La presente investigación constituye una aproximación descriptiva y de análisis respecto de la realidad socio-educativa de una población compuesta en su mayoría por indígenas bilingües amazónicos shipibo-castellano. Tal estudio se centrará básicamente en el tercer y cuarto grado de educación primaria del colegio público mixto “Comunidad Shipiba”, situado en los alrededores de la zona de residencia de los pobladores amazónicos (Distrito del Rímac-Departamento de Lima). Cabe señalar la restricción a estos grados, debido a que son los que presentan -en su mayoría- tanto alumnos como profesores bilingües, cuya lengua materna es el shipibo y cuya segunda lengua es el castellano. Sucede que en tal comunidad hay niños bilingües cuya lengua materna es el shipibo; sin embargo, estos presentan serias deficiencias, ya que el sistema educativo se encuentra basado en un sistema de enseñanza monolingüe castellano, siendo esta lengua el principal vehículo de enseñanza y ocasionando con ello problemas en el aprendizaje de los alumnos.