Este documental nos recuerda que la Historia no es una verdad absoluta, sobre todo cuando se aprecia desde heridas mal curadas. Y es que en este documental hay un episodio que trata acerca del zaqueo de Lima. Algunos historiadores dicen que ello nunca paso. Otros dicen que se trata de un invento, un mito peruano. A la par de estas opiniones, se muestra dos escuelas: una chilena y otra peruana. Y he ahí el motivo de este post.
La profesora peruana narraba la ocupación de Lima por los chilenos con mucho resentimiento, rencor, un rencor transmitido por generaciones que ella volvía a transmitir más de 100 años después. Y es que buena parte de la educación de la Historia del Perú ha sido una educación de resentimiento, de creación de una “identidad” a partir del odio y la negación de los otros. Esa también fue mi educación de la Historia.
La enseñanza de la historia, en general, debería formar ciudadanos locales y globales a partir de la comprensión de las dinámicas de los hechos, que no solo viven en las decisiones y existencias de los gobernantes o los militares, sino que surge desde los pueblos mismos. Todos esos hechos no ocurren, además, por azar. Son decisiones, acciones y consecuencias que repetimos debido a nuestra ignorancia de quienes hemos sido. Por ello, nuestro lento avance.
Hemos quedado estancados en el pasado. Incluso, la actual tendencia al orgullo nacional se basa en logros pasados culturales, políticos y deportivos de los cuales apenas si tenemos una referencia. Ignoramos mucho de nuestro presente y tenemos una idea errada e idealizada de lo que fuimos.
Un comentario chileno que surgió desde la reflexión que generó este documental, dice: “De acuerdo contigo, hermano peruano; ojala nuestros pueblos no pasen por esto de vuelta; es momento que nosotros, como ciudadanos, ayudemos a nuestras naciones y amigos.”
Cada vez se graba en mi mente más la misma idea: la educación es la causa y la solución de nuestros problemas.