Desempeño 6.4: Reflexiona sobre su identidad profesional en función al perfil del egresado y construye de forma individual y colectiva su profesionalidad.

Desempeño 6.1: Reflexiona en forma crítica sobre su propio quehacer docente y estilo de enseñanza en la dinámica práctica-teoría-práctica para contribuir a su formación profesional.

Desempeño 5.4: Identifica problemas en el aula y en la institución educativa y plantea solucione creativas, innovadoras y viables, para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje en diversos escenarios sociales.

Desempeño 5.2: Redacta trabajos académicos haciendo uso correcto de fuentes diversas y confiables, mostrando dominio en el uso de la lengua.

Desempeño 5.1: Aplica fundamentos epistemológicos, métodos, técnicas e instrumentos de investigación aplicados a la educación.

Para el recojo de información del tema de investigación, apliqué dos técnicas; el análisis documental y la entrevista. Por lo que, como instrumentos de investigación, usé la guía de análisis documental y la guía de entrevista; respectivamente.

El presente portafolio lo he realizado en el marco del curso Investigación y Práctica Educativa 6: Atención a la diversidad; el cual, tiene la finalidad de recoger autoevaluaciones y reflexiones con respecto al campo de la investigación. Para ello, presentaré evidencias que avalarán la profundidad de las reflexiones en un enfoque sociocríticas de lo que acontece la práctica e investigación educativa.  

Según Romero y Crisol (2011), el portafolio es una “herramienta de autoevaluación, consigue estimular un desarrollo individual consiguiendo así, que los estudiantes sean conscientes y responsables de su propio aprendizaje” (p. 1). Por ese motivo, el presente portafolio lo he dividido en competencias y desempeños propuestos en el sílabo del curso. Las competencias a lograr son la 5 y la 6; de las cuales, se desprenden desempeños 5.1, 5.2, 5.4 y 6.1, 6.4; respectivamente.

Referencia bibliográfica:

Romero, A., & Crisol, E. (2011). El portafolio, herramienta de autoevaluación del aprendizaje de los estudiantes. Una experiencia práctica en la Universidad de Granada. Revista Docencia e Investigación, 21, 25-50. Recuperado de https://ruidera.uclm.es/xmlui/handle/10578/8960