Archivo de la etiqueta: Innovación

2014’s Online College Rankings

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Open Education Database : Open Education Database (OEDb) publica desde 2006 rankings anuales de Colleges Online. La búsqueda es posible por grados/títulos, por especialidades y por temas.
Participan universidades que ofrecen principalmente servicios online y universidades que ofrecen distintas modalidades (on campus, online, on site). Entre estas últimas están universidades como la George Washington University o la Universidad de Liverpool.

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Myriad MBAs

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Inside Higher Ed (28/02/2014): ¿Cual es la mejor estrategia que pueden usar las universidades para atraer alumnos adultos que buscan avanzar en su carrera? El mercado se ha expandido enormemente y las estrategias son múltiples. Como es de esperar, la expansión y competencia está generando soluciones para ofrecer mejor calidad a menor precio.

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The Guardian University Forum 2014 – as it happened

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The Guardian (26/02/2014): En el Guardian University Forum 2014 se juntaron varios personajes clave de la educación superior en Reino Unido para discutir políticas, immigración y empleabilidad estudiantil. Esta página es un blog que presenta junto a un resumen de las ideas de los ponentes, un registro de los twits y comentarios on line más interesantes .

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Mundo: Those who can’t, teach

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The Economist (13/02/2014): La edición impresa de Gestión presentó la traducción de un artículo de The Economist, en el que Schumpeter comenta cómo las escuelas de negocio no ponen en práctica lo que predican. En breve, señala que aunque la “innovación disruptiva” es la frase de moda en ellas, las escuelas de negocio están teniendo enormes problemas para enfrentar el cambio por dos razones: a) las escuelas de negocio han sido capturadas por académicos que no tienen incentivos para enseñar ni para gestionar, a los que ni los doctorados ni las investigaciones aseguran capacidad de enseñanza o gestión; y b) la mentalidad de rebaño lleva a las instituciones a pretender imitar a las escuelas de élite en lugar de competir en costos e innovación. La versión en castellano está disponible en internet sólo para suscriptores.

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Estados Unidos: At Bowdoin and other colleges, online course credit gets a second look

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Inside Higher Ed (03/03/2014): A pesar de que la educación en línea está ganando aceptación, muchas instituciones de Liberal Arts se rehúsan a acreditar cursos no presenciales. Para aquellos colleges que ven la vida en el campus como una parte inseparable de la experiencia de pregrado, un curso en línea simplemente no cumple los requisitos para recibir crédito académico. Sin embargo, a medida que más alumnos comienzan a estudiar en línea, muchas de estas instituciones se ven forzadas a reconsiderar su política.
Documentos:
• Faculty committee proposes credit for online courses (enlace).

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Estados Unidos – An Hour Makes a Difference

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Inside Higher Ed (17-02-2014) Los estudiantes de primera generación son aquellos cuyos padres no han culminado estudios universitarios. En esta época de universalización de la cobertura su número es creciente. Muchos acaban fracasando. Pero un artículo que se publicará en Psychological Science muestra que un programa breve y a casi ningún costo logra mejorar sustantivamente su éxito.

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Mundo – Why open access should be a key issue for university leaders

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The Guardian (18-02-2014) El acceso libre es mucho más que una simple conveniencia. El aumento del volumen de producción científica digital, en la forma de publicaciones y data sets digitales, está rebasando los límites convencionales de investigación, y en consecuencia ha cambiado la forma de crear nuevo conocimiento. Sin acceso libre a redes digitales a nivel mundial, se pone en duda la resolución de problemas complejos en áreas como economía, cambio climático y salud.

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Mundo – Análisis de criterios de evaluación para la calidad de los materiales didácticos digitales

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Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad (09-01-2014) Las tendencias nacionales e internacionales indican su consolidación y expansión de la evaluación de los sistemas educativos en todos los ámbitos del proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que una evaluación objetiva facilita la implementación de mecanismos de mejora continua en beneficio de las instituciones. En este artículo se analiza algunos criterios de evaluación para los materiales didácticos digitales, con la finalidad de analizar los distintos enfoques, las divergencias y convergencias conceptuales o metodológicas, y sobre todo identificar los retos vigentes sobre el tema.
Documentos
• Revista CTS (enlace).

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España – Biblioteca Digital: bluebottlebiz, un nuevo modelo de negocio

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Economía Digital (20-12-2014) A través de bluebottlebiz se puede acceder a más de 6,000 textos entre libros, revistas e informes, en español e inglés. Las bibliotecas digitales proponen un reto a la circulación de contenidos en libros y revistas. Bluebottlebiz es un caso de éxito.

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