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Estados Unidos: Open Textbooks Could Help Students Financially and Academically

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https://www.utexas.edu/cola/depts/economics/_files/images/textbooks.jpg
Chronicle of Higher Education (28-01-2014): Según un estudio realizado por el U.S. Public Interest Research Group, a medida que los precios de los textos suben, menos estudiantes compran libros, aunque sus notas bajen. En el reporte el grupo propone que los libros de texto libres (open textbooks) – escritos por miembros de la facultad, revisado por pares y disponibles en línea sin cargo – podrían volver a dar acceso a los alumnos a los libros de texto y mejorar los aprendizajes. El College Board estima que un estudiante de pregrado gastará este año un promedio de 1500 dólares en libros y materiales.
Documentos:
• Reporte – Fixing the Broken Textbook Market (pdf)
• Página SPARC (mencionado en el artículo) (enlace)

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Mundo: Precocious One Year Old Turning Academic Publishing On Its Head

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http://creativecommons.org/wp-content/uploads/2014/02/peerJ_logo_transparent.png
Creative Commons (12-02-2014): PeerJ, revista científica de medicina y biología revisada por pares, se inició hace un año con el objetivo de mantener acceso abierto a todas sus publicaciones. Actualmente ya ha publicado más de 232 artículos bajo CC-BY 3.0 (Creative Commons). Según Scimago, ese número de artículos es mayor a lo que el 90% de las revistas logra publicar en un año. Tiene más de 800 editores académicos de una gran variedad de países e institutos y cuenta a cinco ganadores de premios Nobel en su consejo académico. Sus procesos de evaluación son muy breves: 24 días como mediana para una primera respuesta. Su modelo de negocio consiste en planes de publicación de por vida y de bajo costo. Su filosofía es muy simple: seguir innovando, recordar a quién servimos (los académicos) y no ahorrar (el más bajo precio y el más alto servicio).
Documentos:
• PeerJ (enlace)
• Filosofía del grupo (enlace)

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