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Huffington Post (07/03/2014): El SAT (Scholastic Aptitude Test) será modificado otra vez, y para bien. Pero aun así, se le brinda demasiado poder a una herramienta que no hace otra cosa que ahorrarle tiempo a las oficinas de admisión. Se han arreglado detalles, pero no se ha cuestionado el sistema en sí. Aunque se han retrocedido algunas exigencias lingüísticas y matemáticas, la discriminación entre pudientes y carentes se reproducirá y estos últimos serán mantenidos fuera. Las preguntas realmente importantes son más difíciles de responder y son:
| • | ¿Cómo enfrentar la pobreza y la falta de igualdad? |
| • | ¿Cuál es el rol de la educación superior en términos de proveer oportunidades a individuos y a la sociedad? |
| • | ¿Realmente es cierto que el éxito académico conlleva a un trabajo y una vida más productiva y feliz? |
| • | ¿Todos deberían seguir educación superior? |
| • | ¿Qué están aprendiendo los alumnos? ¿Cómo? ¿Por qué? |
La discusión en curso sobre estos cambios es valiosa, pero debe anunciar una revolución copernicana más que ajustes al sistema Ptolemaico, “para salvar las apariencias”.
Documentos
| • | A New SAT Aims to Realign With Schoolwork (enlace) |
| • | Este es el SAT (enlace) |
| • | What You Should Know about the SAT, But Were Afraid to Ask (enlace) |