Archivo de la etiqueta: gratuidad

Reino Unido: University funding system in England is not sustainable

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University World News (18/11/2014): La Higher Education Commission, ente independiente británico, considera “insostenible” el sistema de financiación de los estudios universitarios en Inglaterra que introdujo el actual gobierno de coalición en 2012, según indica el reporte “Too Good to Fail”. Este sistema se apoya en el cobro de altas pensiones, con un límite actual de 15,000 dólares por curso, financiadas por préstamos que el estudiante se compromete a pagar tras su acceso al mercado laboral. Pero el reporte advierte el riesgo real de que el 73% de universitarios no podrán hacer frente a la deuda. “La comisión cuestiona fundamentalmente cualquier sistema con pensiones universitarias que el licenciado medio no podrá pagar”, señalan los coautores de la investigación. Los impagos revierten en el Estado de forma que se está “financiando la educación terciaria dirimiendo las deudas del estudiante en vez de invertir directamente en becas universitarias”, como sucedía en el pasado. El reporte, además ofrece 16 recomendaciones para mitigar los riesgos del actual sistema y propone 6 modelos alternativos de financiación, con un balance de pros y contras para cada uno.
Documentos:

    • Too Good to Fail. The Financial Sustainability of Higher Education in England (pdf)

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Colombia: ¿Debe el Estado asumir plenamente la gratuidad de la educación superior?

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El Observatorio de la Universidad Colombiana (17/10/2014): Los estudiantes de la Mesa Ampliada Nacional Estudiantil (MANE), proponen que el Estado asuma la plena gratuidad de la educación superior de Colombia. Para ellos, la educación superior debe ser reconocida como un derecho. La posición de la ministra Parody es que “no sería equitativo que el Estado le pagara la Universidad a los más ricos”. Por otro lado, si la educación fuera plenamente gratuita y universal, sería necesario especificar de dónde van a surgir los recursos para su financiación. El actual presupuesto público está muy lejos de permitirlo, lo que demandaría mayores cargas impositivas. La gratuidad total -según estimaciones de distintos modelos técnicos- podría suponer más de 50 billones de pesos (24.5 mil millones de dólares; el presupuesto total 2014 del Estado colombiano fue 203 billones de pesos).
Documentos:

    • Desfinanciamiento de la educación superior en Colombia (pdf)

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Chile: Plans to drop fees could lower qualitys

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University World News (24/10/2014): Una crítica de la propuesta gratuidad universal de la educación. Chile ha experimentado un aumento de estudiantes, instituciones y programas, dentro de un sistema de financiación mixta con matrículas para universidades públicas (capital privado en educación pública) y apoyo estatal. A pesar del incremento en los costos, el sistema logró aumentar la calidad educativa a la vez que incrementar el acceso. La propuesta de un modelo universal gratuito, sostiene el artículo, ignora la contribución del sector privado al crecimiento de la educación y de los progresos realizados desde la década de 1990 hasta la actualidad. Ello hace importante preguntarse si esta reforma no conducirá a un sistema menos eficaz y de menor calidad.

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Alemania: How Germany managed to abolish university tuition fees

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The Conversation (13/10/2014): ¿Si en Alemania se pudo, por qué aquí no? La historia de la política de financiamiento de la educación universitaria alemana es desconocida. Se suele dar por supuesto que Alemania la educación siempre ha sido gratuita. No es así. Este artículo hace un recuento del desarrollo y factores históricos (la caída del Muro de Berlìn, la autonomía de los estados federales y las facciones políticas que gobernaron) que influyeron en el camino hacia la gratuidad desde los años 70s y señala que la discusión no ha terminado. El artículo hace referencia a otro en el que se muestra una tabla de financiamiento anual privado y público por alumno para los países de la OECD cuyo enlace figura a continuación.
Documentos:

    • Should we follow the German way of free higher education? (enlace)
    • Costos anuales por alumno universitario según OECD (hoja de cálculo en google docs)

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Mundo:¿Llegó a su fín la revolución MOOC?

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El regreso de los MOOCs a los titulares viene en una racha crítica. Los textos adjuntos son sugerentes e informados. Karelia Vázquez de El País reseña la evolución del optimismo al pesimismo: problemas de certificación, bajas tasas de graduación, tendencia a cobrar; pero concluye señalando que ni los mayores detractores esperan verlos desaparecer pronto. Jeffrey Selingo, académico y periodista; es autor de “College Unbound: The Future of Higher Education and What It Means for Students”, libro que presenta la tendencia a subdividir las carreras en sus partes facilitando a los alumnos crear sus propios trayectos. Este artículo ofrece algunas ideas de “MOOC U: Who Is Getting the Most Out of Online Education and Why”, su texto reciente. En breve, en lugar de amenazar la sobrevivencia de los College, como se pensó al inicio, los MOOC se han convertido en un complemento; sin embargo, es muy pronto para juzgar cómo evolucionarán. Nadie tenía demasiado claro, al inicio, el futuro de Internet.

    • El País (09/10/2014): Karelia Vázquez ¿Qué fue de la revolución MOOC? (enlace).
    • The Chronicle of Higher education (29/09/2014): Jeffrey Selingo MOOC U: The Revolution Isn’t Over (enlace).

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Chile: Gratuidad de educación superior

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    • Exministro Bitar asegura que gratuidad universal para educación superior es inviable: Durante un seminario organizado por la Universidad Católica sobre educación superior, Sergio Bitar, exministro de Educación del gobierno de Ricardo Lagos, aseguró que la gratuidad universal de la educación superior chilena debe estar dirigida al 70% de la población más vulnerable. Hacia esa meta, en su opinión, debe dirigirse el esfuerzo del gobierno. Las declaraciones se contradicen con la propuesta de garantizar una educación superior gratuita y de calidad que hizo inicialmente la presidenta Michelle Bachelet. Fuente: biobiochile.cl (25/08/2014).
    • El debate sobre gratuidad en educación superior: Esta es una entrevista doble en la cual los exministros de Educación, Sergio Bitar y Harald Beyer, expresan sus opiniones sobre la viabilidad y posibles consecuencias del proyecto de gratuidad universal en educación superior chilena. Bitar apoya el proyecto y está a favor de cambios progresivos hacia un sistema que logre la gratuidad universal. Por otro lado, Beyer insiste en la inviabilidad de esta, la considera un riesgo contra la calidad educativa y una medida que no beneficiaría a quienes realmente necesitan el apoyo económico. Fuente: Diario Financiero (26/08/2014).

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Mundo: Mundo: Educación superior ‘online’ para 600 millones de hispano y lusoparlantes

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El periódico de Aragón (29/07/2014):

El pasado 27 de julio se presentó en Río de Janeiro la plataforma MiríadaX, la cual pretende revolucionar la educación online Iberoamericana. “La anterior revolución fue hace más de 500 años, cuando apareció la imprenta”, con estas palabras, el presidente del Banco Santander, Emilio Botín, presentó la plataforma en alianza con Telefónica. Dicha plataforma, integra a la fecha a 33 universidades que ofrecen, a través de 990 profesores, 153 cursos en los que se han inscrito 750.000 usuarios, y 100.000 ya han recibido títulos, todo de manera gratuita. De Perú participa la Universidad San Martín de Porres.
Documentos:

    • MiríadaX (enlace)

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Reforma educativa en Chile

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    • Proyecto de ley de Camila Vallejo establece fin al lucro en todo el sistema educativo y aumenta sanciones:
Adelantándose a los planes legislativos del Ministerio de Educación, las ex dirigentas estudiantiles y hoy diputadas comunistas Camila Vallejo y Karol Cariola, anunciaron hace unas semanas el envío de su primer proyecto de ley en conjunto: Una iniciativa que -finalmente- prohíba y castigue el lucro en el sistema educacional. Para eso establece una definición legal de lucro y nuevas causales de cancelación de la personalidad jurídica y/o revocación del reconocimiento oficial. Giorgio Jackson también colaboró en el documento. Fuente: El Dinamo (03/05/2014).
    • Bachelet presenta su reforma educativa para superar la desigualdad:
Pocas horas antes de que se dirija a la ciudadanía desde el Congreso Nacional —una tradición de los mandatarios chilenos cada 21 de mayo— la socialista Michelle Bachelet ha firmado los primeros proyectos de ley que conforman su reforma educativa, que ha calificado como “la más significativa que Chile ha tenido en los últimos 50 años”. “Estamos cumpliendo con lo que nos comprometimos: iniciar un proceso que permita asegurar calidad, gratuidad y acceso a la educación”, ha dicho la presidenta desde el Palacio de la Moneda. Fuente: El País (19/05/2014). Anexo: Propuesta Reforma Educacional (pdf).

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Reino Unido: Nirvana of HE funding is not US and Australia, warns Gunn

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Times Higher Education (15/05/2014): Michael Gunn, vicerrector de la universidad de Staffordshire, señala que se mira demasiado hacia Estados Unidos y Australia como modelos de financiamiento universitario; mientras se ignora el ejemplo de países Nórdicos, donde el financiamiento de la investigación es mucho más diversificado, o de Alemania, donde se ha abandonado completamente cualquier política de cobro por matrícula universitaria.
En un reporte del 2010, Million+, propuso que un impuesto al graduado sería la opción fiscal más “progresiva” (pagan más los que más tienen) de financiamiento universitario.
Documentos:

    • Research Report: Student Opportunity Funding: Why it counts (pdf)

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Chile: Financiamiento de la educación superior gratuita

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    • Transforming HE from consumer good into social right: La recién reelecta presidenta de Chile, Michelle Bachelet, prometió en campaña convertir a los estudios universitarios de un “bien de consumo” en un “derecho social”. El problema que se presenta actualmente es que muchas de las universidades no ofrecen una educación de calidad, están mal administradas, y cobran derechos de matrícula exorbitantes, Por otro lado, las regulaciones del sector de la educación superior son laxas y el gobierno carece de poderes de ejecución. Ante esta problemática, la reforma ofrece educación gratuita para el 70% de los estudiantes más pobres, la creación de la superintendencia de educación superior para fortalecer la regulación del sector, una acreditación más exigente, y un proyecto de formación docente. Para esto, el plan del gobierno es financiar esos cambios a través de una reforma tributaria, la cual espera recaudar US. $ 8,2 mil millones, de acuerdo con el ministro de Hacienda, Alberto Arenas. Esta propuesta está siendo altamente cuestionada por varios sectores de la sociedad chilena. Fuente: University World News (25/04/2014).
    • Estudiantes anuncian su primera protesta contra Gobierno de Bachelet para 8 de mayo: Michelle Bachelet enfrentará su primera gran protesta estudiantil el próximo 8 de mayo. Melissa Sepúlveda, presidenta de la Confederación de estudiantes de Chile (Confech), reclama la falta de proyectos concretos para el cumplimiento de las promesas hechas al comienzo del gobierno y señala que han habido contradicciones en su discurso. Además de participar en la protesta del próximo jueves, la Confech ha planteado crear su propio proyecto educativo, paralelo al del gobierno, y ha convocado a todos los actores sociales relacionados con la educación inicial, escolar, superior y técnica profesional para su discusión. Fuente: El Mercurio (28/04/2014).
    • Los ocho términos claves para entender el debate sobre el financiamiento de la educación: El financiamiento público en Chile se realiza a través de varios instrumentos. El texto explica el significado de los ocho términos que sirven para identificar estos mecanismos, marco necesario para entender las declaraciones del ministro de Educación, Nicolás Eyzaguirre previas a la primera reunión bilateral entre los representantes de la Confederación de Estudiantes de Chile (Confech) y el Ministerio (Mineduc) en torno al tema. Fuente: Chile B (08/04/2014).


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