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Acerca de Oficina de Apoyo Académico

Blog de la Oficina de Apoyo Académico que busca hacer llegar información sobre la competencia de pensamiento crítico. Esto se hará mediante ejercicios, conceptos y material interactivo. Mayor información: Teléfono: 626-2000 Anexo: 3140 Correo: apoyoacademico@pucp.edu.pe

Taller El anime como fuente de redacción

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El ciclo 2014-2 se dictó, por primera vez, el taller de El anime como fuente de redacción, a cargo del profesor Aldo Figueroa. Este buscaba que el participante sea capaz de producir textos completos, articulados y suficientes, cuya fuente de información no sea algún material escrito formal, sino uno audiovisual. Para ello, se trabajó a la luz de la discusión, diálogo y análisis de algunos animes canon. De esta manera, se proyectaron algunas películas (Akira y Batman: Assault on Arkham) y capítulos seleccionados de algunas series (Evangelion, Full metal Alchemist Brotherhood, Cowboy Bebop, etc.).

MEJORES TRABAJOS

El producto de este taller fue la presentación de un texto comparativo sobre dos fuentes audiovisuales, entre las que podían escoger las siguientes: Cowboy Bebop, Batman Beyond, Batman: Assault on Arkham. A continuación, les mostramos los dos mejores trabajos que fueron presentados este ciclo, a cargo de los alumnos Jhonny Juarez y Meir Tintaya.

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Talleres del Programa de Actividades Académicas de la OAA 2015-0

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La Oficina de Apoyo Académico (OAA), con el continuo objetivo de potenciar cada vez el desarrollo de competencias generales en los alumnos de la PUCP, te invita a aprovechar tu verano en este ciclo 2015-0. Así como en ciclos anteriores, la OAA organiza diferentes talleres que trabajan las competencias de pensamiento crítico, investigación, trabajo colaborativo, entre otras, desde diferentes temáticas, como el cine y la música, por mencionar unos ejemplos. Estos talleres son dictados por especialistas con una amplia preparación en su respectivo rubro, quienes comparten su conocimiento y experiencia en una determinada cantidad de sesiones. Los talleres a dictarse en el ciclo 2015-0 son Más allá de Hollywood, Guion de corto cinematográfico, Apreciación y crítica cinematográfica 2, Cine como espacio de argumentación y Lyrics: representando realidades a través de letras de canciones.

Si estás interesado en estos talleres, debes estar atento a las fechas de convocatoria, dado que las vacantes son limitadas y se agotan rápidamente.

Te recordamos que los talleres brindados son opcionales y gratuitos. Sin embargo, una vez inscrito, la asistencia es obligatoria (se requiere un mínimo de 80% de asistencias). Culminado el taller, se otorgará una constancia de participación a quien lo apruebe. Si deseas tener más información sobre cada uno de los talleres dictados por la Oficina de Apoyo Académico, aquí te los presentamos.

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Representando realidades a través de letras de canciones

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La letra de una canción, de cualquier género, tiene mucho que decirnos. A veces, nos quedamos en el primer nivel del mensaje que leemos o escuchamos en la canción. Por ejemplo, una canción puede consistir, en términos generales, en una declaración de amor y admiración de un hijo hacia su padre. Sin embargo, quedarnos en este nivel de la letra limita nuestro reconocimiento de una serie de peculiaridades del texto en tanto composición lírica. Al respecto, el pensamiento crítico nos lleva a plantearnos más preguntas sobre la letra de esa canción. De este modo, accederemos no necesariamente a una suerte de «mensaje oculto» (que, como tal, poco importaría para nuestro tipo de análisis), sino a la experiencia misma de abordar un texto lírico-musical como un tejido complejo de relaciones internas cuyo reconocimiento nos puede dar luces sobre la sociedad que la produjo.

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¿Por qué el cine es un espacio para la argumentación?

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Ver cine es una oportunidad para opinar sobre las decisiones y acciones de los personajes. Pero pensar críticamente el cine es algo más. Es pensarlo como industria y como producto cultural, y considerar que un filme, un género, un autor son generadores de argumentos, de formas de pensar una sociedad. Es debatir sobre las dinámicas argumentativas que operan en la pantalla y sobre las redes ideológicas que las soportan. Este debate se enriquece, por supuesto, si consideramos las características fílmicas formales, el entorno social de la producción, el entorno cultural representado y las propuestas teórico-críticas.

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¿Por qué resulta relevante en el contexto universitario un taller sobre análisis de problemas?

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La experiencia universitaria supone un acercamiento constante a problemas de diversa índole. De hecho, los cursos universitarios nos brindan herramientas para abordar un problema de la mejor manera sobre la base de enfoques disciplinarios distintos y con un manejo de fuentes pertinentes para cada tema abordado. Para que este ejercicio analítico sea llevado a cabo con eficacia, debemos seguir una serie de pasos que nos encaminen óptimamente hacia una comprensión cabal del problema por resolver: para abordar una posible solución, primero debemos comprender el problema, contextualizarlo correctamente e identificar sus ramificaciones.

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Lyrics 2014-2

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Este ciclo 2014-2, se dictó el taller de Lyrics: representando realidades a través de letras de canciones, a cargo del profesor Christian Estrada Ugarte. El curso buscaba analizar de manera crítica, reflexiva y creativa letras de canciones considerando tanto su contenido como la propuesta estilística de su composición (versificación, estructura estrófica, coro, título). Como parte del análisis, se buscaba reconocer las variables culturales —fenómenos, ideas y procesos— que participan en la propuesta temática de la canción. Con este fin, se planteó trabajar tres temas eje abordados por un conjunto de canciones.

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Análisis de problemas II 2014-2

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La Oficina de Apoyo Académico organizó este ciclo 2014-2 el taller Análisis de problemas II: identificación y solución de problemas. Para llevar este curso, resulta fundamental (aunque no es obligatorio para la inscripción) haber llevado el taller de Análisis de problemas I, en el cual el alumno propone un problema y determina un método para el análisis de este. Por otro lado, la segunda fase de este taller, como su nombre lo señala, busca que el alumno identifique caminos de solución a su problema estudiado: esto implica que el alumno delimite adecuadamente el problema y que detecte cuáles son sus causas y consecuencias, lo que, a su vez, permitirá reconocer cuáles son las dificultades para abordarlo y solucionarlo. Como se observa, se aplica en el taller una metodología de análisis minucioso. Ambas versiones del taller son dictadas por el profesor Christian Estrada Ugarte, quien es también docente de otros talleres como Lyrics: interpretando realidades a través de letras de canciones y Cine como espacio de argumentación.

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Cine como espacio de argumentación 2014-2

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Este ciclo 2014-2, se dictó, dentro de la programación de la Oficina de Apoyo Académico, el taller de Cine como espacio de argumentación, a cargo del profesor Christian Estrada Ugarte. En el curso, se propuso analizar tres películas: Gregorio, Bolivia y Happy together, en las cuales se plasman diferentes visiones de la figura del migrante, que es visto como la versión simbólica del “otro”.

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Taller de análisis de problemas como parte del desarrollo profesional I 2014-2

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Este ciclo 2014-2 se dictó el taller de Análisis de problemas I, a cargo del profesor Christian Estrada Ugarte. En este taller, se buscaba que el participante proponga y aplique un método para el análisis de un determinado problema.

Para lograr este objetivo, se hace necesario reconocer el contexto y las particularidades de una determinada situación problemática. De esta manera, se establecen una serie de pasos que permitan comprender el problema en su totalidad. A partir de este proceso de análisis y comprensión, el alumno es capaz de proponer pautas de resolución.

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¿Por qué es necesario un taller como Más allá de Hollywood?

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Que, en pleno siglo XXI (el de las redes y la saturación de información), un joven limeño no pueda ver en los cines de su ciudad una película francesa o española o rusa o colombiana es, por decir lo menos, una anomalía y, desde algún punto de vista, una aberración. Sin embargo, en nuestro medio, ese hecho esencialmente anómalo está totalmente naturalizado. ¿Quién se sorprende por ello? Nadie (o casi nadie), porque se asume implícitamente que eso es lo normal, la realidad: es lo que hay (como el caótico tráfico limeño) .

Pero, ¿qué está en juego en un statuo quo como este en el que los filmes hollywoodenses son los únicos que copan los multicines? ¿Es solo un hecho de libre mercado, un juego de oferta y demanda cinematográfica, un mero hecho económico? Creemos que no. Sostenemos que es algo mucho más grave y nocivo, cuyos efectos hay que rastrearlos en el orden de lo artístico, lo estético y lo intelectual. Al estar sometidos a esta hegemonía y/o monopolio audiovisual hollywoodense se está acostumbrando al público a la dictadura de una única estética y a un único tipo de narrativa audiovisual. En suma, a una única forma de sentir (al menos, desde las butacas de una sala a oscuras).

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