Representación de corrientes de aire provenientes de diversas fuentes (niños, corrientes naturales) y su influencia en vuelo de un avión de papel. Un ejemplo de la complejidad del pensamiento de un niño.
Quisiera compartir con ustedes un post que publiqué el día de hoy a propósito del día del maestro. En él cuento un poco cómo me alejé de la escuela para entrar en otros caminos de la educación para luego regresar a la escuela y hacer un trabajo que yo no había hecho antes: enseñar en 4to grado.
(…) recibí muchos abrazos, consolé varios niños que estaban llorando, me encontré con quince formas de representar fracciones, me enteré qué era una araña plateada y que las moscas pueden camuflarse para evitar depredadores, que el abusivo es una persona sumamente frágil, que los niños son mucho más complejos de lo que hubiera imaginado, y que a veces un padre también necesita la ayuda de un maestro, justo porque los niños son más complejos de lo que uno hubiera imaginado.
Soy introvertido. Siempre lo he sido. Cuando era niño, las profesoras trataban de que fuera un poco más extrovertido. Ello porque les enseñaron lo mismo que incluso a mí me enseñaron: ser introvertido es señal de inseguridad, de soledad, de una frágil autoestima. En palabras sencillas, ser introvertido estaba mal.
Es solo en los últimos años que se ha empezado a mirar nuevamente a los introvertidos y a tomar consciencia que somos personas con procesos mentales y afectivos diferentes, y en el reconocimiento de ello, hallar valor de dichos procesos. Es característico de los introvertidos el tener un pensamiento crítico y analítico. No tomarán decisiones apresuradas, si no seriamente analizadas. Es por ello que les resultará necesario tener la mayor cantidad de información posible.
Estos rasgos analíticos, no significan carencia o dificultades en el manejo emocional. Las personas introvertidas tienden a tener lazos afectivos muy fuertes hacia su familia y amigos. En este último aspecto, son personas que suelen ser muy selectivas con quienes conforman sus amistades, y normalmente dichos amigos tendrán un gran aprecio por ellos.
Les comparto una charla de Susan Cain sobre “El poder de los introvertidos” (subtítulos en español).
El día de hoy, quizá muchos hayan visto la noticia que comenta que una niña de 17 años que ganó el premio Nobel de la Paz. Quizá recién hoy día muchos se vayam enterando de su historia: una niña que bajo un seudónimo empezó a hacer publicaciones en el blog de la BBC en una época en la que muchos niños y principalmente niñas dejaron de ir a la escuela por las prohibiciones de los talibanes de la región. Luego, el conflicto armado empeoró esta situación. No obstante, ella y un grupo de niñas, gracias al apoyo de algunas valientes maestras, siguieron recibiendo una educación.
Desde entonces, Malala Yousafzai ha levantado la voz, actualmente desde fuera de su país después del atentado contra su vida, reclamando el derecho de las mujeres a la educación; todo motivado por un sólido principio: es lo justo.
Malala ha levantado la voz por todas las niñas y mujeres en Pakistán; y este hecho no solo me hace pensar en la situación que están pasando ellas allá, si no también en la situación de las niñas y mujeres en nuestra América Latina, donde deben enfrentar otro tipo de dificultades para poder acceder a una educación, a un derecho, a una herramienta para su desarrollo personal.
John Hardy tuvo una idea, una idea para transformar la tierra volviendo a conectarse con ella. En Bali (Indonesia), lugar donde vive con su esposa, fundó lo que denomina la “Escuela Verde”, una escuela cuya filosofía gira en torno al desarrollo sostenible, a la ecología, al respeto a las tradiciones y la cultura local, y al compromiso y vivencia de todos los miembros de la escuela.
La escuela que ha creado es arquitectónicamente hermosa y enteramente creada en bambú. Las paredes no existen y todos los elementos, incluyendo la currícula giran en torno a los principios de la escuela. Sorprende mucho el nivel de integración y de coherencia que tiene la institución, donde estudian chicos de diversos lugares del mundo y cuentan con la colaboración de docentes extranjeros que van ha realizar su labor como voluntariado, aparte de docentes locales que son personal de planta.
Desde que antes de ser promulgada, la Ley Universitaria ha desatado muchas polémicas alegando que vulnera la autonomía universitaria, principalmente. Junto con esto hay muchas otras observaciones a la ley, algunas con las cuales coincido y otras no. Más allá de la ley en concreto, es necesario recalcar que hay dos aspectos en el espíritu que se deben resaltar: 1) la calidad de la educación universitaria y 2) la promoción a la investigación, tema que trataremos en esta ocasión.
Promoción a la investigación
Empecemos por una pregunta: ¿cuál es la principal razón de ser de una universidad? ¿Formar profesionales? No. Eso lo hacen también los institutos y las escuelas. Las universidades tienen como función principal la producción de conocimiento, pues es el conocimiento en la economía moderna, la principal materia para la transformación de las sociedades. Y eso no es palabreo. La medicina, la ingeniería, la industria, los servicios, y así todos los sectores y actividades pueden desarrollarse en función de la investigación. De ahí que exista toda una serie de trabajos en empresas y países en cuanto al desarrollo y crecimiento económico en función de lo que se denomina la gestión del conocimiento.
Triste es que la investigación resulta sumamente escaza en nuestro país. No se estimula a la investigación por parte de los alumnos. Uno hace la tesis para sacar la licenciatura y listo. Es un trámite y no se incentiva a los alumnos a investigar, publicar, compartir sus hallazgos. Igualmente los profesores. Otra de sus labores debe ser la investigación, y no solo dictar clases. Sin embargo, las cargas académicas no permiten a los profesores investigar.
La ley plantea anular el bachillerato automático y solicitar como uno de los mecanismos para la obtención del grado de bachiller, realizar una investigación. Ahora bien, eso parece una buena idea, pero dependerá de cómo se aplique. Verán: las tesis en el Perú se dejan a la buena voluntad, tiempo y dinero del alumno. La tesis no forma parte de los estudios universitarios (y seamos honestos, los cursos de investigación o seminario de tesis nunca ayudan a culminar con una tesis propiamente dicha, son más bien ensayos de tesis), a los asesores de tesis no se les paga por asesorar (todo tesista sabe que está a la disposición y tiempo de los asesores), y hay una gran burocracia para sacarla adelante. Todo ello en medio de una cruda realidad: la educación superior cuesta y uno necesita salir a trabajar.
Algunas universidades en el exterior condicionan el egreso del alumno a la sustentación de la tesis. Es decir, un alumno universitario no se considera siquiera egresado hasta que no culmine y sustente la tesis. ¿No sería altamente beneficioso que los cursos de pregrado con altos créditos por cierto sobre investigación y seminario de tesis culminen con la sustentación de la misma? La investigación no solo se debería promover por la exigencia.
¿Por qué no se promueve la publicación de estudiantes y profesores? ¿Por qué no se promueve la invención de la mano con la comercialización para la mejora de las industrias? ¿Cuáles son los campos en los que más se debería promover la investigación? ¿Cuáles son nuestros puntos fuertes en investigación que deberíamos fortalecer?
Ahora bien, la promoción de la investigación no solo pasa por la buena voluntad o la motivación a investigar. Es necesario invertir en infraestructura, bibliotecas y centros de información, remuneraciones a los docentes y asesores de tesis. En ese camino, nuestras universidades públicas tienen aún un muy largo camino por recorrer.
Hace muchos años, dejé de escribir este blog y abrí un espacio en Facebook donde he publicado o referido a algunas noticias y comentarios sobre educación, naturalmente. En todo este tiempo, y sobre todo en el último año, han habido muchos comentarios sobre diversos post. Es por ello -y por el bichito de escribir- que vuelvo a publicar en este blog.
Durante el año pasado, debido a diversas obligaciones, casi no realicé entradas, dado que hacerse cargo de un blog es en realidad una labor que implica una gran inversión de tiempo.
Gracias a la colaboración de valiosas personas, hubo algunas interesantes publicaciones.
Han pasado ya 5 años desde la creación de este espacio que no me gustaría perder totalmente este espacio. Así que si bien este blog seguirá funcionando, desde ahora, las entradas, noticias de eventos, artículos y demás serán publicados a través de la página de “Educación y Sociedad” en Facebook, espacio mucho más dinámico y que agiliza enormemente el trabajo para este caso.
Así que todos son bienvenidos a unirse a la página en Facebook para seguir al tanto de las novedades. Prometo brindar información y notas con mayor frecuencia y que resulten cada vez más actuales y vigentes.
