• | Proyecto de ley de Camila Vallejo establece fin al lucro en todo el sistema educativo y aumenta sanciones: Adelantándose a los planes legislativos del Ministerio de Educación, las ex dirigentas estudiantiles y hoy diputadas comunistas Camila Vallejo y Karol Cariola, anunciaron hace unas semanas el envío de su primer proyecto de ley en conjunto: Una iniciativa que -finalmente- prohíba y castigue el lucro en el sistema educacional. Para eso establece una definición legal de lucro y nuevas causales de cancelación de la personalidad jurídica y/o revocación del reconocimiento oficial. Giorgio Jackson también colaboró en el documento. Fuente: El Dinamo (03/05/2014). |
• | Bachelet presenta su reforma educativa para superar la desigualdad: Pocas horas antes de que se dirija a la ciudadanía desde el Congreso Nacional —una tradición de los mandatarios chilenos cada 21 de mayo— la socialista Michelle Bachelet ha firmado los primeros proyectos de ley que conforman su reforma educativa, que ha calificado como “la más significativa que Chile ha tenido en los últimos 50 años”. “Estamos cumpliendo con lo que nos comprometimos: iniciar un proceso que permita asegurar calidad, gratuidad y acceso a la educación”, ha dicho la presidenta desde el Palacio de la Moneda. Fuente: El País (19/05/2014). Anexo: Propuesta Reforma Educacional (pdf). |
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Secretario de ANR – Mora no conoce qué es la universidad peruana
RPP (27/05/2014): Víctor Raúl Aguilar, secretario ejecutivo de la ANR, criticó el papel del congresista Daniel Mora. “Mora, de quien no sé dónde estudió la universidad, ahora se llena la boca de querer hablar de la universidad peruana, sin conocer a profundidad lo que significa la universidad peruana”, expresó en RPP Noticias.
ANR – Creación de la Sunedu pone en riesgo estabilidad democrática del país
Perú 21 (27/05/2014): La Asamblea Nacional de Rectores (ANR) advirtió ayer que la creación de la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (Sunedu) pondría en riesgo la estabilidad democrática del país.
ANR – Declaración del Cusco
La República (25/05/2014): Mediante una declaración de la ANR, rectores de Universidades Privadas y Nacionales critican tanto la propuesta promovida por el congresista Mora, como la presentada por el Ejecutivo y por la bancada oficialista. Demandan al Congreso un trabajo articulado y consensuado para la nueva Ley Universitaria.
Superintendencia universitaria – proyectos en conflicto
La República (25/05/2014): Salomón Lerner Febres critica la propuesta presentada por el ejecutivo. Por un lado, destaca lo inoportuno que es presentar otra propuesta cuando ya hay una en agenda para debate en el congreso. Y por otro, mientras que la propuesta del congreso propone una Superintendencia conformadas por representantes plurales, la del ejecutivo propone una conformada por miembros designados por el gobierno, corriendo graves riesgos de ser politizada. Además, esta propuesta no parece apuntar a resolver la situación precaria en las que se encuentran las universidades del país.
Saavedra – el tecnócrata autoritario
Otra Mirada (21/05/2014): Nicolás Lynch critica al Ministro de Educación. La propuesta más importante del dictamen promovido por el Congresista Daniel Mora, ha sido gravemente deformada en otro proyecto de Ley presentado por el Ministerio de Educación. Si el concepto de “Superintendencia” ya tenía un carácter bastante autoritario, la propuesta del Ministerio plantea uno totalmente ajeno a la Universidad, dependiente del gobierno y con funciones de fiscalización de tipo policial. “¿Qué sentido tiene poner esta bomba de tiempo en el debate en este momento? Ningún otro que frustrar la aprobación de una ley universitaria progresista”.
Reino Unido: Nirvana of HE funding is not US and Australia, warns Gunn
Times Higher Education (15/05/2014): Michael Gunn, vicerrector de la universidad de Staffordshire, señala que se mira demasiado hacia Estados Unidos y Australia como modelos de financiamiento universitario; mientras se ignora el ejemplo de países Nórdicos, donde el financiamiento de la investigación es mucho más diversificado, o de Alemania, donde se ha abandonado completamente cualquier política de cobro por matrícula universitaria.
En un reporte del 2010, Million+, propuso que un impuesto al graduado sería la opción fiscal más “progresiva” (pagan más los que más tienen) de financiamiento universitario.
Documentos:
• | Research Report: Student Opportunity Funding: Why it counts (pdf) |
Reino Unido: Uncapping student numbers: we go faster at our peril
Times Higher Education (08/05/2014): Ante el anuncio en diciembre de que el límite de vacantes para admisión de estudiantes universitarios sería eliminado, Bahran Bakharadnia, presidente del Higher Education Policy Institute en el Reino Unido, argumenta a favor de la precaución, y señala hacia Irlanda como ejemplo de lo podría pasar si se permite un mayor reclutamiento sin una planificación para financiar la educación de más alumnos. El límite, dice Bakharadnia, existe por un motivo, y el argumento de que la creación de un mercado de educación superior reducirá costos y aumentará calidad no lo conmueve. Hasta ahora el gobierno ha sido incapaz de crear ese mercado y la ampliación del número de estudiantes le parece un último y desesperado intento por crearlo. Los beneficiados serán los institutos a quienes no importa la calidad de la educación que proveen; y los más perjudicados serían los alumnos, quienes tendrán que pagar más o aceptar una educación de menor calidad.
La educación superior de calidad es la vía más segura para el desarrollo
El Comercio (12/05/2014): “Para nosotros, la educación no es un lujo, es una necesidad, es cuestión de vida o muerte” dijo el primer ministro de Malasia al doctor Jamil Salmi, economista marroquí y funcionario del Banco Mundial para temas educativos. Salmi visitó nuestro país invitado por Tecsup, como parte de la celebración de 30 años de vida institucional. Entre otras cosas declaró en el Perú: “El problema de la calidad educativa, en educación primaria y secundaria, tiene relación con el financiamiento público, que no es muy alto para lograr su desarrollo. Tampoco (hay recursos públicos) para las universidades y la investigación científica. Otro problema es la gobernanza tradicional de las universidades, especialmente de las públicas, que siguen el peor modelo (burocrático) y hacen que el cambio sea difícil. Hay que construir consensos con toda la comunidad académica. Siento que no hay estímulos para hacer esos cambios”. Ver más sobre lo que propone Salmi en el blog.
Documentos:
• | “La educación superior de calidad es la vía más segura para el desarrollo” (enlace) |
• | Reseñas DAA a las propuestas de Salmi sobre universidades de clase mundial (enlace 1); (enlace 2) |
PROCALIDAD
• | PROCALIDAD: Presentación del Proyecto Mejoramiento de la Calidad de la Educación Superior PROCALIDAD -proyecto de inversión pública financiado por el Gobierno Peruano y el Banco Mundial- a cargo del SINEACE, para el apoyo y fortalecimiento del Sistema en general y en particular de los órganos operadores del Sistema: el CONEAU para las universidades y el CONEACES para los Institutos de Educación Superior, así como promover la acreditación de las Instituciones públicas de educación superior. Fuente: ProCalidad. |
• | Conversatorio Internacional “Mitos y verdades sobre la acreditación de la Educación Superior”: ProCalidad ha colgado en su web los ppt de las ponencias de este evento realizado entre el 7 y 8 de mayo. La primera ponencia revisó de modo panorámico los retos que enfrenta la educación superior en el mundo y las otras cuatro realizan diversas entradas al reto de la acreditación. Temario: 1. Preocupaciones y desafíos emergentes de la educación Superior. 2. Origen y desarrollo de la acreditación de la educación superior. 3. La garantía de la calidad en sistemas educativos complejos. 4. Los propósitos de la acreditación en América Latina. 5. Hacia dónde va la acreditación en el mundo. Fuente: ProCalidad (13/05/2014). |