La educación superior forma parte, desde hace varios años, del análisis de las nuevas demandas en la formación de profesionales. Dentro de ello, cobra especial importancia la reflexión sobre la educación científica: el replanteamiento de sus finalidades, planes de estudio, estrategias didácticas, roles de docentes y estudiantes, entre otros. El aporte que las instituciones universitarias pueden dar a este debate, debe estar sostenido sobre una investigación rigurosa, pues es esta la manera de asegurar la relevancia y pertinencia de las propuestas educativas que pueden plantearse, conjuntamente con estrategias adecuadas que permitan evaluarlas y mejorarlas. En la mayoría de universidades de prestigio se desarrolla la línea de investigación en enseñanza de las ciencias desde hace muchos años, con aportes que son publicados en revistas de primer nivel. Una de las metas del Grupo de Investigación y Desarrollo de Estrategias para la Enseñanza de la Química (GIDEEQ) es poder aportar a la comunidad científica en este campo de conocimiento.

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