Hablar sobre la responsabilidad social en la PUCP, nos lleva a situarnos como Universidad en el hoy del país teniendo en cuenta el contexto internacional que lo atraviesa. En los términos contemporáneos el término de responsabilidad social permite a las organizaciones privadas, ver más allá de su propia visión e incorporar en su misión, el cuidado del medio ambiente, la participación de sus miembros en los procesos de producción, y la realización de obras sociales y culturales para la comunidad. Pero para la Universidad, como comunidad de docentes e investigadores, estudiantes y egresados, funcionarios y empleados, no se trata de una preocupación nueva, porque ya fuera refiriéndonos a ella como “función social”, “cuestión social”, “agenda social” o “proyección social”, la preocupación por estar presentes y tomar en cuenta la realidad histórica en la que vivimos y en y con la que estamos comprometidos, viene siendo considerada, como una tarea propia.

La responsabilidad social de la universidad nos lleva a realizar nuestra tarea educativa y de aprendizaje, de investigación e innovación teniendo en cuenta nuestros propios valores, que colocan a la persona en el centro de nuestra preocupación, y también las consecuencias de nuestras acciones, en la enseñanza, en la investigación, y en las decisiones que tomamos como parte de la Universidad y más allá de ella. Quizá debemos mirar también la novedad del enfoque de la responsabilidad social, vinculándola desde nuestra perspectiva a una tarea más participativa, que nos involucra a todos y no sólo a las humanidades y a las ciencias sociales, sino al derecho, las ingenierías, las ciencias, la administración y la gestión. Y también a buscar resultados más próximos de nuestras acciones.

Nuestra tarea común es la producción de conocimiento, su discusión y transmisión en la comunidad académica en la que no existen fronteras institucionales, y la búsqueda del impacto de esta práctica en la sociedad en la que vivimos que hoy tiene una dimensión local insertada en un mundo sin fronteras. La relación del conocimiento con la acción y de ésta con el conocimiento es un compromiso ineludible. La manera de actuar y pensar, es parte fundamental de la cultura de los pueblos, se institucionaliza y transmite generacionalmente y allí radica su dinamismo y su vigencia. El Perú tiene hoy oportunidades muy precisas de ser mejor midiéndose con relación a su propia trayectoria y en comparación con su región y con estándares internacionales. No necesitamos volver a empezar, sino seguir caminando, sin buscar atajos que nos llevan al barranco (la corrupción, la coima, el padrinazgo). Debemor avanzar construyendo caminos anchos que otros puedan transitar, y que nos lleven a puertos seguros. La descentralización y el desarrollo regional, es una aspiración antigua en el Perú, cuyo camino ha sido abierto nuevamente y podemos seguirlo. La mejora de la educación en todos sus niveles es un tema prioritario para el país y una deuda con toda las generaciones, que toca directamente nuestro quehacer cotidiano. El tratamiento más equitativo de la salud, vista como condiciones de vida para no perderla innecesariamente y luego como cobertura médica para casos de enfermedad es otro ejemplo de lo que tenemos que establecer como puntos de partida para echar a andar, integrándonos como país y a la comunidad internacional.

Desde la Universidad, desde nuestra acción cotidiana de docencia, investigación, aprendizaje, y gestión, debemos mirar a los problemas del país, como problemas nuestros, y orientar nuestra acción académica a mejorar la vida de los peruanos hombres y mujeres, pobres y ricos, jóvenes y adultos de cualquier región y comunidad en cualquier lugar del mundo.


Catalina Romero Cevallos
Profesora Principal del Departamento de Ciencias Sociales - PUCP.
Ph.D. Sociology en The New School for Social Research, N.Y.
Master of Science en Sociología, Iowa State University, EE.UU.
Licenciatura en Sociología: Pontificia Universidad Católica del Perú.