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Finlandia: Mixed reception for proposal to abolish dual structure of higher education

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Helsinski Times (27/06/2014): En Finlandia una encuesta muestra que los rectores de las instituciones de educación superior, sobre todo de la capital, no están convencidos con la propuesta de la Conferencia de Rectores de las Universidades de Ciencias Aplicadas (Politécnicos) de abolir la estructura dual de la educación superior en Finlandia. La propuesta fomenta el establecimiento de instituciones que ofrezcan la instrucción ocupacional y académica, tanto en las Universidades de Investigación como en las de Ciencias Aplicadas. Como resultado, el número de instituciones de educación superior en el país se reduciría de las actuales 41. Se presentan argumentos que defienden ambas posiciones.

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Europa: Funding higher education in a mobile world

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University World News (27/06/2014): El artículo discute los retos del desequilibrio entre los universitarios graduados de escuelas públicas -con subsidio del Estado- que emigran a trabajar fuera, y los que llegan de otros países a trabajar y contribuir al presupuesto público. El caso europeo es complejo porque además un estudiante puede estudiar fuera de su país de origen y luego trabajar en otro país; para unos es solo costo y para otros solo beneficio. El texto puede ayudar a pensar el balance en el caso peruano, más sencillo, entre brain drain (graduados peruanos que emigran) y brain gain (graduados extranjeros que inmigran) de la universidad pública.
Documentos:

    • Access to Higher Education report (pdf)

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Mundo: MOOCs in the developing world – Pros and cons

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University World News (27/06/2014): Los cursos en línea masivos y abiertos (MOOCs) acercan la educación de las mejores universidades a estudiantes de todo el mundo. Pero algunos se preguntan si realmente ayudan a los países en vías de desarrollo. Los críticos señalan que estos cursos “occidentales” podrían significar una nueva forma de colonialismo, desplazando a formas educativas más eficaces para esos entornos. Los defensores argumentan que los MOOCs pueden ofrecer una enseñanza de calidad en lugares pobres donde asistir a una Universidad es una utopía. Aún con tasas bajas de culminación, las enormes cantidades de estudiantes inscritos permiten hablar de miles que los concluyen con éxito.

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Estados Unidos: Lo que 8 Estados están haciendo para construir un mejor camino entre la secundaria y la carrera laboral

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The Chronicle of Higher Education (01/07/2014): Que los estudiantes de secundaria lleguen a trabajar sin estar preparados o se enganchen en estudios académicos de cuatro años, en vez de optar por trayectos alternativos de formación profesional, está generando una creciente desconexión entre el sistema educativo y la economía, señala el nuevo informe del “Pathways to prosperity Network”. La red, que se inició en 2012, trabaja con 10 Estados para construir vías que conecten los últimos años de secundaria con los primeros años de la formación profesional en los campos que enfrentan escasez de trabajadores, como tecnología de la información o manufactura avanzada.
Documentos:

    • Informe “Pathways to prosperity: meeting the challenge of preparing young americans for the 21st century” (pdf)

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Estados Unidos: Big Beacon. A Movement to Transform Engineering Education

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BigBeacon.org: En un mundo de comunicación instantánea y constante cambio, donde la colaboración multidisciplinaria es indispensable por la naturaleza de los problemas sociales, resulta incongruente que los ingenieros aprendan aislados en su especialidad, con una currícula inflexible que los lleva a pensar en los problemas como rompecabezas “técnicos”, disociados de su realidad humana. El manifiesto Big Beacon propone que es hora de cambiar. Han publicado, además, un libro y un blog en los que exploran cómo debe ocurrir el cambio. En resumen: el status quo no se irá fácilmente, pero debe irse.
Documentos:

    • El Manifiesto Big Beacon (pdf)
    • 3 Change Artifacts for Educational Change: Incubators, MOUs, & Manuals (enlace)

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Ley Universitaria

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    • Nueva Ley Universitaria en Perú respeta autonomía de universidades católicas pero levanta polémica:
Carlos Polo, lobbista de las universidades católicas, señala que la nueva Ley Universitaria respeta el tratado entre la Santa Sede y el Estado peruano. Fuente: Aciprensa (01/07/2014).
    • Perú aprueba una ley universitaria para evitar la corrupción y los paros:
Cómo ve el diario español El País la nueva Ley Universitaria. El artículo señala que desde el 2011 se busca una solución para los constantes problemas de las universidades, incluyendo huelgas, irregularidades de la gestión del presupuesto o conflictos políticos dentro de los campus que no han podido ser contrarrestados por la ANR. Agrava esta situación la baja calidad expresada en bajos puestos de las universidades peruanas en los rankings latinoamericanos. Fuente: El País (30/06/2014).


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Francia: Aportaciones al debate universitario francés

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edunomía.es (27/06/2014): El think tank socialista francés Terra Nova, propone “Nueve ideas para devolver la confianza a las universidades y a los universitarios”. Desregulación, autonomía, flexibilidad, selectividad hacen parte de la propuesta. Terra Nova considera también que la comunidad universitaria tiene la responsabilidad de mejorar la percepción que la sociedad tiene de las universidades y, a partir de ahí, su financiación. Además afirma que las universidades deben dejar de proclamar la autonomía universitaria y en cambio deben utilizarla para liberar las iniciativas de los que desean innovar en las universidades.
Documentos:

    • Neuf idées pour redonner confiance aux universités et aux universitaires (pdf)

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España: Entrepreneurial Universities – Universidades emprendedoras

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edunomía.es (30/06/2014): ¿Qué son las entrepreneurial universities o universidades-emprendedoras-y-que-fomentan-el-emprendimiento? No hay una definición consensuada, pero un informe del Departamento de Comercio de Estados Unidos se centra en cinco áreas clave: Promover la innovación y el emprendimiento i) entre los estudiantes y ii) entre el profesorado, iii) apoyar la transferencia de tecnología, iv) facilitar la colaboración Universidad-Empresa, y colaborar con el desarrollo económico local y regional.
Documentos:

    • USA. The Innovative and Entrepreneurial University: Higher Education, Innovation and Entrepreneurship in Focus (pdf)
    • Presentaciones del EU University-Business Thematic Forum: Fostering University Business Cooperation Ecosystems in Europe and Latin America(enlace)

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Perú – CONCyTEC: Propuesta política y repositorio científico de acceso libre

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    • Perú:
Conoce al repositorio científico y tecnológico de las universidades peruanas:
El Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica (CONCYTEC) lanzó el repositorio Alicia (Acceso Libre a la Información para la Innovación); una colección digital de la producción científica de las universidades peruanas y demás instituciones que apuestan por la investigación. A la fecha se han sumado ocho universidades. Fuente: Corresponsales (30/06/2014). Anexos: acceso a Alicia (enlace), y post anterior sobre ley de acceso abierto (enlace).
    • Perú:
Estrategia Nacional para el Desarrollo de la Ciencia, Tecnología e Innovación: Crear para Crecer:
CONCYTEC puso a disposición para consulta pública el Proyecto del Plan “Estrategia Nacional para el desarrollo de la Ciencia, Tecnología e Innovación: Crear para Crecer”. El plazo de consulta ya venció, y debería haber una nueva versión, pero mientras tanto vale la pena revisar el enlace adjunto. Fuente: Vicerrectorado de Investigación PUCP (30/05/2014). Anexo: Crear para Crecer (pdf)

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Universidades en el Perú

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sudo.utero.pe (18/06/2014): En realidad no es un artículo sino una serie de artículos con información interesante, sobre las universidades en el Perú. Según el autor, “El objetivo de los mismos es el de informarles de lo que pasa en realidad en el sistema universitario para que saquen sus propias conclusiones y puedan emitir una opinión objetiva sobre si es que se necesita una reforma o no y de qué tipo” en el contexto de debate del proyecto de ley del congresista Daniel Mora que busca reemplazar la Ley Universitaria vigente para llevar a cabo la “Reforma Universitaria”… “aquí en tu útero favorito, te mostraremos todo lo que necesitas saber sobre este tema”.
Documentos:

    • Parte 2: Tipos de Universidades y su Conformación (enlace)
    • Parte 3: La Cruda Realidad (enlace)
    • Parte 4: El sistema perverso. Oferta y demanda (enlace)

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