Le hago propaganda al libro que acaban de sacar mis amigos Jorge Pérez y Luis Andrade. Se llama Las lenguas del Perú, y ya se vende en la librería de la PUCP. Nila Vigil le hace esta presentación detallada en su blog, que animo a todos a leer para darse cuenta de lo interesante que es el libro y lo necesario que se hace leerlo si se quiere tomar más clara conciencia de la discriminación lingüística que existe en el país. Lo recomiendo muy especialmente para profesores del área de comunicación, pensando que es muchas veces en la escuela donde se construyen y refuerzan los prejuicios contra las lenguas.

Qué bueno que la PUCP esté editando cosas así.

Nota: Parece que el libro no se vende aún en la librería PUCP, la primera edición fué de cortesía. Van a sacar una segunda y esa sí se va a vender, según me informa Jorge Pérez.

Hace tiempo que estoy por recomendar este libro, que me parece sumamente interesante:

Delval, J. y Murià, I. (2008). Los niños y Dios. ideas infantiles sobre la divinidad, los orígenes y la muerte. México: Siglo XXI

Como explican los autores en el prefacio, se trata de un libro dedicado a describir cuáles son las ideas de los niños y los adolescentes sobre Dios, los orígenes de las cosas y la vida después de la muerte.

Antártica le hace este comentario:

¿Qué ideas tienen los niños y adolescentes sobre el mundo del más allá? ¿Cómo se imaginan a Dios, el origen del universo, de la tierra y de las cosas? ¿Conciben la existencia de la vida después de la muerte? Podría pensarse que lo que piensan los niños constituye una simple reproducción de las ideas de los adultos y de lo que se les enseña, pero no es así, y cuando tratamos de averiguar como se representan estos asuntos encontramos una riqueza sorprendente en sus contestaciones, que no deja de maravillarnos. En este libro Juan Delval, investigador español, e Irene Muriá, investigadora mexicana, realizan un estudio comparando las concepciones de niños españoles y mexicanos sobre la vida espiritual y los orígenes de las cosas en el que comprueban que los niños y adolescentes modifican los conocimientos que se les transmiten y elaboran concepciones propias, que se van modificando con la edad, de acuerdo con su desarrollo intelectual. Nos muestran como pasan de ideas simples, ingenuas y fantásticas, pero al mismo tiempo llenas de elementos concretos, a concepciones mucho más abstractas y personales, en las que Dios se convierte en una idea interna, que en muchos casos se identifica con la conciencia. Se muestra también como conviven las explicaciones científicas sobre el origen del universo y de los seres vivos recibidas en la escuela con las creencias religiosas, y cómo eso produce conflictos que no siempre se pueden resolver.