Archivo del Autor: Patricia Morales Bueno

Programa de la I Jornada Diagnóstico de la Enseñanza de la Química en el Perú

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Faltan pocos días para la realización de la I Jornada Diagnóstico de la enseñanza de la Química en el Perú, organizada por GIDEEQ. La estructura de la actividad considera la realización de dos sesiones simultáneas por la mañana: una con participantes de educación superior y otra con participantes de educación secundaria y bachillerato. Cada sesión se iniciará con la presentación de ponentes calificados, para luego pasar a actividades de trabajo grupal que permita el intercambio de ideas y opiniones acerca de la problemática de la enseñanza de la química en nuestro país. Cada ponente dispondrá de 30 minutos para su exposición y 5 minutos para preguntas.

En la sesión de la tarde se trabajará en plenaria para conocer las conclusiones de cada sesión matutina y enriquecer el debate con la participación del pleno. De esta manera se pretende llegar a conclusiones que se conviertan a su vez en el punto de partida de trabajos de investigación en colaboración. El detalle de la programación puede consultarse en 20140225-programa_jornada_marzo_gideeq_-_2.pdf

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I Jornada: Diagnóstico de la Enseñanza de la Química en el Perú

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El grupo GIDEEQ está organizando la I Jornada: Diagnóstico de la Enseñanza de la Química en el Perú, que se realizará el día:

Viernes 7 de marzo 2014

9:00 a.m. – 5:00 p.m.

Campus de la PUCP

El propósito de esta actividad es generar un espacio para la reflexión sobre la educación científica y en particular la enseñanza de la química, involucrando a docentes del nivel secundario, bachillerato y universitario, con la finalidad de identificar problemáticas concretas a abordar desde la investigación. La actividad está dirigida a docentes de nivel secundario, bachillerato y universitario.

Las inscripciones ya están abiertas, el costo por persona es de S/. 60.oo nuevos soles (incluye materiales y almuerzo).

Para inscribirse ingresar al siguiente enlace y seguir las indicaciones: INSCRIPCION

Una vez realizada la inscripción completar la 20140205-ficha_de_datos_participante.doc  y enviarla al correo: grupo.gideeq@gmail.com.

Informes en:

grupo.gideeq@gmail.com

Telef. 6262000 anexos: 4210, 4228, 4217

 

 

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PBL International Conference 2014

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Entre el 15 y 17 de enero de 2014 se realizó el evento PBL International Conference, en la ciudad de Concepción (Chile). El congreso fue organizado por la Universidad del Bio Bio y Pan American Network for Problem Based Learning.

Dos miembros de GIDEEQ participaron activamente en este evento: la Dra. Patricia Morales Bueno, coordinadora del grupo, presentó la ponencia “Efecto de la dinámica de trabajo en equipo en una experiencia ABP híbrida”.

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La Prof. María Cañas, participó como ponente presentando el trabajo “ABP y la formación en competencias ¿aprender a aprender?”

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Ambos trabajos despertaron el interés de los participantes quienes propiciaron interesantes intercambios de experiencias a través de las numerosas preguntas que se formularon.

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Grupo GIDEEQ

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La educación superior forma parte, desde hace varios años, del análisis de las nuevas demandas en la formación de profesionales. Dentro de ello, cobra especial importancia la reflexión sobre la educación científica: el replanteamiento de sus finalidades, planes de estudio, estrategias didácticas, roles de docentes y estudiantes, entre otros. El aporte que las instituciones universitarias pueden dar a este debate, debe estar sostenido sobre una investigación rigurosa, pues es esta la manera de asegurar la relevancia y pertinencia de las propuestas educativas que pueden plantearse, conjuntamente con estrategias adecuadas que permitan evaluarlas y mejorarlas. En la mayoría de universidades de prestigio se desarrolla la línea de investigación en enseñanza de las ciencias desde hace muchos años, con aportes que son publicados en revistas de primer nivel. Una de las metas del Grupo de Investigación y Desarrollo de Estrategias para la Enseñanza de la Química (GIDEEQ) es poder aportar a la comunidad científica en este campo de conocimiento.

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