El Currículo por competencias fue la cátedra que el Dr. Monereo de la Universidad Autónoma de Barcelona compartió con los estudiantes de la Maestría en Educación con mención en Currículo e invitados, este martes 5 de mayo durante el curso Teorías y Modelos Curriculares a cargo de la profesora Diana Revilla.

Resumen elaborado por Lilia Calderón. Estudiante de la Maestría.

El doctor Monereo enfatizó la importancia de la promoción de competencias para la resolución de problemas en contextos determinados desde un nuevo enfoque que concibe el currículo como instancia para promover competencias cognitivas y también aquellas para la actuación profesional estratégica y el trabajo en equipo. Así mismo, se refirió a la importancia de los métodos, entre los cuales destacó el empleo de los módulos interdisciplinares y el análisis de casos, sin descartar las clases magistrales, debido a que las diversas estrategias metodológicas son aplicables según las situaciones de aprendizaje.

Otro asunto importante fue la evaluación, la cual exige del docente la mayor claridad sobre las exigencias y criterios de evaluación y la comunicación de los resultados, así como la validación de los instrumentos y estrategias. Sobre este tema, destacó la íntima relación que existe entre la enseñanza y la evaluación, de manera que cuando la forma de evaluar cambia, los procesos de enseñanza aprendizaje también.

Finalmente, el doctor Monereo subrayó que las decisiones sobre las estrategias de enseñanza y de evaluación que competen al currículo por competencias han de ser necesariamente, decisiones institucionales.

Después de la exposición tuvo lugar el diálogo con los estudiantes durante el cual se retomaron temas como el concepto de competencia y su relación con los métodos, los objetivos y la evaluación, generándose así nuevas expectativas y mayor interés sobre el tema.

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