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Europa: Europeans and the role of science for the future, Oct 2014

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TNS Opinion (Octubre 2014): A través del Eurobarómetro, la Comisión Europea ha seguido la evolución de la opinión pública en los Estados de la UE, con el objetivo de disponer de información relevante con la que tomar decisiones. Ciencia y tecnología es uno de los temas considerados y está en el corazón de la estrategia de la Unión Europea para el crecimiento futuro. Alrededor de la mitad de los europeos considera que la ciencia y la tecnología deben centrarse en dos de las 13 áreas de acción en los próximos 15 años: la salud y la atención médica (55%) y la creación de empleo (49%) pero además una mayoría piensa que en 15 años la ciencia y el desarrollo tecnológico tendrá un impacto positivo en la salud y la atención médica (65%), la educación y las habilidades (60%) y la protección del medio ambiente (57%). La creación de empleo no contó con la misma expectativa y alcanzó un 45%. Finalmente, resultan bastante diversos los niveles de optimismo sobre el impacto de las ciencias y el accionar de la gente en el futuro en toda Europa.
Documentos:

    • Public Perceptions of Science, Research and Innovation (pdf)

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Europa: ¿Cómo afecta un estatus de austeridad a las Universidades europeas?

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European University Association (23/10/2014): La Asociación de Universidades Europeas, en colaboración con las conferencias nacionales de rectores, viene monitoreando la evolución de la financiación pública de las instituciones de educación superior en la región desde el 2008. El objetivo es analizar el impacto de la crisis e identificar las tendencias en la financiación pública de las universidades. También explora cómo la crisis afectó la naturaleza de la financiación pública y cómo estos cambios influyen en las universidades a nivel institucional. El último informe, publicado en octubre, muestra que no hay un patrón claro en cuanto a la evolución de financiamiento público, sin embargo en este permanente “estado de cambio” parece existir una tendencia hacia un incremento en la brecha entre los países en que el financiamiento público se incrementa y aquellos en los que disminuye (incluye Infografía y enlace a historial de reportes).
Documentos:

    • EUA Public Funding Observatory 2014 (pdf)
    • Breve recuento por país de Times Higher Education (enlace)

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Europa: Acceso abierto en publicaciones científicas desde la perspectiva europea

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Asociación Europea de Universidades (12/11/2014): “Open Access to Research Publications: Looking Ahead” es un nuevo documento informativo de la Asociación Europea de Universidades (EUA) sobre políticas de Open Access (OA) en publicaciones de investigación, para su discusión a nivel europeo. Así mismo, propone temas para una mayor reflexión y diálogo entre la comunidad académica y editoriales: modelos de negocio y costo del sistema, requerimientos para “auto archivar” publicaciones de investigación en repositorios institucionales (o compartidos), peer-review y evaluación de calidad, la dificultad para evaluar el progreso del OA y su impacto en el avance de la investigación debido a la escasez de datos disponibles sobre el mismo.
Documentos:

• Open Access to Research Publications: Looking Ahead (pdf)

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Europa: More focus needed on higher education staff mobility

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University World News (31/10/2014): Un nuevo reporte de la Asociación Europea de Universidades (EUA) y la Asociación para la Cooperación Académica (ACA) advierte que la movilidad del personal (académico y administrativo) debe ser impulsada tanto como la movilidad estudiantil si se quieren cumplir las metas de internacionalización fijadas por el Proceso Bolonia. El reporte está basado en los resultados del proyecto MPPC (Mobility Policy-Practice Connect) que el European Commission’s lifelong learning programme organizó con el fin de crear e implementar estrategias que impulsen la movilidad educativa. Según el documento, a pesar de que la comunidad universitaria entiende y respalda la movilidad estudiantil, muchos aún no ven los beneficios institucionales de la movilidad de profesores y administradores; hay que superar la sospecha de que viajar al extranjero para una conferencia no es trabajo, especialmente en el caso de los administradores.
Documentos:

    • Connecting mobility policies and practice: Observations and recommendations on national and institutional developments in Europe (enlace)

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Mundo: Can universities survive the digital age?

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University World News (31/10/2014): La quinta edición de “Reinventing Higher Education”, la conferencia internacional anual de la IE University, se centró en los retos de la educación frente a los cambios tecnológicos. En breve, se necesita un cambio de paradigma: abandonar el modelo de depósito de saber por el de desarrollo del saber (y las inteligencias múltiples). ¿La razón? Entre otras, la velocidad del cambio en el entorno de los negocios; las dificultades de educar a las nuevas generaciones (nativos digitales); las nuevas competencias exigidas por el mercado, solo atendidas por nuevos servicios, como los que provee Google en varias universidades (ver adjunto); entre otras. “Cuando Deep Blue derrota a Kasparov en una partida de ajedrez, y tu trabajo se parece al ajedrez, cambia tu trabajo”, sentenciaba el Economist y ese parece ser el caso.
(La IE University es una universidad española privada propiedad del Instituto de Empresa – IE – que fue originalmente una escuela de negocios).
Documentos:

    • Sitio web de la conferencia (enlace)
    • El País (20/10/2014): Google se cuela en universidades españolas (enlace)

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Europa: Fees have little effect, says nine-country study

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University World News (24/10/2014): Un estudio sobre los cambios en financiamiento de la educación superior de nueve países europeos en las últimas dos décadas ha encontrado que “el aumento de las tarifas de matrícula parece no tener ningún efecto negativo sobre el crecimiento de la demanda y el número de alumnos matriculados- a menos que el cambio sea excepcionalmente grande”. El análisis de tendencia de las matrículas en los diferentes países a través del tiempo mostró que el acceso a la educación superior está aumentando en todas partes y el incremento de los precios tiene muy poca influencia en su comportamiento, incluso para estudiantes procedentes de entornos socioeconómicos más bajos. Los estudiantes están dispuestos a invertir en la educación superior debido al alto nivel de beneficios personales que genera.
Documentos:

    • Informe: Do changes in cost-sharing have an impact on the behaviour of students and higher education institutions? (pdf)

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Europa: EU Report New modes of learning and teaching in higher education

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Comisión Europea (20/10/2014): Este breve folleto (37 páginas) contiene recomendaciones de política sobre nuevos métodos e instrumentos digitales de enseñanza y aprendizaje para Educación Superior en la Unión Europea. Lo más importante, visto desde el Perú, es el reconocimiento europeo de la creciente importancia de los recursos digitales tanto en sus formas híbridas (blended y/o flipped) como en sus formas alternativas (MOOC pero también otros modelos como DOCC –Distributed Open Collaborative Courses–, o SPOC –Small Private Online Course-. Cabe mencionar también la recomendación en que todo material educativo de institución pública tenga open license. El reporte propone 15 recomendaciones.
Documentos:

    • High Level Group on the Modernisation of Higher Education. New modes of learning and teaching in higher education (pdf)

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América Latina: Universidades de América Latina y Europa replantean su modelo docente

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Universia (16/10/2014): La Universidad Abierta de Cataluña (UOC) alojó una sesión académica del Centro Interuniversitario de Desarrollo (CINDA), corporación internacional formada por más de cuarenta universidades de Europa y América Latina, sobre la incorporación del e-learning. La directora ejecutiva de CINDA, la socióloga María José Lemaitre, explicó que el incremento en el acceso a la educación superior de estudiantes con un perfil distinto al tradicional, obliga a las universidades a revisar y repensar su función. El encuentro también presentó un debate sobre aprendizaje en línea con el título “¿Quién teme al e-learning? ¿Solución o amenaza para la educación superior?”. Josep A. Planell, rector de la Universitat Oberta de Catalunya, argumentó que la tecnología nos permite incluir un gran número de estudiantes, pero llegando a las necesidades personales de cada uno. Durante la reunión se entregó también la medalla Dr. José Tola Pasquel a la Dra. Altagracia López, del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), República Dominicana, rectora durante el periodo 2002-2005.

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España: El 27% de los estudiantes universitarios españoles recibe becas

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Ibercampus.es (20/10/2014): Al igual que en el resto de la Unión Europea, solo una minoría (70%) recibe apoyo económico para su educación en España. Solo en ocho países europeos (Chipre, Dinamarca, Malta, Finlandia, Luxemburgo, Países Bajos, Escocia y Suecia) todos o la mayoría de estudiantes se benefician del financiamiento público. Así lo afirma el reporte recientemente publicado por la red educativa Eurydice, titulado “Financing Schools in Europe: Mechanisms, Methods and Criteria in Public Funding”.
El reporte estudia los diferentes modelos de financiamiento público para la educación superior en Europa y provee un análisis comparativo de métodos y criterios usados al determinar el nivel de recursos destinados a dicho financiamiento.
Documentos:

    • Financing Schools in Europe: Mechanisms, Methods and Criteria in Public Funding (pdf)

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Europa: EAIE presenta resultados iniciales sobre internacionalización

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Univercyt Observatorio Global (24/09/2014): En la conferencia anual de la Asociación Europea de Educación Internacional (EAIE por sus siglas en inglés), se presentaron los resultados iniciales sobre los procesos de internacionalización universitaria en Europa. Este estudio comprendió la participación de 2190 profesionales de relaciones internacionales de 1500 instituciones de educación superior en 33 países europeos. Se adjuntan los principales resultados.
Documentos:

    • The EAIE Barometer: initial findings unveiled (enlace)

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