Archivo de la etiqueta: Boletín 14

Mundo: HE should get lion’s share in post-2015 education goals

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University World News (06-02-2014):
Con solo dos años para la fecha límite de las metas de “Education for All” de UNESCO, está emergiendo un consenso, los esfuerzos que se realizarán tras el 2015 para expandir la educación deberían enfocarse en la educación superior.

De acuerdo con la Comisión Europea, el número de alumnos matriculados en instituciones de educación superior a nivel mundial crecerá de caso 100 millones en el año 2000 a más de 400 millones en el 2030.
Documentos:
• Education Post-2015, referencias seleccionadas (enlace)

 

 

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Alemania: New military research details disclosed

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New military research details disclosed

University World News (24-01-2014):
Institutos alemanes parecen haber recibido financiamiento para investigación en temas de defensa de por lo menos seis países extranjeros. Llamados a mayor transparencia han sido rechazados por el gobierno de coalición.

Los países que se sabe estaban relacionados con los proyectos son Estados Unidos, Corea del Sur, Australia, el Reino Unido, Suiza y Singapur.

 

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Estados Unidos: Alumni of For-Profit Colleges Have Mixed Views of Their Experience y documento sobre Educación y Habilidades

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What Students, Alumni and Employers Think About For-Profit Colleges

The Chronicle of Higher Education (10-02-2014):
Estudiantes y graduados de colleges con fines de lucro le dan a sus instituciones altas calificaciones por calidad de enseñanza y flexibilidad de horarios, pero casi un tercio del alumnado concluye que, dado el costo relativo de estas instituciones, invertir en ellas no vale la pena. Esto según un reporte publicado el lunes pasado por Public Agenda, un grupo de investigación sin fines de lucro.
Documentos:
• What Students, Alumni and Employers Think About For-Profit Colleges (enlace)
• Public Agenda (enlace)

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Mundo: Universities as Partners in Global Development: A Conversation with Arizona State University (ASU) President Michael Crow

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Michael Crow

The World Bank (10-02-2014):
Michael Crow habla acerca de lecciones aprendidas de las colaboraciones a nivel global de Arizona State University (ASU), con universidades, ministerios de ciencia y tecnología, agencias de desarrollo y empresas, además del trabajo de ASU fomentando el desarrollo local. ASU tiene el propósito de desarrollar el modelo de la New American University. Su lema dice al respecto entre otras cosas: ASU is committed to excellence, access, and impact. We measure ourselves not by who we exclude, but rather by who we include and how they succeed.

 

Documentos:
• What is the role of universities in global development? (enlace)
• The New American University (pdf)

 

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Mundo: The abuses of research evaluation

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una mirada más cerca

University World News (07-02-2014):
Yves Gingas, autor del libro “Les dérives de l’évaluation de la recherche” habla acerca de los abusos cometidos por algunas universidades en la carrera por los primeros puestos en los rankings.
Documentos:
• Les dérives de l’évaluation de la recherche (libro)

 

 

 

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Mundo, Chile, Colombia: gratuidad, precio, lucro. Opiniones:

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las universidades deben lucrar?

• Mundo:Higher cost no guarantee of higher education quality
University World News (20-12-2013): El aumento de precios de un título universitario no debe ser visto como una garantía de que los estudiantes estén recibiendo educación de mejor calidad. Así lo expresó Sir Michael Barber, coautor de “An Avalanche is Coming”, durante la inauguración de una conferencia sobre “The International Higher Education Revolution: Impacts on mobility, qualifications, networks”, realizada en Londres el diciembre del año pasado. Según Barber muchos de los tradicionales modelos de educación superior se están comenzando a fragmentar, y se requiere una nueva mirada en la que haya más confianza en el sector privado, con menos aversión al riesgo y más alianzas entre los sectores público y privado para ayudar a la educación superior a hacer los cambios necesarios para evitar la avalancha que amenaza a muchas universidades tradicionales. Documento: An Avalanche is Coming (pdf)

• Colombia:Educación con Ánimo de Lucro, ¿Ángel o Demonio?
El Espectador (30-01-2014): El analista Jorge Borrero señala que las universidades “tienen ciclos de efectivo que soñaría cualquier director en otra actividad económica”, y que en lugares como Colombia y Argentina, donde en teoría se prohíbe que las universidades generen rentas a inversionistas, esto lleva a que la mayoría de universidades acumulen cantidades excesivas de efectivo en caja o inversiones de portafolio.

• Colombia,Chile:La gratuidad en educación superior como botín político
El Observatorio de la Universidad Colombiana (27-01-2014): En Chile y Colombia las campañas políticas se prestan a ofertas de gratuidad, bienvenidas por el público electoral, pero técnica y fiscalmente poco probables. “Sería un error financiar hoy en un 100% el derecho a la educación universitaria gratuita, antes de resolver los agobiantes problemas de salud, la pobreza extrema o los trescientos mil cupos faltantes en educación inicial”, señala un experto chileno.

 

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España: Unas humanidades con futuro

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humanidades con futuro
El Observatorio de la Universidad Colombiana (22-01-2014):
“Hoy en día, las humanidades resultan poco atractivas, son consideradas un legado arcaico que poco o nada tiene que ver con los dilemas éticos, políticos y sociales de nuestra época”. Esta reflexión hace parte de un manifiesto en el que aproximadamente 400 intelectuales europeos reivindican el papel de las ciencias humanas en la educación básica, secundaria y superior.

En el documento, titulado ‘Unas humanidades con futuro’, reconocidos académicos como el sociólogo y jurista Salvador Giner; la filósofa Victoria Camps Cervera; el literato Jordi Llovet; el teólogo y filósofo Francesc Torralba; el médico y activista político Ramón Plá, entre muchos otros intelectuales, manifiestan una gran preocupación por la cada vez más escasa importancia que las instituciones educativas brindan a las ciencias sociales y humanas.
Documentos:
• Unas humanidades con futuro (enlace)

 

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España: Libro Blanco Inteligencia Institucional

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Oficina de Cooperación Universitaria:

La inteligencia institucional es la capacidad de la universidad para dar a cada miembro de la comunidad universitaria acceso autónomo a toda aquella información analítica de valor para el óptimo desempeño de sus funciones a través de canales especializados y permanentes, obteniendo una utilización eficaz de los mismos.

El Libro Blanco de la Inteligencia Institucional en las universidades presenta esta novedosa disciplina con una orientación eminentemente práctica: exposición de modelos a seguir, casos de referencia y oportunidades de aplicación, además de la publicación de un modelo de madurez con el que cualquier institución podrá medir su situación actual en lo relativo a la aplicación de la Inteligencia Institucional. Los temas de aplicación incluyen: oferta docente, actividad docente, plantilla de empleados, costos, I+D+i, obligaciones y derechos.
Documentos:
• El Libro Blanco de la Inteligencia Institucional en las Universidades (pdf)

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Europa: European Commission publishes new report on Quality Assurance in Higher Education

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European University Association

European University Association:
La semana pasada la Comisión Europea publicó un reporte titulado “Report on Progress in Quality Assurance in Higher Education”. Este reporte se enfoca en tendencias desde el 2009 y el potencial del quality assurance (QA) como elemento fundamental de una reforma tanto a nivel de sistema como institucional. Además delimita el rol que se espera Erasmus+ jugará en la creación de una cooperación transnacional para el aseguramiento de calidad.
Documentos:
• Unidades de evaluación (enlace)

• Report on Progress in Quality Assurance in Higher Education (pdf)

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Mundo: La UNESCO y la educación superior, 2014-2017: aportes de la Reunión de Cátedras UNESCO sobre la educación superior, las TIC en la educación y los profeso

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IESALC UNESCO

IESALC (27-01-2014):
Los días 23 y 24 de enero de este año, tuvo lugar una Reunión Internacional de las Cátedras UNESCO del sector educación, en París. Los titulares de las Cátedras fueron invitados por los organizadores a opinar sobre la educación superior, las TIC y la formación de docentes.

LA UNESCO volvió a enfatizar su interés en la educación superior, a escala mundial, proponiéndose trabajar tres temas estratégicos: internacionalización, incorporación de TICs, y apoyo a las políticas.

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