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La Metodología Activa en un Curso de Contabilidad General
noviembre 29, 2010Tradicionalmente el método de trabajo en la asignatura de contabilidad tiende a ser rígido, poco flexible y a priorizar mecánicas de trabajo en consonancia con las características normativa de la disciplina, más conductista que un espacio reflexivo y crítico. Donde la lectura y los ejercicios siguen constituyendo el curriculum básico. ¿Cómo logramos que los alumnos tomen un papel mucho más activo?
No sabemos mucho sobre el futuro, la incertidumbre es la principal variable. Tampoco sabemos que herramientas contables serán necesarias, no lo sabemos, aunque podemos intuirlo, por lo que la enseñanza debe priorizar a ser creativos para medir la riqueza en sentido más amplio (desde los patrimonios hasta el capital intelectual, pasando por el mantenimiento del medioambiente) con la finalidad de informar a quienes tengan que tomar decisiones.
Ya lo dijo Albert Einstein: “que en situaciones de crisis la imaginación es más importante que el conocimiento”.
La metodología activa constituye una de las principales aportaciones didácticas al proceso de enseñanza aprendizaje, no solo porque permite al docente el asumir su tarea de manera más efectiva, sino que también permite a los alumnos el logro de aprendizajes significativos.
Los métodos de enseñanza activa no solo persiguen que el tiempo de clase sea un espacio de aprendizaje y de transmisión de conocimientos, sino que permitan el desarrollo de esas actitudes y habilidades que la enseñanza pasiva no promueve. Esto ayuda al alumno a construir sus propios aprendizajes de manera constructiva.
No sabemos mucho sobre el futuro, la incertidumbre es la principal variable. Tampoco sabemos que herramientas contables serán necesarias, no lo sabemos, aunque podemos intuirlo, por lo que la enseñanza debe priorizar a ser creativos para medir la riqueza en sentido más amplio (desde los patrimonios hasta el capital intelectual, pasando por el mantenimiento del medioambiente) con la finalidad de informar a quienes tengan que tomar decisiones.
Ya lo dijo Albert Einstein: “que en situaciones de crisis la imaginación es más importante que el conocimiento”.
La metodología activa constituye una de las principales aportaciones didácticas al proceso de enseñanza aprendizaje, no solo porque permite al docente el asumir su tarea de manera más efectiva, sino que también permite a los alumnos el logro de aprendizajes significativos.
Los métodos de enseñanza activa no solo persiguen que el tiempo de clase sea un espacio de aprendizaje y de transmisión de conocimientos, sino que permitan el desarrollo de esas actitudes y habilidades que la enseñanza pasiva no promueve. Esto ayuda al alumno a construir sus propios aprendizajes de manera constructiva.
