30 dic '08-23:47
¿Y por qué beben los maestros? (Ensayo)
La afinidad de los docentes al consumo de alcohol no puedo calificarla como un fenómeno común para todas las realidades latinoamericanas. Sin embargo, en ciertos contextos sí es evidente. En una charla que tuve en un taller de formación salió a relucir este asunto por parte de varios de los participantes, esta situación y la que percibo en mi escuela misma parecen ser por demás comunes en mi medio. A continuación expongo algunas de mis ideas al respecto.Alcohol como paliativo
Dentro de las estrategias de afrontamiento al estrés se tienen dos grandes posibilidades; la resolución de problemas o las formas paliativas. Las primeras se enfocan a una revisión introspectiva para analizar porqué se presentan las situaciones estresantes –ésas que son complicadas y excesivas y causan el malestar-. Las formas paliativas en cambio se limitan a la regulación emocional sin considerar más allá de sentirse bien nuevamente y de manera inmediata.
El trabajo docente enfrenta muchas demandas y retos constantemente. En algunas organizaciones complicadas (por su contexto socio-económico, social y cultural; por las políticas nacionales; por los ciclos naturales de estrés escolar; por el mismo clima institucional y por otros factores que pueden ser internos o externos) los malos momentos para el docente le pueden afectar inclusive a lo largo de toda una semana completa de trabajo.
Un docente que no tenga la habilidad de hacer introspección, la madurez y las amistades de confianza que le hagan ver sus cambios de carácter o sus bemoles en el trabajo (que pueden manifestarse en ciertos casos como reacciones inadecuadas y destructivas) podría recurrir meramente a lo paliativo. ¿Cómo sacar una tensión emocional de manera inmediata? ¿Fumando? ¿Bebiendo?
Cualquiera puede comprar un cigarro o una cerveza. Es algo tan simple que no puede compararse siquiera con una sesión de deporte (que requiere preparación, concentración y el ambiente), una visita a un Spa, un viaje de placer o la asistencia a un evento distractor cultural. Además el alcohol es un socializador en sí mismo, beber es también hablar; hablar puede ser catarsis: una sobrecarga de estrés puede sobrellevarse con catarsis… aunque muchas de estas pueden recurrir a momentos de proyección y emocionalidades disparadas.
Lo delicado de esto es que beber no es una costumbre saludable. Manejar el estrés de esta manera es algo muy elemental, casi primitivo. Pero muchos docentes lo desconocen, porque el tema del estrés sigue siendo ignorado en las organizaciones escolares, en las mismas escuelas formadoras de docentes, e inclusive también por los sindicatos y organismos del cuidado de la salud.
El impacto negativo
Otro aspecto a reflexionar viene a ser el impacto negativo que puede tener en la imagen del docente; la existencia de grupos de catarsis (o convivencia) que se concentran en lugares accesibles y públicos.
Cabe reflexionar otra situación cultural, el porqué los docentes pueden llegar a aceptar ser vistos por otros, en una especie de cinismo; el porqué alguno no ofrece su casa para la “convivencia”.
Puede ser que una persona muy estresada buscará el paliativo inmediato antes de considerar otro tipo de convenciones o quizá padeza una autodesvalorización que no le haga ver del impacto negativo ante las personas que presencien este acto (que con un negativo efecto multiplicador se encargarán de informar y tergiversarlo).
Además parece lógico que un individuo estresado genera a su vez un ambiente familiar no adecuado para su alivio a manera de círculo vicioso, y una vez en planes de reunión queda descartada la posibilidad de reunirse en alguna casa.
No cabe duda que el mismo acto de beber puede llevar una carga de historia familiar determinante –alcohólico, hijo de alcohólico, o un juego transaccional de acuerdo a las tipologías de Berne-, pero no es el caso de discusión en esta entrada. Si estas conductas se presentan de manera regular en una organización escolar, lejos de criticar o hacer mofa, valdría la pena un análisis de los estresores de la organización, de su clima laboral, del contexto así como del estilo de dirección… y definitivamente, una charla de apoyo para los docentes involucrados.
ESTE CONTENIDO ES PROPIEDAD INTELECTUAL DE JOSÉ ZAVALA ZAVALA BAJO LICENCIA DE CREATIVE COMMONS.
¶ - Por jzavalaz en Efectos del Estrés
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