22/07/09: Las TIC y su inclusión en la escuela
Debo precisar en primer término que nos encontramos en una sociedad que evoluciona cada segundo en todos sus aspectos. En pleno siglo XXI las herramientas tecnológicas representan el concepto de “sociedad en evolución” pues se encuentran en constante cambio; esto se ha visto desde los años 90’s con la irrupción – en mayor número - de las computadoras y otros medios tecnológicos pero teniendo como su punto más alto la aparición de la INTERNET, herramienta con la que hoy en día cuentan mas de 80 millones de personas. Ahora bien estas “Tecnologías” tienen hoy en día una enorme influencia en el quehacer educativo.
Nuestros alumnos son como diría Marc Prensky (2004) “nativos digitales”, pues nacieron inmersos en este mundo de las tecnologías de la información y comunicación (TIC), mientras la mayoría de docentes – en especial los nacidos antes de los 90`s – son los llamados “inmigrantes digitales” pues se deben adaptar a estos nuevos cambios de la tecnología. Por ello la preocupación de los docentes por integrar las TIC a la EBR. Aquí propongo algunos pasos:
1-Políticas Educativas: Escuchaba a Ricardo Cuenca (Presidente de Foro Educativo) mencionar que lamentablemente en nuestro país las políticas sobre inclusión son fallidas o simplemente no se “quieren” realizar. Por ello se deben mejorar estas políticas en post de mejorar la educación en nuestro país y que más que el aporte de las nuevas tecnologías.
2-Medio: Se debe tener en cuenta el contexto económico – social para cualquier aplicación, es por ello, que primero se debe realizar un estudio del medio donde se encuentra la I.E así como los factores anteriormente mencionados.
3-Equipamiento: Luego del estudio del contexto, se deben equipar las I.E de acuerdo a las posibilidades, con medios tecnológicos (radio, computadora, internet, proyector multimedia etc.)
4-Capacitación: a la par con los procesos anteriores se deben realizar capacitaciones a los docentes para el uso correcto de estas tecnologías. Cabe recordar a García Llamas (1999) quien expresa que “se debe dar una adecuada formación al profesorado para prepararlo en el uso de la tecnología, en la investigación y en la adaptación económica y social en la era de la información y de la globalización en la que nos encontramos a principios del siglo XXI”. Cabe señalar que estas capacitación no solo deben ser del uso de las tecnologías sino teniendo en cuenta bases psicopedagógicas, pues de nada serviría el conocimiento de las tecnologías sin saber como aplicarlas en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
5-Formación del discente: considero esencial una capacitación del alumno para el uso correcto de las tecnologías, pues de nada serviría utilizar por ejemplo la internet si el alumno no conoce esas herramientas y no podría investigar una tarea si no sabe como utilizar esas herramientas. Muchos de nuestros alumnos manejan la internet , pero solo para juegos o búsquedas diversas, mas no cuentan con buscadores de información académica o paginas web que los ayuden a encontrar información puntual sobre algunas materias.
6-Estrategias metodológicas: no basta con tener todas las herramientas si no sabemos como aplicarlas. Aquí se deben aplicar las denominadas estrategias metodológicas que motiven al estudiante y se pueda cumplir el proceso de aprendizaje.
7-Análisis de resultados: todo proceso debe llevar a resultados. Se deben hacer balances sobre el uso de las TIC para ver si realmente estas causando algún efecto o cambio significativo en nuestros estudiantes, y a partir de ello repensar en mejoras.
Este es mi humilde aporte y espero sus comentarios. Antes quiero mencionar la encuesta de estudio realizada por el Proyecto Pew Internet and American Life Proyect; “casi el 80% de los niños en el mundo está en línea a mas tardar a los 11 años”, esto nos muestra realmente el impacto de las TIC’S en la vida de nuestros estudiantes. Y me retiro con la frase del genio Albert Einstein: “Es terriblemente obvio que nuestra tecnología ha excedido a nuestra humanidad”.
Ricardo Zapata de la Rosa
Nuestros alumnos son como diría Marc Prensky (2004) “nativos digitales”, pues nacieron inmersos en este mundo de las tecnologías de la información y comunicación (TIC), mientras la mayoría de docentes – en especial los nacidos antes de los 90`s – son los llamados “inmigrantes digitales” pues se deben adaptar a estos nuevos cambios de la tecnología. Por ello la preocupación de los docentes por integrar las TIC a la EBR. Aquí propongo algunos pasos:
1-Políticas Educativas: Escuchaba a Ricardo Cuenca (Presidente de Foro Educativo) mencionar que lamentablemente en nuestro país las políticas sobre inclusión son fallidas o simplemente no se “quieren” realizar. Por ello se deben mejorar estas políticas en post de mejorar la educación en nuestro país y que más que el aporte de las nuevas tecnologías.
2-Medio: Se debe tener en cuenta el contexto económico – social para cualquier aplicación, es por ello, que primero se debe realizar un estudio del medio donde se encuentra la I.E así como los factores anteriormente mencionados.
3-Equipamiento: Luego del estudio del contexto, se deben equipar las I.E de acuerdo a las posibilidades, con medios tecnológicos (radio, computadora, internet, proyector multimedia etc.)
4-Capacitación: a la par con los procesos anteriores se deben realizar capacitaciones a los docentes para el uso correcto de estas tecnologías. Cabe recordar a García Llamas (1999) quien expresa que “se debe dar una adecuada formación al profesorado para prepararlo en el uso de la tecnología, en la investigación y en la adaptación económica y social en la era de la información y de la globalización en la que nos encontramos a principios del siglo XXI”. Cabe señalar que estas capacitación no solo deben ser del uso de las tecnologías sino teniendo en cuenta bases psicopedagógicas, pues de nada serviría el conocimiento de las tecnologías sin saber como aplicarlas en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
5-Formación del discente: considero esencial una capacitación del alumno para el uso correcto de las tecnologías, pues de nada serviría utilizar por ejemplo la internet si el alumno no conoce esas herramientas y no podría investigar una tarea si no sabe como utilizar esas herramientas. Muchos de nuestros alumnos manejan la internet , pero solo para juegos o búsquedas diversas, mas no cuentan con buscadores de información académica o paginas web que los ayuden a encontrar información puntual sobre algunas materias.
6-Estrategias metodológicas: no basta con tener todas las herramientas si no sabemos como aplicarlas. Aquí se deben aplicar las denominadas estrategias metodológicas que motiven al estudiante y se pueda cumplir el proceso de aprendizaje.
7-Análisis de resultados: todo proceso debe llevar a resultados. Se deben hacer balances sobre el uso de las TIC para ver si realmente estas causando algún efecto o cambio significativo en nuestros estudiantes, y a partir de ello repensar en mejoras.
Este es mi humilde aporte y espero sus comentarios. Antes quiero mencionar la encuesta de estudio realizada por el Proyecto Pew Internet and American Life Proyect; “casi el 80% de los niños en el mundo está en línea a mas tardar a los 11 años”, esto nos muestra realmente el impacto de las TIC’S en la vida de nuestros estudiantes. Y me retiro con la frase del genio Albert Einstein: “Es terriblemente obvio que nuestra tecnología ha excedido a nuestra humanidad”.
Ricardo Zapata de la Rosa
22/07/09: Bienvenidos
Les doy la Bienvenida a este nuevo blog educativo. La idea surgió con el objetivo de ser una tribuna de discusión de temas del ámbito educativo: problemática educativa, calidad educativa, inclusión y lo más importante, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la escuela.
Daré énfasis en este último tema pues considero a las TIC como herramientas fundamentales que pueden ayudar y servir como aliadas de los docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los invito a compartir sus experiencias en el campo de la educación virtual, uso de TIC entre otros.
Bienvenidos
Ricardo Zapata de la Rosa
