesores de escuelas públicas del distrito de Independencia, permitió una estrecha y fructífera colaboración. Además de la elaboración de materiales de enseñanza de historia, se organizó el Seminario “Conociendo nuestra independencia nacional” el 13 y 14 de julio en el auditorio de la Municipalidad de Independencia. Este evento congregó a cerca de ochenta docentes escolares de Lima Norte quienes dialogaron con especialistas de la PUCP acerca de la historia de la Independencia del Perú. Así mismo, se organizó el “Primer Concurso Escolar de la historia del distrito de Independencia” que convocó a alumnos de quinto y sextos de primaria, y cuarto de secundaria, provenientes de tres escuelas públicas, para investigar sobre un aspecto de su historia local y narrarla a partir de fotografías.

20111228-jesus_cosamalon_5.jpg

El próximo año está, igualmente, lleno de proyectos. Sin duda, Historia para maestros mantendrá el contacto con los docentes del Círculo de Interaprendizaje Docente Identidad y Cultura ya que, de esta manera, podrá estar en mejores condiciones de responder a las necesidades de los profesores de escuelas públicas. Por otro lado, pronto se publicarán nuevos materiales sobre aspectos poco conocidos de la historia de la Independencia del Perú, y se inaugurará la sección de reseñas y balances bibliográficos para mantener al docente enterado de los últimos avances de la investigación histórica.

Para cualquier sugerencia o comentario, no dude en escribirnos a historiamaestros@pucp.edu.pe. Gracias por seguirnos en este 2011 y esperamos sigan haciéndolo en el nuevo año.

Comité Editorial
Historia para maestros PUCP
Leer más

Academia Nacional de la Historia organiza curso de actualización para docentes sobre Historia del Perú

Deje un comentario
La Academia Nacional de la Historia y el Instituto Cultural Peruano Norteamericano (ICPNA) organiza el Curso de Perfeccionamiento Magisterial en Historia del Perú, el cual se realizará del lunes 23 al viernes 27 de enero de 2012. Las inscripciones se realizarán a través del siguiente enlace.
http://www.icpna.edu.pe/contenido.aspx?cod=3&cod_1=256&cod_2=690

El programa de exposiciones es detallado a continuación. Leer más

1 … 8 9 10 11 12 … 14