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Estados Unidos: A New Push to Get Low-Income Students Through College

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New York Times (28/10/2014): Un nuevo proyecto, liderado por la fundación del multimillonario Michael Bloomberg, tratará de aumentar el número de estudiantes con alto rendimiento y bajos ingresos que asisten a universidades de primer nivel, informó el New York Times. Su objetivo es aumentar la cantidad de estudiantes que asisten a instituciones que tienen tasas de “graduación tras 6 años” de más del 70%. Para ello, el proyecto va a crear un nuevo sistema de asesoría para estudiantes de secundaria con bajos ingresos, con 130 consejeros de tiempo completo y 4000 estudiantes universitarios que servirán como consejeros a medio tiempo. Un reporte anterior sobre “undermatching” (estudiantes con buen rendimiento que no asisten a universidades competitivas) demuestra que proporcionar información adicional a estos estudiantes los anima a postular a universidades más selectivas.

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Estados Unidos: How ‘Undermatching’ Shapes Students’ College Experience

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The Chronicle of Higher Education (04/04/2014): “Undermatching”, el fenómeno por el cual los estudiantes egresados de secundaria postulan a una universidad que está por debajo del nivel que sus calificaciones le permiten acceder, es uno de los temas más explorados en las actuales investigaciones sobre educación superior. Un estudio publicado la semana pasada en la reunión anual de la asociación American Educational Research analiza el “undermatching” desde la perspectiva de cómo influye en la experiencia del estudiante universitario de primer año. Los “undermatched students” reportaron un entorno académicamente menos desafiante, además de menor satisfacción y progreso en sus capacidades. Estos hallazgos, dice el documento, pueden explicar por qué estos estudiantes tienen menos probabilidades de graduarse, como otras investigaciones han concluido. Sin embargo no todas las conclusiones fueron negativas, el estudio reportó que tienen más interacciones con los profesores, y una participación más alta en estilos de aprendizaje activo y colaborativo que la de sus pares en las universidades más selectivas.
Documentos:

    • Selectivity and the College Experience: How Undermatching Shapes the College Experience Among High-Achieving Students
(enlace)

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