Archivo de la etiqueta: Boletín 35

Estados Unidos: The Good That Community Colleges Do, Partes 1 y 2

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The Chronicle of Higher Education (30/04/2014): Dos ensayos que justifican la existencia de los Community College en Estados Unidos. Rob Jenkins grafica muy bien cómo es que el Community College cumple un rol importante en dos niveles: a nivel personal, aportando una oportunidad de desarrollo educativo a estudiantes que de otra manera no podrían acceder a educación superior; y en relación con la comunidad, al ser un espacio que involucra el recurso humano, formado en estas instituciones, con las necesidades de la comunidad.
Documentos:

    • Parte 1 (enlace)
    • Parte 2 (enlace)

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Estados Unidos: Facebook Is Good for Science

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The Chronicle of Higher Education (08/07/2014):

A raíz de un reciente estudio que manipula los sentimientos de las personas a través de Facebook, se ha abierto un debate sobre los límites de la experimentación social a través de medios sociales como este último. El presente artículo es una reacción ante las críticas de la academia que condenan el uso de estas herramientos por considerarlas éticamente inválidas. El autor manifiesta su preocupación ante la posibilidad de que Facebook elimine su colaboración con investigaciones de este tipo. Teniendo en cuenta el tamaño de la base de datos que Facebook representa, se busca poner calma en la controversia y encontrar un equilibrio.
Documentos:

    • Experimental evidence of massive-scale emotional contagion through social networks (estudio original) (enlace)
    • Frame Clashes, or: Why the Facebook Emotion Experiment Stirs Such Mixed Emotion (opiniones) (enlace)

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España: Autonomía y reforma

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fiscalizaciones.es (01/07/2014): Con ocasión del discurso de ingreso a la Academia de Jurisprudencia Asturiana, el profesor de la Universidad de Oviedo Eduardo González señala dos elementos sobre la organización Universitaria: la escasa jerarquización de los órganos de gobierno y el hecho singular de que los titulares de los órganos de gobierno, en su mayoría, son elegidos por los destinatarios futuros de su gestión (profesores, estudiantes y personal de administración y servicios). Ambos temas son objeto de una lectura crítica. Por otro lado, pone énfasis en la suficiencia financiera como requisito de la autonomía universitaria, y trae a colación la reciente lección inaugural de la Apertura del Curso Académico 2013-2014 en la Universidad de Sevilla donde el profesor Ángel López López reflexionaba sobre el asunto.
Documentos:

    • Hacia una nueva reforma de las universidades públicas. El régimen del profesorado y el modelo de gobierno (pdf)
    • La autonomía universitaria. Apertura del año académico 2013-2014 de la Universidad de Sevilla (pdf)

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