Las siguientes son las líneas de investigación de la Maestría en Educación en torno a las cuales se articulan las tesis de los alumnos. En cada una de ellas se precisan los ejes temáticos y el docente a cargo de las mismas.

Líneas de Investigación- mención Curriculum

Los modelos curriculares y su concreción en los diseños curriculares
Prof. Mag. Lileya Manrique Villavicencio
lmanriq@pucp.edu.pe

Ejes temáticos:

Impacto del contexto en las perspectivas teóricas del currículo.
Perspectivas teóricas que sustentan los modelos curriculares.
Aportes de los modelos curriculares al diseño,
desarrollo y evaluación curricular.
Enfoques sobre enseñanza- aprendizaje y currículo.

Diseño y desarrollo curricular
Prof. Mag. Diana M. Revilla Figueroa
dmrevilla@pucp.edu.pe

Ejes temáticos:

El diseño curricular de la práctica educativa.
Tendencias en el currículo y su afectación en los procesos de diseño y desarrollo curricular (temas transversales, enfoques, modelos,etc).
La aplicación del currículo en el proceso de formación.
La participación del docente en el diseño y desarrollo curricular.
Políticas y reformas curriculares.

Evaluación curricular
Prof. Dra. Rosa Tafur Puente
rtafur@pucp.edu.pe

Ejes temáticos:

Cambio e innovación curricular.
Enfoques y modelos de evaluación curricular.
Evaluación de la gestión curricular.
La normatividad de la evaluación curricular.

Las siguientes son las líneas de investigación de la Maestría en Educación en torno a las cuales se articulan las tesis de los alumnos. En cada una de ellas se precisan los ejes temáticos y el docente a cargo de las mismas.

Líneas de Investigación- mención Gestión de la Educación:

La organización escolar
Prof. Dra. Carmen del Pilar Diaz Bazo
bdiaz@pucp.edu.pe

Ejes temáticos:

Las metáforas de la organización educativa / escolar.
La micropolítica de la escuela.
La cultura escolar.
La dimensión ética de la organización escolar.
Las escuelas eficaces.
Los procesos de gestión escolar.


Desarrollo profesional en las organizaciones educativas.
Prof. Dr.Luis Enrique SimePoma
lsime@pucp.pe

Ejes temáticos:

Liderazgo en organizaciones educativas
Salud y estrés docente
Incentivos al docente
Trayectorias profesionales

Gestión del conocimiento en el campo educativo
Prof. Dra. Carmen Rosa Coloma Manrique
crcoloma@pucp.edu.pe

Ejes temáticos:

De la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento.
Las organizaciones educativas en la sociedad del conocimiento.
La gestión del conocimiento y el factor humano.
La función de la comunicación en las organizaciones educativas.
La gestión educativa como gestión del conocimiento.

El Plan de estudios de la Maestría en Educación ha sido adecuado a la Propuesta del Régimen relativo a las MENCIONES de la Escuela de Posgrado.
El nuevo Plan está organizado en cursos obligatorios comunes haciendo un total de 25 créditos, cursos de la mención y cursos electivos distribuidos en cinco ciclos.

Cursos obligatorios (25 créditos)

Ética en la educación (3 c)
Desarrollo y educación (3 c)
Cultura investigadora (3 c)
Seminario de tesis 1 (8 c)
Seminario de tesis 2 (8 c)

A partir de este año, el alumno puede estudiar para graduarse en Maestría en Educación (sin mención) o en la Maestría en Educación con una de las menciones. Así:

a. Obtención del grado sin mención: Los estudiantes deberán aprobar 48 créditos: 25 créditos de cursos obligatorios y 23 créditos de cursos propuestos por la Maestría. Los estudiantes deberán seleccionar los cursos de acuerdo al siguiente cuadro.





b. Obtención del grado con una mención: Los estudiantes deberán aprobar 48 créditos: 25 créditos de cursos obligatorios, 17 créditos de cursos orientados a la mención elegida (gestión de la educación o currículo) y 6 créditos de cursos electivos en otros programas o en la mención alternativa. Esto se mantiene igual del plan de estudios vigente.





En síntesis, los cursos del plan de estudios no han variado. Se ha modificado su carácter de obligatorios o electivos en función de la obtención del grado con o sin mención.

A continuación presentamos dos documentos que fundamentan las dos menciones que ofrecemos en nuestra maestría:

Fundamentación de la maestría en Educación con mención en Gestión de la educación [ver aquí[1366clicks]]
Fundamentación de la maestría en Educación con mención en Currículo [ver aquí[1036clicks]]

La Escuela de Graduados de la Pontificia Universidad Católica del Perú desarrolla los estudios conducentes al grado de Magíster en Educación con la posibilidad de optar por una de las dos menciones que ofrecemos: Gestión de la Educación y Currículo.

Desde el año 1994 se viene desarrollando la Maestría en Educación con mención en Gestión de la Educación que tiene como objetivo formar profesionales capaces de construir un conocimiento relevante y crítico sobre la gestión de instituciones educativas y proponer alternativas creativas y pertinentes para su mejoramiento. Esta mención está vinculada especialmente con el liderazgo y la innovación como dos procesos indispensables en todo proceso de gestión institucional.

Por otro lado, la Maestría en Educación con mención en Currículo iniciada en el año 2007, tiene como objetivo especializar a un profesional capaz de investigar y construir conocimiento relevante sobre el currículo y manejar con pertinencia los procesos curriculares de diseño, organización, ejecución y evaluación en el marco de la innovación y la mejora de la calidad educativa.

Para mayor información sobre nuestra Maestría en Educación, haga click aquí