UNIVERSIAKNOWLEDGE@WARTHON (22/07/2014): Jill Lepore, una profesora de historia estadounidense de Harvard, llama al concepto de la innovación disruptiva un símbolo la concepción moderna, pesimista y atávica, del progreso; además acusa a Clay Christensen, autor de este concepto, de incompetencia investigativa, señalando a varios errores cometidos en la publicación que inicialmente introdujo el término, “The Innovator’s Dilemma”. Consecuentemente ha surgido una serie de personajes con argumentos propios, a favor y en contra del concepto. En particular, en el ámbito de la educación se discute si el concepto puede, y debe, ser aplicado al ámbito de la educación superior.
El artículo busca reunir algunos de estos comentarios y concluye que probablemente no nos encontramos ante el final de la teoría de la innovación disruptiva, pero definitivamente esta se beneficiará de la discusión que ha resultado.
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