Archivos Mensuales: julio 2017

SUSTENTACIÓN DANIELA ARDILA TORO

Categoría : Noticias

El pasado 5 de junio de 2017, la alumna Daniela Ardila Toro sustentó la tesis titulada: “Educación para la construcción de territorios de paz: Los Parques Educativos de Antioquia como agentes de transformación social.”; obteniendo el grado de Magíster en Gerencia Social de la Pontificia Universidad Católica del Perú.

La presente investigación nació con el propósito de evaluar de qué manera los Parques Educativos lograron que los estudiantes de básica secundaria de las poblaciones rurales Antioquia se apropiaran de las TIC, tomando como punto de referencia la experiencia de Titiribí, uno de los municipios beneficiados con la estrategia. No obstante, el proceso llevado a cabo evidenció fortalezas en los Parques Educativos que van más allá de los procesos de formación y apropiación social de las TIC que se llevan a cabo en ellos. En cambio, las entrevistas y observaciones de clase nos muestran que los cambios más significativos se han dado en las dinámicas sociales propias del municipio y en la emergencia de una nueva generación que está enmarcada en la cultura de la legalidad y la transparencia.

En Colombia se presenta un fenómeno que cada día se hace más evidente: las cifras de conectividad a Internet e infraestructura tecnológica, sobre todo en las zonas rurales, incrementan a pasos agigantados. De manera opuesta en materia educativa, las calificaciones que recibe nuestro país en las Pruebas Pisa 2015 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos – OCDE, lo ubican en las posiciones más bajas con solo un 22,9% de estudiantes que superan los estándares de la organización, en relación al 100% del territorio nacional. En consecuencia, los Parques Educativos, como política bandera de la Gobernación de Antioquia hasta el 2015, fueron una respuesta a esas necesidades locales y se constituyeron como una apuesta por la educación como motor de transformación social.

Entonces, se basa en una metodología cualitativa que permite llevar a cabo un estudio de caso en relación al proceso de apropiación social de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y, al mismo tiempo, rescatar las vivencias de los ciudadanos en torno a los Parques Educativos, los cuales han reconfigurado el territorio a partir de espacios de paz que le permiten a la comunidad rehacer el tejido social y transformar sus realidades.

El jurado estuvo conformado por su asesora, Mg. Teresa Tovar Samanez  y los docentes de la Maestría en Gerencia Social,  Mg. Liliana Galarreta Laurel y Mg. Mauricio Zeballos Velarde.


V SEMINARIO DE GERENCIA SOCIAL: ESTUDIOS DE CASO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN DE PROGRAMAS SOCIALES ARTICULADOS A LA POLÍTICA NACIONAL “INCLUIR PARA CRECER” Y LA ESTRATEGIA DE PLATAFORMAS ITINERANTES DE ACCIÓN SOCIAL “PIAS”

Categoría : Noticias

La Maestría en Gerencia Social invita a todos los profesionales al V Seminario de Gerencia Social: Estudios de caso de los modelos de Gestión de Programas Sociales Articulados a la Política Nacional “Incluir para Crecer”  y la estrategia de plataformas Itinerantes de acción social “PIAS”, el cual presentará los resultados de diez estudios elaborados por estudiantes de la Maestría en Gerencia  Social , en el marco del curso Fundamentos de Gerencia Social dictado por el profesor Percy Bobadilla Díaz.

El evento se llevará a cabo el miércoles 05 y miércoles 12 de julio de 2017 a las 7:00 p.m. en el Aula Polivalente A100 – Primer piso del Aulario de Ingeniería Campus PUCP. El evento está dirigido a la Comunidad PUCP y público en general. El ingreso es libre previa inscripción aquí. (Capacidad limitada)

Objetivos:

  • Reflexionar sobre la influencia que tiene los modelos de gestión en la efectividad de los programas sociales articulados a estrategias nacionales.
  • Conocer si la concertación entre actores públicos y privados y la participación social de los grupos objetivos de los programas contribuyen a la viabilidad y sostenibilidad de las propuestas de lucha contra la pobreza y la exclusión.
  • Promover el intercambio de experiencias académicas vinculadas a la realidad, convirtiéndose en un aporte de la maestría en Gerencia Social a la comunidad interesada en estos temas

Puede descargar el programa del evento aquí.

MAYORES INFORMES
626-2000 ANEXO 5136 y 5130
0-800-1-7827 anexo 5136 y 5130 (Línea gratuita para provincias)
RPC: 993028464
mgs-informes@pucp.edu.pe


SUSTENTACIÓN ELVA CONEJO FALCÓN Y NATALY CARREÓN CUBA

Categoría : Noticias

El pasado 6 de junio de 2017, las alumnas Nataly Yamilé Carreón Cuba y Elva Luz Cornejo Falcón sustentaron la tesis titulada: “Implementación de la Política en Educación Intercultural Bilingüe a través de Redes Educativas Rurales, periodo 2011 a 2015. La experiencia de la Red Educativa Rural Huallatiri, Puno – Perú; obteniendo el grado de Magíster en Gerencia Social de la Pontificia Universidad Católica del Perú.

Su investigación tiene como objetivo describir y analizar la implementación de la política en Educación Intercultural Bilingüe – EIB, a través de una de sus estrategias de intervención: las Redes Educativas Rurales, desarrollada por el Ministerio de Educación bajo el liderazgo técnico y metodológico de la Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural – DIGEIBIRA.

La intervención en Redes Educativas Rurales (y la aplicación del modelo pedagógico EIB) es considerada por el Ministerio de Educación como una importante estrategia para la atención en zonas rurales a nivel nacional; por lo que, la tesis se centra en aquellas acciones y toma de decisiones que se dan en torno a este proceso de intervención, evidenciando aquellas prácticas que generan un valor público en la implementación de la política en EIB y con particularidad en aquellas enmarcadas en el enfoque de interculturalidad, por su contribución en la articulación de procesos de desarrollo social de pueblos andinos y amazónicos del Perú.

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