Contribuciones 2025 a la migración adolescente, violencias de género y pedagogía jurídica feminista
Como investigadora en derechos humanos, migración y estudios de género en América Latina he contribuido en 2025 a tres publicaciones que abordan intersecciones críticas entre movilidad forzada, violencias estructurales y formación jurídica. Estas obras, basadas en análisis empíricos y estándares internacionales, buscan incidir en políticas públicas y currículos inclusivos. A continuación, detallo sus aportes principales.
- Respuestas estatales a adolescentes migrantes no acompañados en el Cono Sur andino
En coautoría con Julissa Chávez y Diana Manrique, examinamos la situación de adolescentes migrantes no acompañados en Chile, Colombia, Ecuador y Perú en nuestro capítulo “Situación de las y los adolescentes migrantes no acompañados en Chile, Colombia, Ecuador y Perú: Un análisis de la respuesta estatal desde los estándares internacionales de derechos humanos” (The Migration Conference 2024 Selected Papers, eds. Sözen, Ü. S., & Sirkeci, I.; Transnational Press London, pp. 457-462).
Mediante un análisis comparativo, identificamos deficiencias en la aplicación de obligaciones derivadas de la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) y la Convención Interamericana sobre Derechos Humanos, como la ausencia de protocolos unificados y barreras al acceso a justicia restaurativa. Recomendamos marcos integrales de protección no punitiva.
- Violencia, movilidad y experiencias de género en adolescentes venezolanos no acompañados
Colaborando con Robin Cavagnoud y Patricia Ames, desarrollamos un estudio cualitativo en “Navigating Crisis: Violence, Mobility, and Gendered Experiences of Unaccompanied Venezuelan Adolescents” (Journal of Immigrant & Refugee Studies, 1–15, 2025). DOI: https://doi.org/10.1080/15562948.2025.2543536.
Aplicando un enfoque interseccional, analizamos testimonios que revelan cómo la violencia de género —doméstica, sexual y estructural— configura trayectorias migratorias diferenciadas por sexo, edad y origen étnico. Proponemos intervenciones basadas en evidencia para mitigar riesgos en corredores transnacionales.
- Integración del enfoque de género en la pedagogía jurídica
En el capítulo “¿Cómo debe enseñarse el derecho? Integración del enfoque de género como herramienta para la formación de abogados/as en el siglo XXI” (Nuevas perspectivas en la formación jurídica. Métodos, estrategias y experiencias. Actas del I Congreso sobre Enseñanza del Derecho; Palestra Editores, PUCP, pp. 123-128, critico el androcentrismo de los planes de estudio tradicionales desde una perspectiva feminista jurídica.
Propongo utilizar metodologías activas —casos simulados, análisis crítico de jurisprudencia y ejes transversales— para formar profesionales capaces de desnaturalizar desigualdades en el ejercicio del derecho.
Estas publicaciones subrayan la necesidad de políticas y pedagogías alineadas con estándares internacionales, invitando a la comunidad académica y decisoria a su aplicación en contextos latinoamericanos.
