Archivo por meses: marzo 2012

¿Cuánto tiempo toma egresar de una facultad?

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En esta sección presentamos información sobre los alumnos que han cumplido el plan de estudios de pregrado, incluida la acreditación de idioma extranjero, con la idea de comparar cuál es el tiempo promedio que le toma a un estudiante concluir sus estudios. Para este análisis, la duración total de los estudios incluye la etapa de Estudios Generales en las facultades que los requieren. Asimismo, el rezago acumulado, que se presenta, es la suma de la demora en el egreso de Estudios Generales y el rezago en el egreso de facultad. Nuestra aproximación será por Facultades para brindar una primera visión de conjunto.

Se revisó el número de semestres promedio de permanencia en las carreras , por Facultad , y se observó que:

• En todas las Facultades, en promedio, la duración de los estudios es por lo menos un año mayor que la duración ideal. En promedio, los egresados de la PUCP, terminan en 3.1 semestres adicionales al tiempo ideal de sus estudios.
• En las Facultades nuevas, como Arquitectura y Urbanismo y Gestión y Alta Dirección, aún cuando se cuenta con pocos datos, se observa que conforme aumenta el número de egresados, el promedio de duración de estudios tiende a extenderse.
• Los estudios de Derecho y Psicología duran 6 años (12 semestres) por lo que es necesario tener en cuenta que, en términos comparativos, los egresados de estas especialidades terminan en un poco menos de 3 semestres adicionales, es decir, por debajo del promedio.

En el caso de las 4 facultades con mayor número de egresados se observa lo siguiente:

• Ciencias e Ingeniería: el promedio de tiempo adicional de duración de los estudios ha bajado, actualmente es de 3.7 semestres.
• Derecho: existe un incremento en el tiempo adicional de duración de los estudios de 2.1 semestres (en 2006-1) a 2.8 semestres (en 2011-1)
• Ciencias y Artes de la Comunicación: observa un incremento en el tiempo adicional de 2.3 (en 2006-1) a 2.8 semestres (en 2011-1).
• Ciencias Sociales: el promedio de tiempo adicional de duración de los estudios, es de 3.2 semestres.

En el caso de las 6 facultades con menor número de egresados:

• Arquitectura y Urbanismo: Su tendencia es al aumento del tiempo de egreso, incluso, en el 2011-1 los egresados tuvieron en promedio, una duración de 4.7 semestres por encima del tiempo ideal.
• Arte: muestra un comportamiento variable a lo largo de los semestres, a pesar de que los datos presentados muestren una ligera variación que va desde 2.3 a 2.8 semestres adicionales.
• La Facultad de Gestión y Alta Dirección es nueva y tendrá un mayor número de egresados en el mediano plazo. Actualmente su promedio de egreso se ubica en 1.6 semestres más.
• Letras y Ciencias Humanas: a sus egresados les toma 3.2 semestres adicionales para concluir sus estudios, siempre y cuando no se incluya Psicología en el cálculo, cuya duración promedio es de 1.5 semestres adicionales.
• Administración y Contabilidad: sólo considera egresados de Contabilidad, y tuvo un incremento de 3.2 a 3.6 semestres adicionales. Salvo un pico en el 2010-1, la duración es ligeramente superior al promedio.
• Educación: El número de egresados de Educación Inicial y Primaria ha disminuido mucho, por lo que, si bien se observa una reducción en el tiempo de egreso, los valores pueden variar ampliamente entre semestres.

Consideraciones finales:

• Las Facultades de Derecho, Ciencias e Ingeniería, Ciencias Sociales y Ciencias y Artes de la Comunicación, tienen más del 80% de los egresados de pregrado por semestre. Cualquier iniciativa que busque reducir el tiempo de duración de los estudios tendrá un mayor impacto si se realiza en estas cuatro Facultades.

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PRIMICIA e invitación: Universidades de clase mundial, volumen II.

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Este Jueves 5 de Octubre se presentará el nuevo libro del Banco Mundial sobre Universidades de excelencia :
The Road to Academic Excellence. The Making of World-Class Research Universities
Philip G. Altbach and Jamil Salmi
Editors

La invitación indica habrá webcast. Comentarán Shamsh Kassim Lakha, Rector fundador (Founding President) de la Aga Khan University y Patti Peterson, Sr. Advisor del American Council on Education. La actividad se realizará entre 12:30 y 14:00, hora de Washington.

Philip G. Altbach y Jamil Salmi son los editores y el libro revisa qué se hace para sacar adelante una universidad de investigación de clase mundial desde cero. El libro examina la experiencia reciente de 11 universidades en 9 países de 4 continentes y ya está disponible para descargas en pdf y en versión txt.

Mientras preparo un post con resumen y comentarios, les copio el índice: bajar el índice (dos caras) en word Aquí

Ver ampliación en Ecosistema académico

Enlace al post sobre el libro previo sobre el mismo tema acá Sigue leyendo

La receta de Salmi 2 y ranking THES 2010: Videoconferencia y artículo.

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El lunes pasado (13/09/2010) se realizó una videoconferencia sobre “El desafío de crear universidades de rango mundial”, libro de Jamil Salmi ya comentado. La videoconferencia se llevó a cabo en castellano se desde la sede de COLUMBUS, organización conjunta de la Asociación Europea de Universidades (EUA) y la Asociación de Universidades Latinoamericanas (AULA). El anfitrión fue Daniel Samoilovich.

La reunión tomó una hora y 27 minutos y en ella hubo una presentación apoyada por un ppt durante los primeros 37 minutos y luego una larga ronda de preguntas. La aplicación (de Adobe) permite desplazarse en el registro mediante una barra deslizante que facilita el acceso directo a distintas secciones según la pauta de tiempo de modo que se puede picotear, o ver el registro en varias sesiones.

La presentación, salpicada de imágenes y comentarios que aclaran la propuesta de Salmi sobre el tema, cuenta con el bonus de un resumen del propio Salmi de su receta:

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A continuación algunas ideas provocadoras a partir de la presentación y de las respuestas a las preguntas y una aplicación de estas ideas al último ranking de universidades de la revista Times.

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Receta para universidades de clase mundial

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Jamil Salmi, Especialista en educación superior del Banco Mundial ha publicado un estudio titulado “El desafío de crear universidades de rango mundial” (118 páginas) en el que se presentan las condiciones y características que cumplen estas instituciones, el proceso de diversificación de la educación superior, sus causas y sus tendencias.

Por supuesto, todas las universidades de clase mundial son universidades de investigación.

La receta es muy sencilla: abundantes recursos x concentración de talento x gobernabilidad favorable = (graduados + resultados de investigación + transferencia de tecnología) clase mundial. El orden de los factores no altera el producto pero parece que los recursos jalan el talento.

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Salmi p.xxi

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