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Logros de aprendizaje [o la necesidad de estándares de aprendizaje] en la educación básica

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Con honda preocupación he escuchado al académico rector de la UNI, argumentando por qué los estudiantes egresados del Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú, que postularon a dicha casa de estudios, obtuvieron las calificaciones cuestionadas por otros postulantes – y estudiantes de dicha casa de estudios – en el último examen de admisión. El rector afirma (sic): “…el que no ha pasado por una academia tiene casi cero probabilidad de ingresar directamente a la UNI“.

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Resultado diferente – al menos – el logrado por los estudiantes egresados del Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú en el último examen ordinario de admisión realizado por la Pontificia Universidad Católica, según información estadística de la OCA.

En dos artículos anteriores (logros sexto ciclo, logros séptimo ciclo) se han presentado los logros de aprendizaje que – al menos – todo estudiante de secundaria debe desarrollar en cada grado, en el área de matemática de la educación básica. Definitivamente existe la necesidad de formular, definir, elaborar y/o establecer logros de aprendizaje en las áreas de COMUNICACIÓN y MATEMÁTICA de la educación básica. Como dicen nuestros abuelos: cuando el río suena es porque …

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TEXTO DEL ESTUDIANTE (VII CICLO): APRENDIZAJES ESPERADOS

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A continuación presentamos los aprendizajes esperados formulados en los Textos del Estudiante del séptimo ciclo de la EBR:

TERCER GRADO DE SECUNDARIA

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* Tomado de MANUAL DE MATEMÁTICA TERCERO DE SECUNDARIA. Edicones El Nocedal S.A.C., 2008.

CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

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* Tomado de MATEMÁTICA CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. MANUAL PARA DOCENTE. Editorial Bruño, 2008.

QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

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* Tomado de MANUAL DE MATEMÁTICA QUINTO DE SECUNDARIA. Edicones El Nocedal S.A.C., 2008.

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