1. Ver aquí
2. Ver información del Dpto. de Educación aquí Sigue leyendo
Sobre las escuelas Charter en Estados Unidos
septiembre 29, 2011Cumbre Mundial sobre Enfermedades no Transmisibles
septiembre 27, 2011El 13 de mayo 2010, la Asamblea General de la ONU adoptó unánimemente la resolución 64/265 sobre la prevención y el control de las Enfermedades No Transmisibles (ENT), la cual demando la organización de una cumbre de la ONU sobre las ENT prevista para septiembre 2011. En total, 130 Estados patrocinaron la resolución, señalando el reconocimiento por parte de la comunidad internacional de la urgencia del problema de las ENT y de la prioridad que constituye una respuesta a esta amenaza creciente.
Específicamente esta la Cumbre abordará las “enfermedades cardiovasculares, el cáncer, las enfermedades respiratorias crónicas y la diabetes” y a sus “factores de riesgo comunes como el consumo de tabaco, el abuso del alcohol, una dieta malsana, la inactividad física y los carcinógenos ambientales”.
WEB especial de la ONU dedicada a la Cumbre, ver aquí
Para información sobre la evolución de la Cumbre ver aquí
Ver la propuesta de Consumer International a la Cumbre aquí Sigue leyendo
América Latina: superpotencia en biodiversidad
septiembre 26, 2011WEB del Programa de las Naciones Unidas para el Desarollo especializado en estudios sobre la biodiversidad en América Latina.
Ver aquí
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Encuesta de salud escolar 2010 Perú
septiembre 24, 2011Perú. Ministerio de Salud (2011) Encuesta global de salud escolar. Resultados – Perú 2010/ Ministerio de Salud. Lima: MINSA.
El informe incluye resultados y análisis de:
Datos generales
Estado nutricional
Comportamiento alimentario
Higiene
Consumo de tabaco
Consumo de alcohol
Consumo de drogas
Violencia y traumatismos no intencionales
Salud mental
Comportamientos sexuales que contribuyen a la infección del VIH – SIDA y de otras
Enfermedades de transmisión sexual
Conocimiento relativo al VIH
Actividad física
Factores de protección
La encuesta fue aplicada a estudiantes del 2do. al 4to. año de educación secundaria seleccionando una muestra de 50 escuelas a nivel nacional, respondida por 2 882 alumnos .
Conclusiones
La encuesta Global de Salud Escolar aporta información muy relevante para la toma de decisiones tendientes a mejorar la salud de los escolares. Los resultados más destacados de la encuesta
fueron:
El alto consumo de bebidas gaseosas y de comidas rápidas y el bajo consumo de frutas y verduras entre los estudiantes encuestados.
El elevado porcentaje de estudiantes que refiere haber sido víctima de agresión física, así como haber padecido lesiones graves, generalmente secundarias a accidentes no
intencionales.
La alta prevalencia de síntomas depresivos e ideación suicida. Estos indicadores fueron más frecuentes en mujeres. Por otra parte se reporta una elevada tasa de estudiantes que se sintieron intimidados o humillados.
El inicio temprano de consumo de tabaco, alcohol y drogas ilegales, con mayor porcentaje en los estudiantes de sexo masculino que en las de sexo femenino.
El inicio temprano de relaciones sexuales y bajo uso de métodos anticonceptivos
El alto porcentaje de estudiantes que realizan actividades sedentarias durante el día, situación que aunada al bajo consumo de frutas y verduras y el alto consumo de bebidas
gaseosas o comidas rápidas predispone a los escolares a presentar mayor riesgo de enfermedades no trasmisibles.
Elevado porcentaje de estudiantes que perciben no recibir afecto y atención por parte de sus padres o tutores.
Ver informe completo aquí Sigue leyendo
Parques biosaludables
septiembre 18, 2011Videos de parques biosaludables:
Video de la Comunidad de Madrid
Ver aquí
Video del parque biosaludable en el municipio de Leganés (Madrid)
Ver aquí
Ver otro parque (” Los Frailes) aquí
Artículos:
Romo, V., García, J.L., García, F.J., Chinchilla, J.L. (2010) Los parques biosaludables en Galicia. Mapa geográfico. Revista de Investigación en Educación, 8,55-61
Leer aquí
Hernández Aparicio, E. (2009). Estudio de los circuitos biosaludables para la tercera edad en España.
Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte vol. 9 (33), 25-38 Leer aquí
Estudio afirma que los parques biosaludables benefician a mayores de 65 años. Leer la noticia del diario Vasco.com aquí
Portafolios: uso para docentes
septiembre 11, 2011BIBLIOGRAFIA SOBRE PORTAFOLIOS PARA DOCENTES
Universidad de las Américas Puebla Conoce los Portafolios. En Pagina Institucional
http://portafolios.udlap.mx/conoce.aspx
Resumen: incluye una síntesis de definiciones, usos y tipos de portafolios electrónicos
María Isabel Arbesú y Gabriela Argumedo (2010) Diseño e instrumentación de portafolios para evaluar la docencia . Observar. 4, 28-44
http://www.odas.es/site/new.php?lid=1&nid=25
Atienza, Encarna. (2009). El portafolio del profesor como instrumento de autoformación.MarcoELE, Julio-Diciembre, 1-19
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=92117174003#
Edith Cisneros-Cohernour (2008) El Portafolio como Instrumento de Evaluación Docente. Una Experiencia en el Sureste de México. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 1 ( 3), 154-162 http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2789117
Ma. Paz Prendes Espinosa, Ma. del Mar. Sánchez Vera, (2008). Portafolio electrónico: posibilidades los docentes. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, marzo, 21-34 http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=36803202#
Pujolá, Joan TomásGonzález Argüello, M. Vicenta. (2008). El uso del portafolio para la autoevaluación continua del profesor. MarcoELE, julio-diciembre, 92-110
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=92100709
OTROS TEXTOS
Artículos diversos en español sobre el uso del Portafolio en la Revista QuadernsDigitals http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=buscador.BuscadorIU.getLista
Artículo del Prof. Luis Sime, en el cual propone un tipo de portafolio o dossier. Rutas para el desarrollo profesional docente. Educación Vol. XIII N 25, Setiembre 2004 pp. 61-75.
Ver artículo http://blog.pucp.edu.pewp-content/uploads/sites/174/2008/01/20080121-Rutas%20para%20el%20desarrollo%20profesional%20docente.pdf
Artículo de Fátima García Doval. El papel de los portafolios electrónicos en la enseñanza-aprendizaje de las lenguas. En: Glosas Didácticas nº 14, primavera 2005 http://acurbelo.org/portafolio/10.pdf
Texto de Francisco Ayala Aguirre, Graciela Medina Aguilar. El Portafolio: Herramienta de apoyo para desarrollar competencias. Dirección de Desarrollo Académico de la División Ciencias de la Salud. Tecnológico de Monterrey, Campus Monterrey. México. http://dda.mty.itesm.mx/ciige/memorias/CIGE_201-208.pdf
Texto de María Jesús Agra, Adriana Gewerc y Lourdes Montero. El portafolios como herramienta de análisis en experiencias de formación on line y presenciales. Universidad de Santiago de Compostela.
http://www.usal.es/~ofeees/NUEVAS_METODOLOGIAS/PORTAFOLIO/c45.pdf
ITESM CCM Centro de Innovación Educativa (s.f.) Proyecto Institucional Portafolio Electrónico http://www.ccm.itesm.mx/dda/cie/proy2.html
Texto de Meza, J. El proyecto e-Portafolio ubica al Tecnológico de Monterrey en la vanguardia mundial de preparación de futuros egresados en http://paginas.ccm.itesm.mx/~jemeza/portafolio.htm
Universidad de Puebla ofrece una sección dedicada a los portafolios electrónicos: http://portafolios.udlap.mx/conoce.aspx
Uso del portafolio en la evaluación del docente en Chile http://www.oei.es/noticias/spip.php?article2318
The Ohio State University, Faculty & TA Development http://ftad.osu.edu/portfolio What is a portfolio / Characteristics / Key components / Why create one / How is one used / What goes into one / Getting started / References
Dr. Helen Barrett has been researching strategies and technologies for electronic portfolios since 1991, publishing a website http://electronicportfolios.org
Wichita University. Teacher education at the undergraduate level in the College of Education.The program includes coursework, varied experiences in K-12 schools and the ongoing development of a professional portfolio in which students are asked to record, integrate, and reflect on their preservice experiences in the program. http://education.wichita.edu/teportfolio/
E-Portfolio Clearinghouse. This site points researchers and collaborators to the newest version of this work, the electronic portfolio. A database of institutions working with portfolios, and other resources, this site offers a constellation of information around this very important new higher education topic. http://ctl.du.edu/portfolioclearinghouse/
Day. M. Why Electronic Portfolios? On Faculty Exemplar: Electronic Portfolios from Northern Illinois University web site: http://www.engl.niu.edu/mday/fsi04.html
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