University World News (24-01-2014):
Institutos alemanes parecen haber recibido financiamiento para investigación en temas de defensa de por lo menos seis países extranjeros. Llamados a mayor transparencia han sido rechazados por el gobierno de coalición.
Los países que se sabe estaban relacionados con los proyectos son Estados Unidos, Corea del Sur, Australia, el Reino Unido, Suiza y Singapur.
• Mundo:Higher cost no guarantee of higher education quality
University World News (20-12-2013): El aumento de precios de un título universitario no debe ser visto como una garantía de que los estudiantes estén recibiendo educación de mejor calidad. Así lo expresó Sir Michael Barber, coautor de “An Avalanche is Coming”, durante la inauguración de una conferencia sobre “The International Higher Education Revolution: Impacts on mobility, qualifications, networks”, realizada en Londres el diciembre del año pasado. Según Barber muchos de los tradicionales modelos de educación superior se están comenzando a fragmentar, y se requiere una nueva mirada en la que haya más confianza en el sector privado, con menos aversión al riesgo y más alianzas entre los sectores público y privado para ayudar a la educación superior a hacer los cambios necesarios para evitar la avalancha que amenaza a muchas universidades tradicionales. Documento: An Avalanche is Coming (pdf)
• Colombia:Educación con Ánimo de Lucro, ¿Ángel o Demonio?
El Espectador (30-01-2014): El analista Jorge Borrero señala que las universidades “tienen ciclos de efectivo que soñaría cualquier director en otra actividad económica”, y que en lugares como Colombia y Argentina, donde en teoría se prohíbe que las universidades generen rentas a inversionistas, esto lleva a que la mayoría de universidades acumulen cantidades excesivas de efectivo en caja o inversiones de portafolio.
• Colombia,Chile:La gratuidad en educación superior como botín político
El Observatorio de la Universidad Colombiana (27-01-2014): En Chile y Colombia las campañas políticas se prestan a ofertas de gratuidad, bienvenidas por el público electoral, pero técnica y fiscalmente poco probables. “Sería un error financiar hoy en un 100% el derecho a la educación universitaria gratuita, antes de resolver los agobiantes problemas de salud, la pobreza extrema o los trescientos mil cupos faltantes en educación inicial”, señala un experto chileno.
News leader (4-12-2013): El 71% de los graduados de pregrado en los Estados Unidos egresa con una deuda promedio de US$ 29 400 dólares. De acuerdo con el informe la deuda puede variar entre US$ 33,649 (Delaware) y US$ 17 994 (Nuevo México), y no solo entre estados, sino al interior del mismo también. El costo del crédito público es menor, incluso hay variaciones importantes en la oferta privada, pero no siempre se tiene la información para tomar decisiones adecuadas. Se menciona también que los préstamos no incluyen todos los rubros, de modo que muchas veces el peso del costo adicional recae sobre la familia restando oportunidades para su desarrollo. El artículo menciona además que la transparencia y la rendición de cuentas son cada vez más importantes para ampliar el acceso a la educación superior.
Documento: Student debt and the class of 2012 (pdf)
Diario UChile (20-11-2013): El rector de la Universidad de Chile señala que las universidades privadas han recibido un mayor porcentaje del presupuesto público que las instituciones educativas estatales desde el año 2012. El problema que señala es que aunque reciban fondos públicos, este tipo de instituciones no cuentan con un sistema de transparencia y fiscalización de la Contraloría General que las regule en su totalidad como en el caso de las universidades públicas.
Documentos:
Financiamiento Fiscal a la Educación Superior 2012 (pdf)
Proyecto Presupuesto 2014 (pdf)
The Conversaion, por Gwilym Croucher (21-11-2013): A partir de la declaración del ministro Pyne señalando que no aumentará las tarifas que pagan los estudiantes de educación superior, pero que está estudiando la posibilidad de vender la deuda agregada, el autor discute el modelo de financiamiento universitario australiano que endosa parte del costo de la educación a los estudiantes mediante un crédito que se recupera a través del sistema tributario.
Señala que cualquier propuesta debe tener en cuenta la necesidad de fortalecer el sistema universitario para afrontar los cambios tecnológicos y aumentar la competitividad internación del país; y asimismo considerar que aun cuando la educación vuelva a ser gratuita, alguien tendrá que pagar por ella.
Documento:
Higher Education Contribution Scheme (HECS) (pdf)
Vicerrectorado Académico – Dirección de Asuntos Académicos
Pontificia Universidad Católica del Perú
Lima, 22 de octubre de 2013
1) Higher education needs risk, regulation and more parliamentary debate
The Guardian, por Roger King (9/10/2013): La Comisión de Educación Superior del Reino Unido propone al gobierno un proyecto de ley para enfrentar los riesgos de un sistema de baja regulación como el británico. Las ventajas de la innovación y creatividad que introducen las nuevas instituciones, se pueden ver ensombrecidos por su falta de experiencia y debilidades en el servicio que brindan, alejando tanto a los estudiantes extranjeros como a los financistas. La idea es proteger a los estudiantes y sus inversiones, alentar la innovación e inversión, resguardar la reputación de contar con una educación superior de clase mundial en el Reino Unido, e incrementar la excelencia de todos los proveedores de educación superior.
DOCUMENTO: Protecting Students, Encouraging Innovation, Enhancing Excellence: Regulating Higher Education
2) Why College Costs Will Soon Plunge: The higher education bubble prepares to pop
Times Dispatch, por Bart Hinkle (13/10/2013): La presión por el aumento de la matrícula en Educación superior, sostenida por políticas de ampliación del financiamiento a los estudiantes, ha tenido como resultado una competencia entre las universidades en la mejora de sus servicios de alojamiento, instalaciones deportivas, alimentación, y poco en la calidad de la formación, según critica el economista Tyler Cowen en su libro Average Is Over. Lo que debería estar presente en la inversión, señala, es en encontrar maneras de llevar la universidad a más personas de distintas partes de la región y del mundo, incorporando las ventajas que ofrece internet y los MOOCs para democratizar la Educación Superior.
3) ) Part-time study is good for business
The Guardian, por David Docherty (16/10/2013): Alarma en el Reino Unido por el decrecimiento de los estudiantes a tiempo parcial en las universidades. De acuerdo con estadísticas de la OCDE en Gran Bretaña el 38% de los adultos entre 25 y 64 años han mejorado sus calificaciones en educación superior; mientras que la cifra en Canadá fue 51%, 46% en Israel, 45% en Japón y 42% en Estados Unidos. De acuerdo con el director ejecutivo de la National Centre for Universities and Business, David Docherty, es importante revertir este declive si se quiere aumentar la competitividad del país.
DOCUMENTO: The Power of Part Time (pdf)
Tags: estudiantes tiempo parcial, educación de adultos, empleadores, Reino Unido
4) ATLANTE Formazione e ricerca
Internazionale (26/09/2013): Europa está experimentando una crisis en la educación e investigación científica. Lo que se observa es el surgimiento de China, y más ampliamente el Asia, como potencia en investigación. De acuerdo con UNESCO, China superará pronto a Estados Unidos y Europa en número de investigadores, multiplicó por 6.6 el presupuesto en investigación entre 2000 y 2010, es el cuarto registrador mundial de patentes, el segundo en producción de artículos científicos, y cuenta con 42 universidades entre las 500 mejores del mundo. Mapas con la distribución de los investigadores, las investigaciones, los graduados de pregrado por grandes áreas del saber, los flujos de movilidad estudiantil internacional. Datos del PNUD, del Ranking QS, Thomson Reuters, y la OECD. Perú no figura salvo en el Índice de Desarrollo Humano en educación.
5) Beneficiarios del Crédito con Aval del Estado. ¿Una generación endeudada?
Pulso, por Oscar Galaz (14/10/2013): El problema del endeudamiento estudiantil en Chile podría agravarse para los próximos años si el Estado no toma pronto medidas para evitarlo. Los profesores John Edmunds de la Babson College y Elmo Moreno de Universidad de Chile realizaron una investigación (en prensa) sobre cómo resolver este problema. Entre ellas se propone por ejemplo reducir la deuda a quienes creen nuevos empleos, o comprar la deuda estudiantil y convertirla en bonos de inversión
DOCUMENTO: Nota de prensa colgada en la página del profesor John Edmunds (pdf)
6) Migration and brain drain from Africa acute – Report
University Worlds News, por Wachira Kigotho: El reporte de United Nations’ Department of Economic and Social Affairs (UN DESA) y la OCDE sobre la fuga de cerebros en distintos países, señala su director John Wilmoth , afecta fuertemente a países africanos como Tonga (46%), Zimbabwe (43%), Mauricio (41%), y la República del Congo (36%), y latinoamericanos como Guyana, Haití, Trinidad y Tobago y Barbados en los que casi el 90% de los que obtuvieron educación superior viven en países de la OCDE. Asimismo, más de la mitad de todos los migrantes altamente educados viven en los Estados Unidos. En contraste la migración proveniente de Brasil, India, y China es muy baja (3,5%). En el caso del Perú el número de migrantes es de 252 mil y representa una tasa de 5,3%.
DOCUMENTO: World Migration in Figures (pdf)
Tags: fuga de cerebros, migración
7) TAU President: Without more funds to higher education, Israel can’t solve brain drain
The Jerusalem Post, por Danielle Ziri (14/10/2013): Fuga de cerebros por falta de oportunidades laborales para investigadores en Israel preocupan al presidente de la Universidad Tel Aviv, Joseph Klafter. A propósito del informe State of the Nation Report 2013 publicado por el TAUB Center for Social Policy Studies in Israel y algunas encuestas, los estudiantes se muestran descontentos con la formación que reciben y prefieren trabajar fuera del país, mientras que las universidades no tienen recursos para mejorar al mismo tiempo la enseñanza y la investigación. Es necesario dejar de mirar hacia occidente y comenzar a ver lo que ocurre en el Asia, sostiene Klafter.
DOCUMENTO: State of the Nation Report 2013 (pdf)
Diario Correo, por Idel Vexler (16/10/2013): El miembro del Consejo Nacional de Educación, Idel Vexler, saluda el proyecto ProCalidad y comparte sus objetivos, pero se pregunta por la sostenibilidad del proyecto a largo plazo, y por el rol que cumplirá en la implementación de los planes de mejora que resulten de la acreditación.
9) Ley Universitaria atraviesa por su momento más difícil
La República (14/10/2013): No se pudo llevar a cabo el debate sobre el noveno capítulo de la Ley Universitaria por falta de quórum y cuestionamientos a la misma. Una de las advertencias realizadas por expertos es que contrariamente a lo que se propone en el proyecto de ley sobre la Superintendencia Nacional de la Universidad Peruana (SUNAU), esta no debería estar adscrita al Ministerio de Educación porque podría presentar un peligro a la autonomía universitaria.
Tags: Ley Universitaria, Perú
10) Perú y Tailandia concluyen negociaciones para TLC
Perú 21 (5/10/2013): El presidente Ollanta Humala y la Primera Ministra Tailandesa, Yingluck Shinawatra, se reunieron en Bangkok para hablar sobre un Tratado de Libre Comercio. En la reunión también se menciona de la becas de estudio a jóvenes tailandeses al Perú así como una posible creación del Ministerio de Ciencia y Tecnología.
Una nota del diario El Peruano también ahonda sobre este y otros temas relacionados a las becas y la Educación Superior, mientras que sobre el anuncio de la creación del Ministerio ha comenzado un debate sobre su necesidad.
11) SENATI entrega primeros títulos a Nombre de la Nación
Diario 16 (20/10/2013): Primeros títulos a Nombre de la Nación fueron entregados en ceremonia de graduación y planea expandirse a 57 mil egresados.
En una nota de prensa del portal del SENATI, el Secretario General y Sub Director Nacional, Jorge Castro León, señala que poseen un gran nivel de educación profesional gracias al método “aprender haciendo” en lugar del memorístico o “teórico”.
12) Pide Peña priorizar educación superior en Iberoamérica
El Universal, por Francisco Resendiz (19/10/2013): La semana pasada se celebró la XXIII Cumbre Iberoamericana en Panamá con el objetivo de reunir a los jefes de Estado de los 22 países que conforman la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y discutir sobre el futuro de la región. El presidente de México, Peña Nieto, lideró el encuentro en esta ocasión y señaló la importancia de adaptarse a los cambios del mundo y prestar importancia al rol central de la Educación Superior y la innovación tecnológica para ello.
Vicerrectorado Académico – Dirección de Asuntos Académicos
Pontificia Universidad Católica del Perú
1) Oferta académica se desvinculó del desarrollo nacional (Costa Rica)
El Financiero, por Alejandro Fernández Sanabria (22/09/2013): El Cuarto Informe Estado de la Educación señala que aunque la industria y los servicios han incrementado como parte del sector productivo del país, esto no ha sido acompañado por las carreras relacionadas con éstas áreas y ofrecidas en los centros de educación superior, lo que afectaría la capacidad del país en el mediano plazo.
DOCUMENTO: Cuarto Informe de Estado de la Educación [pdf]
Tags: calidad educativa, empleabilidad, Costa Rica
2) Impulsar a la clase media con carreras técnicas: Biden
El Economista, por Ana Langner (22/09/2013): Se ha llevado a cabo el Foro Bilateral de Educación Superior, Innovación e Investigación en México con el objetivo de elaborar posibles rutas para lograr un aumento de oportunidades para el intercambio estudiantil entre dicho país con EE.UU. Cabe resaltar que este programa es parte de uno que alcanza a todas la américas y se da en el marco del proyecto 100,000 STRONG IN THE AMERICAS impulsado por el presidente norteamericano desde 2011 conjuntamente con otras instituciones con el objetivo de promover el intercambio de estudiantes de universidades e institutos de sur a norte y viceversa. Se trata del programa de becas Benjamín A. Gilman, el de intercambio Exchange Programs general y el orientado a los community college
Tags: Internacionalización, becas, México, EE.UU
3) Ranking de notas, cambio precipitado
El Mercurio, nota editorial (23/09/2013): Debate en torno al anuncio del Consejo de Rectores sobre el aumento de la ponderación del ránking de notas dentro de la Pruebas de Selección Universitaria (PSU). La crítica que se le hace a esta medida es que conllevaría a una mayor bonificación del puntaje que se basa en el promedio de generaciones anteriores de algunos colegios; lo cual podría resultar una ventaja para algunos alumnos frente a otros en el proceso de admisión a las universidades o institutos. La pregunta es cómo ponderar el mejor desempeño escolar para el ingreso a la universidad.
Tags: ránking, PSU, Chile, secundaria
4) Colombia – CESU recibe recomendaciones sobre financiamiento de la educación superior
universia.net.co (24/09/2013): El documento fue realizado por un equipo de vicerrectores administrativos y financieros del Sistema Universitario Estatal SUE que había colaborado en otro informe anterior en el 2012 así como profesionales del Ministerio de Hacienda y Crédito Público; el Departamento Nacional de Población; Asociación Colombiana de Universidades ASCUN; y el Fondo para el Desarrollo de la Educación Superior FODESEP. El objetivo fue presentar propuestas y recomendaciones conjuntas sostenibles al largo plazo así como rutas de nuevos préstamos estatales para en el futuro.
Cabe resaltar que desde julio se está atendiendo el problema del financiamiento con la elaboración del documento “La Voz de las Regiones”, el cual recoge las opiniones y recomendaciones de diversos actores del país.
DOCUMENTOS: Aportes de la mesa temática del financiamiento para la política pública de educación superior en Colombia [pdf]
Desfinanciamiento de la educación superior en Colombia [pdf]
La Voz de las Regiones [pdf]
Tags: financiamiento, Colombia, el Fondo para el Desarrollo de la Educación Superior
5) UK- Why this year’s freshers are just part of a failed experiment
The Guardian, por Aditya Chakrabortty (23/09/2013): Las universidades del Reino Unido están produciendo mayor cantidad egresados que antes, pero no existe la misma cantidad de ofertas laborales cualificadas dentro de sus áreas de graduación.
La nota hace mención de un estudio sobre ingresos y educación superior cualificada publicada por el Department for Business, Innovation and Skills del Reino Unido publicado en el 2011.
DOCUMENTO Student contributions to the UK economy [pdf]
Tags: empleabilidad, desempleo, Reino Unido
6) Moocs: smaller universities fear missing out
Times Higher Education, por Chris Parr (16/09/2013): El Department for Business, Innovation and Skills del Reino Unido ha publicado un estudio en el que se rescatan las distintas posturas de las universidades sobre el uso de Masive Open Online Course (MOOCs). Según lo encontrado, parece que las universidades que gozan de prestigio ven a las MOOCs como una oportunidad para reclutar nuevos estudiantes mientras que las que no, lo ven como un peligro que puede atentar a la reducción de sus alumnos.
DOCUMENTO The Maturing of the MOOC [pdf]
Tags: MOOCs, calidad educativa, Reino Unido
7) Students worth ‘£82bn’ to UK economy
The Independent (25/09/2013): Un estudio realizado en Reino Unido que señala cómo la inversión en educación también puede ser vista como un apoyo a la economía del país en la medida que los estudiantes dinamizan las economías de otros sectores. Resulta interesante porque demuestra que es un error ver la educación solamente como un “gasto” o una “inversión hacia el futuro” ya que este sector contribuye a la generación de otros empleos en tiempo presente.
DOCUMENTO The Return to Higher Education Qualifications [pdf]
Tags: Empleabilidad, estudiantes, inversión, Reino Unido
8) Ollanta Humala pide “combatir” a “feudos universitarios”
Peru21 (19/09/2013): El presidente Humala critica a las universidades privadas señalando que solo se ocupan de hacer “negocio” con la educación y confunden la autonomía universitaria con “libertinaje y feudos”. Así mismo, esta posición es respaldada por el presidente de la Comisión de Educación del Congreso, Daniel Mora.
Tags: educación privada, Perú, Humala
9) Fiscalía investiga a rector de Universidad Garcilaso por lavado de activos
La República (25/09/2013): Según la nota, se investigarán casos de supuesto uso de los ingresos de la universidad para realizar compras directas sin consulta a la gerencia de la misma.
Tags: Educación privada, gestión educativa, Perú
10) UTEC busca afianzar ingeniería biomédica en el Perú con Cleveland Clinic
Gestión, por Karina Montoya (20/09/2013): La Universidad de Ingeniería & Tecnología (UTEC) se encuentra en la mira de posibles acuerdos con una de las más importantes instituciones en estudios cardiovasculares de Estados Unidos – Cleveland Clinic – para intercambios en pregrados, posgrados e investigaciones.
Tags: Tecnología, innovación, becas, Perú
11) Jóvenes talentos de toda la región podrán acceder a educación superior
La Región (26/09/2013): Se ha llevado a cabo la “I Convención de Alcaldes Provinciales y Distritales de la Región” con el objetivo de unificar esfuerzos entre los municipios, el MIDIS y PRONABEC para la descentralización del programa BECA 18 y que esta llegue a las personas con menos recursos económicos de las regiones.
Tags: BECA 18, becas, Perú
12) Universidad ESAN recibe a beneficiarios de BECA 18
Noticias.terra.com.pe (13/09/2013): La universidad ESAN ha recibido de manera gratuita a 25 alumnos que ingresaron a carreras de ingeniería por medio de la BECA 18 por todo un ciclo. El objetivo de ello es una introducción efectiva a la vida universitaria a través de cursos de reforzamiento en distintas áreas que serán impartidos en dicho ciclo.
Tags: BECA 18, becas, Perú
13) “En el Perú se necesita una ley para ordenar el ejercicio del traductor e intérprete”
La República (29/09/2013): Nota en la que se señala que carrera de traducción no cuenta con una regulación clara y coherente que ordene los criterios de selección de distintos especialistas de traducción en el ámbito laboral. Así pues, también se señala que en el Perú existen tres tipos de traducciones: la simple, la oficial y la acreditada.
Tags: mercado laboral, Perú
Cambios en la educación superior peruana
El Comercio, nota editorial (15/09/2013): Este diario recibe con beneplácito la creación de PROCALIDAD y lo ve como alternativo al “asfixiante controlismo que hoy sufren los institutos superiores por parte del Ministerio de Educación”. PROCALIDAD es parte del SINEACES, y tiene como objetivo es dinamizar los procesos de evaluación y acreditación, desarrollar un sistema de información (SIAC) implementando un observatorio de acreditación, y otro de egresados, generar información para la educación superior y, finalmente, poner un fondo a disposición para promover la evaluación externa, apoyar los planes de mejora ampliando las posibilidades de acceso de las poblaciones indígenas a la educación superior.
Becas de movilidad internacional para universitarios
El Heraldo (10/09/2013): En Colombia se ha abierto la tercera convocatoria del Programa “Becas Iberoamérica. Jóvenes profesores e investigadores. Santander Universidades”, el cual tiene como objetivo promover la movilidad de jóvenes investigadores, tanto universitarios como docentes, para que estudien en países iberoamericanos.
Estudiar en el extranjero sale a cuenta
El País, por Elisa Silio (17/09/2013): Esta nota señala que los motivos de la migración de jóvenes de España no se debe solamente a la búsqueda de nuevas oportunidades laborales, sino también a la posibilidad de realizar estudios superiores a un menor costo. España es según otra noticia de Universia y de acuerdo con un informe del Observatori sistema universitari, “los precios máximos situaban España y Cataluña en el 9º lugar más caro de la UE y el 3er más caro de la UE-15 en estudios de grado. En estudios de máster estaban en 4º lugar más caro de la UE-15.” Otro estudio de la European Comission muestra los costos por país National Student Fee and Support Systems, 2011/12
US Universities in the Rankings: Public Versus Private
Tuesday, 10 September 2013. El Instituto Tecnológico de Massachusetts se posiciona como primero en el QS UNIVERSITY RANKING 2013/2014. Según los resultados, las universidades privadas estadounidenses están obteniendo los primeros puestos dentro del ranking alejando cada vez más a las públicas, las cuales han comenzado a bajar de puesto debido al impacto de la crisis financiera del 2007.
University debt could come under more scrutiny
Times Higher Education, por John Morgan (17/09/2013): The Higher Education Funding Council for England ha publicado un memorandum financiero que estipula condiciones para conceder financiamiento a instituciones. Para el caso del financiamiento de la Educación Superior, las universidades e institutos deberán firmar un concordato que tiene entre sus objetivos evitar el riesgo a que los centros de educación superior se vean envueltos en deudas que no pueden pagar e incrementar su compromiso financiero.
México: Aumenta 9.5% presupuesto para universidades públicas estatales en 2014
Noticias MVS (16/09/2013): El secretario general de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) anuncia que dicho aumento es positivo pero insuficiente debido a la reducción de subsidios que recibieron las universidades estatales entre el 2012 y el 2013. En ese sentido, señala que es necesario buscar otras alternativas de obtener mayores ingresos para la educación superior pública del país.
Más de 40.000 discapacitados chinos reciben educación superior entre 2008 y 2012
Spanish.people.com.cn (11/09/2013): La Federación de Personas Discapacitadas de China señala los avances que está logrando el país en materia de inclusión de personas con discapacidad en distintos niveles del sistema educativo. La inclusión de estas personas se hace visible al señalar como 11 000 niños en etapa preescolar y 9 000 en etapa escolar y 40 000 en etapa post secundaria han podido recibir sus estudios respectivos entre el 2008 y el 2012.
América Latina no cuenta con data reciente sobre la situación de personas con discapacidad dentro de la Educación Superior. No obstante, se ha encontrado una investigación sobre las actitudes de los docentes y alumnos sobre la inclusión de discapacitados en dos universidades de Santiago de Chile.
139 mil profesionales nicas en el extranjero
El Nuevo Diario, por Massiel Largaespada (28/09/2013): Un estudio de la Organización Internacional para las Migraciones (OIM) revela que en los últimos cuarenta años Nicaragua ha perdido a 139 000 profesionales. Este fenómeno es conocido como la “fuga de cerebros” y genera problemas para el desarrollo de un país si los profesionales no retornan a su país de origen. El estudio también señala que en EE.UU hay diez veces más científicos nicaragüenses que en el propio país. Un estudio similar en el Perú muestra que “Cerca de 75% de emigrantes peruanos tiene entre 19 y 49 años. Las mujeres representan una ligera mayoría. El 15% de emigrantes peruanos son científicos, profesionales y técnicos. En su mayor parte, la emigración peruana es una migración de carácter laboral.”
El lunes pasado (13/09/2010) se realizó una videoconferencia sobre “El desafío de crear universidades de rango mundial”, libro de Jamil Salmi ya comentado. La videoconferencia se llevó a cabo en castellano se desde la sede de COLUMBUS, organización conjunta de la Asociación Europea de Universidades (EUA) y la Asociación de Universidades Latinoamericanas (AULA). El anfitrión fue Daniel Samoilovich.
La reunión tomó una hora y 27 minutos y en ella hubo una presentación apoyada por un ppt durante los primeros 37 minutos y luego una larga ronda de preguntas. La aplicación (de Adobe) permite desplazarse en el registro mediante una barra deslizante que facilita el acceso directo a distintas secciones según la pauta de tiempo de modo que se puede picotear, o ver el registro en varias sesiones.
La presentación, salpicada de imágenes y comentarios que aclaran la propuesta de Salmi sobre el tema, cuenta con el bonus de un resumen del propio Salmi de su receta:
A continuación algunas ideas provocadoras a partir de la presentación y de las respuestas a las preguntas y una aplicación de estas ideas al último ranking de universidades de la revista Times.