El Vol. 34, No 2 (2011) de la Revista Educación de la Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul – PUCRS (Brasil) presentó un dossier sobre estudios que abordan la perspectiva biográfica en la formación.
Incluye textos completos en portugués.

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(Auto)Biografia de um bairro rural paulista: mistérios, olvidos, segredos
Chiara Vangelista

Exploração do sujeito problemático: história de vida, subjetividade, experiência de vida
Henning Salling Olesen

A experiência em formação
Maria da Conceição Botelho Sgadari Passeggi

Sobre o conceito de formação na abordagem (auto)biográfica
Inês Ferreira de Souza Bragança

Memoriais de formação: a (re)significação das imagens-lembranças/recordações-referências para a pedagoga em formação
Maria Helena Menna Barreto Abrahão

Movimentos (auto)formadores por entre a pesquisa e a escrita de si
Lúcia Maria Vaz Peres

Formação docente e dispositivo grupal: aprendizagens e significações imaginárias no espaço biográfico
Valeska Fortes Oliveira

Velhas histórias coladas à pele: a importância das histórias de vida na formação do professor
Wolney Honorio Filho

Abordagem (auto)biográfica – narrativas de formação e de autorregulação da aprendizagem reveladas em portfólios reflexivos
Lourdes Maria Bragagnolo Frison, Ana Margarida da Veiga Simão

Uma história das práticas de ensino da leitura e da escrita na produção autobiográfica de professores e alunos no Brasil (1870-1970)*
Denice Barbara Catani, Paula Perin Vicentini

Territórios das escritas do eu: pensar a profissão – narrar a vida
Elizeu Clementino de Souza

Walter Benjamin e a infância: apontamentos impressionistas sobre sua(s) narrativa(s) a partir de narrativas diversas
Rita de Cassia Marchi