Archivo de la etiqueta: reforma

Chile: Plans to drop fees could lower qualitys

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University World News (24/10/2014): Una crítica de la propuesta gratuidad universal de la educación. Chile ha experimentado un aumento de estudiantes, instituciones y programas, dentro de un sistema de financiación mixta con matrículas para universidades públicas (capital privado en educación pública) y apoyo estatal. A pesar del incremento en los costos, el sistema logró aumentar la calidad educativa a la vez que incrementar el acceso. La propuesta de un modelo universal gratuito, sostiene el artículo, ignora la contribución del sector privado al crecimiento de la educación y de los progresos realizados desde la década de 1990 hasta la actualidad. Ello hace importante preguntarse si esta reforma no conducirá a un sistema menos eficaz y de menor calidad.

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Colombia: Educación superior en Colombia (II)

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El Tiempo (27/10/2014): Eduardo Behrentz, decano de la facultad de Ingeniería de UCLA, critica la propuesta de política para la excelencia en la educación terciaria presentada por el Consejo Nacional de Educación Superior (Cesu) al gobierno colombiano. Behrentz plantea la necesidad de hacer mediciones directas sobre la calidad educativa, en lugar de comparar tasas de graduación, deserción, entre otras. En segundo lugar, advierte del riesgo de focalizar los recursos del Estado en las IES de carácter público, lo que podría resultar en una pésima inversión estatal. Al introducir estos elementos en el debate, pretende alejarlo de la discusión ideológica sobre la naturaleza de las IES para pensar en maneras efectivas de llevar calidad a las aulas.

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Chile: Inicia la reforma educativa en Chile

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Varias fuentes (21 a 23/10/2014): La reforma educativa radical del sistema educativo chileno formó parte de las promesas de campaña de la presidenta Bachelet. La Cámara de Diputados, ha iniciado este proceso que se perfila complejo y difícil. “En general la iniciativa pone fin al lucro, al copago y la selección (en los establecimientos subvencionados)” resume El Mercurio. La Tercera destaca que no se aprobó la propuesta de pena de cárcel para quien lucre con la educación, lo que dividió al oficialismo. La República señala que el proyecto se financiaría gracias a una reforma tributaria ya aprobada que espera recaudar 8,500 millones adicionales anualmente. En Chile, el financiamiento de la educación se otorga a los alumnos en lugar de a los colegios; ello exige calcular las condiciones materiales para ofrecer gratuidad de la enseñanza: qué se espera brindar a cada alumno y a qué precio. “Sin embargo, entre los proyectos en discusión no figuran los referentes a la gratuidad y otras modificaciones en el sistema de educación universitaria y técnica-profesional, lo que Bachelet prometió realizar más adelante”, remata La República. Finalmente, la Iglesia ha formulado planteamientos críticos a la norma; sobre una gestión que incurre en riesgo estatista, totalitario y homogeneizador. La norma debe todavía pasar al senado.

    • El Mercurio (21/10/2014): Cámara aprueba en general reforma educacional que termina con el lucro, copago y selección (enlace)
    • La Tercera (21/10/2014): Cámara rechaza penar con cárcel al lucro y genera quiebre en oficialismo (enlace)
    • La República (22/10/2014): Chile reforma su educación: fin al lucro y a la discriminación (enlace)
    • La Tercera (23/10/2014): Las frases más críticas de la Iglesia en contra de la reforma educacional del gobierno (enlace)


Tags:
costos, financiamiento, política, reforma, selectividad, Chile

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Piden mayor inversión en educación tecnológica para región Amazonas

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Andina (13/10/2014): Daniel Mora Zevallos y Cristóbal Llatas Altamirano, miembros de la Comisión de Educación del Congreso, visitaron la provincia de Chachapoyas para conocer in situ, la problemática de los institutos tecnológicos y pedagógicos de la región. Mora manifestó que el objetivo de la Ley de Institutos que prepara es revalorar la educación superior técnica y tecnológica, medir la currícula por créditos para que pueda haber “transitabilidad” con las universidades y acercar el sistema educativo al de producción nacional. También, promover la pertinencia de las carreras a la realidad local, regional y nacional y tratar de que se trabaje con el modo de formación dual (en empresa y en el instituto de educación superior). Mora Zevallos remarcó que la situación de los institutos superiores de esta parte del país no es muy alentadora y ello obliga a replantear el trabajo de la Comisión de Educación.

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Colombia: Opinión muy dividida sobre cómo debe articularse la educación superior y la formación para el trabajo

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El Observatorio de la Universidad Colombiana (01/10/2014): Una encuesta realizada por El Observatorio respecto a cómo debería estar organizada la formación técnica y tecnológica en Colombia revela que para el 42.6% de sus lectores la formación laboral debe seguir dividida de la técnica, para un 36.4% toda educación técnica y tecnológica debería ser universitaria y finalmente para 21% toda debería ser técnico profesional ofrecida por una institución tipo SENATI. Esta encuesta se da en el marco de un proyecto de ley que busca que la formación para el trabajo y el desarrollo humano se denomine formación profesional y pueda tener diversos niveles (auxiliar, técnico laboral y técnico superior).

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Colombia: Mineducación no tiene herramientas para combatir las ‘universidades de garaje’

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El observatorio de la universidad colombiana (14/09/2014): Gina Parody, Ministra de Educación de Colombia, anunció que presentará proyecto de ley para suspender universidades que no cumplan con los parámetros establecidos por la ley. Aunque hay trabas y resistencia, destacó la necesidad de una Superintendencia que intervenga e impida que los mercaderes de la educación sigan lucrando y burlándose de los estudiantes. Afirmó que “el Ministerio tiene la función de inspección y vigilancia para proteger el derecho a la educación de calidad de los alumnos. Necesitamos las medidas cautelares para intervenir esas universidades y suspenderlas hasta cuando el proceso de revisión haya terminado”. No especificó si el proyecto sería una ley o estaría dentro de los lineamientos del Plan Nacional de Desarrollo.

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Daniel Mora: Ley de institutos busca revalorar la carrera técnica

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La República (01/09/2014): Daniel Mora pronosticó que la nueva ley se promulgará a fin de año. Aseguró que los institutos técnicos no deben preocuparse, ya que el proyecto de ley apunta a revalorar la calidad, no a cerrar centros de estudio. El congresista comentó que, a diferencia de la Ley Universitaria, no hay un problema de autonomía con los institutos, pues dependen completamente del Ministerio de Educación, por lo que no debería haber retrasos en la aprobación de la norma. Por otro lado, indicó que la ley buscará conectar a los estudiantes y egresados con el mercado laboral y promover carreras con mayor demanda.

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Ley Universitaria

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Más de dos meses han pasado desde que el gobierno promulgó la Ley Universitaria y los problemas para su implementación siguen retrasando el proceso. La principal dificultad es la puesta en funcionamiento de la SUNEDU. A pesar de que se espera que empiece sus actividades en Octubre y que ya tiene un presupuesto asignado, tanto la ANR como la CONAFU, organismos que serán reemplazados por la SUNEDU, siguen en funcionamiento aunque legalmente ya no existen. Daniel Mora ha declarado su intención de denunciar a ambos organismos por desacato a la nueva ley. Vea los plazos que especifica la ley universitaria en el anexo posterior de la sección “documentos”.

    • RPP (02/09/2014): Mora: artificios ponen en peligro implementación de Ley Universitaria.
    • El Comercio (30/08/2014): Mora denunciará a ANR y Conafu por desacato a Ley Universitaria.
    • Andina (01/09/2014): En octubre entrará en funcionamiento Superintendencia de Educación Universitaria.
    • El Peruano (31/08/2014): Incumplen Ley Universitaria.
    • Gestión (31/08/2014): Superintendencia de Universidades tendrá presupuesto de S/. 13.65 millones.

Documentos:

    • Plazos especificados por la ley universitaria (google spreadsheet)

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Chile: Gratuidad de educación superior

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    • Exministro Bitar asegura que gratuidad universal para educación superior es inviable: Durante un seminario organizado por la Universidad Católica sobre educación superior, Sergio Bitar, exministro de Educación del gobierno de Ricardo Lagos, aseguró que la gratuidad universal de la educación superior chilena debe estar dirigida al 70% de la población más vulnerable. Hacia esa meta, en su opinión, debe dirigirse el esfuerzo del gobierno. Las declaraciones se contradicen con la propuesta de garantizar una educación superior gratuita y de calidad que hizo inicialmente la presidenta Michelle Bachelet. Fuente: biobiochile.cl (25/08/2014).
    • El debate sobre gratuidad en educación superior: Esta es una entrevista doble en la cual los exministros de Educación, Sergio Bitar y Harald Beyer, expresan sus opiniones sobre la viabilidad y posibles consecuencias del proyecto de gratuidad universal en educación superior chilena. Bitar apoya el proyecto y está a favor de cambios progresivos hacia un sistema que logre la gratuidad universal. Por otro lado, Beyer insiste en la inviabilidad de esta, la considera un riesgo contra la calidad educativa y una medida que no beneficiaría a quienes realmente necesitan el apoyo económico. Fuente: Diario Financiero (26/08/2014).

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Chile:Chilenos rechazan reforma de Bachelet, según nueva encuesta

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El Mostrador (18/08/2014): Los resultados del Estudio Nacional de Opinión Pública 2014, publicada por el Centro de Estudios Públicos de Chile (CEP), pondrían en manifiesto que la población chilena respalda el lucro en la educación y rechaza la gratuidad universal en la educación superior. Voces críticas del nuevo estudio sostienen que las preguntas son poco claras y están politizadas a favor de intereses de la derecha.
Documentos:

    • Resultados Encuesta CEP Julio 2014 (pdf)

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