Archivo por meses: octubre 2008

Problemas y propuestas para una construcción curricular pertinente

Diapositivas elaboradas por el Prof. L. Sime P. (2008)

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Transgénicos

Transgénicos (Luis Sime Poma 2008)

En un lugar del primer mundo
desde un laboratorio muy moderno
alguien
en nombre de la ciencia y la humanidad
inventó un nuevo tipo de semilla muy higiénica
mejor dicho
decidió crear otro gran negocio:

Transgénico, Transgénico, Transgénico

Soya transgénica
Canola transgénica
Maíz transgénico;

Papa transgénica
Yuca transgénica
Camote transgénico;

Maca transgénica
Kiwicha transgénica
Espárrago transgénico .

Transgénico, Transgénico, Transgénico
pero mi corazón será siempre orgánico
aunque Monsanto me diga que no.

Uva transgénica
Palta transgénica
Coco transgénico;

Piña transgénica
Lúcuma transgénica
Mango transgénico;

Manzana transgénica
Sandía transgénica
Durazno transgénico.

Transgénico, Transgénico, Transgénico
pero mi corazón será siempre orgánico
aunque Monsanto me diga que no.

Al fin de la batalla,
y muerta la última semilla orgánica
vino hacia ella un niño y le dijo:
“No mueras, te amo tanto!”.
Pero la semilla ¡ay! siguió muriendo.

Se le acercaron dos niños y repitiéronle:
“¡No nos dejes! ¡Valor! ¡Vuelve a la vida!”
Pero la semilla ¡ay! siguió muriendo.

Acudieron a ella veinte, cien, mil, millones de niños de todo el mundo
con un ruego común:
¡Quédate semillita!
Entonces, la semilla, les vio tristes y emocionados;
incorpórese lentamente, abrazo al primer niño, echóse a andar….

Nota: Los últimos 3 párrafos son una adaptación del poema de Cesar Vallejo (Perú):Masa (1937).
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Día Mundial de la Alimentación

alimentacion

Collage: Luis Sime Poma
Fotos extraídas de: http://amylikesfood.wordpress.com/
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Enfoques para el desarrollo integral docente

Exposición del Prof. Luis Sime Poma sobrer “Enfoques para el desarrollo integral docente” en Conferencia de Gestión y Marketing de Centros Educativos. “El reto de liderar las escuelas hacia el futuro”, realizada en Lima, Pontificia Universidad Católica del Perú, organizado por SAPIENS CGM,, 31 enero 2006

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Entre Laptops modernas y escuelas pre modernas

Entre Laptops modernas y escuelas pre modernas
(Luis Sime Poma, 2008)

Al leer las noticias sobre el sector educación de esta semana me recuerda mucho la experiencia que tuve viajando en una combi en Lima. Viajábamos apretados en asientos donde nuestros cuerpos apenas cabían, sin utilizar ningún cinturón de seguridad, y con una cantidad de pasajeros que desbordaba su límite permitido, bajando y subiendo pasajeros en cualquier lugar….pero el chofer al igual que otros pasajeros teníamos un celular. Es decir, viajábamos en condiciones pre-modernas, pero a la vez portábamos uno de los símbolos más modernos de comunicación como es el celular.

Esta imagen es la que se me viene al leer que el Presidente ha anunciado que el gobierno repartirá 300 mil computadoras portátiles para los niños durante el 2008 y 2009 para modernizar la educación; “aparte de ser un instrumento de educación, de búsqueda y pensamiento, la computadora es un elemento de autoestima y de prestigio”, según palabras del Mandatario. Días después, el Instituto Nacional de Defensa Civil (INDECI) anuncia que el 49% de los colegios de Lima presenta un riesgo alto por la falta de señalización, paredes y columnas rajadas, vías de evacuación obstruidas, cables eléctricos sueltos y en mal estado, vidrios rotos, ausencias de extintores, etc., etc…. Una autoridad de INDECI señala además que los que tienen el certificado de Defensa Civil son en su mayoría colegios privados (1). En el 2004, de los 41 mil locales educativos públicos solo la mitad estaba en buenas condiciones. Habían 5.517 en colapso estructural, lo cual significaba que aproximadamente 650 mil estudiantes estaban en situación de alto riesgo (2).

Los alumnos de escuelas públicas tendrán laptops de última generación, al igual que los pasajeros que viajan en las combis, cada vez más tendrán un moderno celular, pero ambos tendrán que soportar o resignarse a pasar parte de sus vidas en condiciones absolutamente riesgosas. Esta es nuestra educación moderna en escuelas pre-modernas.

(1) El Comercio 10. oct. 2008. Ver aquí

(2) Oficina Internacional de Educación-UNESCO (2006) Peru. World data on education Sixth edition, 2006/07. Ver aquí
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Desraizamiento

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Salud docente y condiciones de trabajo

Comentario de Luis Sime Poma en el Seminario de Políticas Educativas de Formación Docente y Desarrollo de la Carrera Profesional, sobre ” Estudio de salud docente y condiciones de trabajo”; realizado en Lima por la Pontificia Universidad Católica del Perú- Red Kipus-Perú, 1 diciembre 2006

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Derechos Humanos y Educación

Intervención de Luis Sime Poma en el II Encuentro de Derechos Humanos
Tema: Derechos Humanos y Educación
Lugar y fecha: Lima, Pontificia Universidad Católica del Perú, 12 septiembre 2006

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Perspectivas para el análisis de discursos de corrientes educativas

Libro de Luis Sime Poma (Autor-editor; Lima, setiembre 2008) ISBN: 978-9972-33-853-3

Primera parte: Los discursos de la educación en derechos humanos en Chile
Segunda parte: Los discursos de la educación popular en el Perú.

“Consideramos que ambos trabajos constituyen aportes al estudio histórico de las corrientes educativas en América Latina, así también, son un referente para el análisis de discursos basado en textos escritos del ámbito educativo”.

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