Archivo de la categoría: 1. Esta semana

Actividades importantes para la semana actual

Daniel Alarcón y la radio ambulante

Los Departamentos de Comunicaciones y Humanidades organizan el jueves 20 la Mesa Redonda: Periodismo y Literatura, al mediodía, en la Biblioteca Central, primer piso. Los expositores invitados son Arturo Fontaine, novelista chileno; Alonso Cueto, docente del Departamento de Humanidades; Daniel Alarcón, escritor y productor de Radio Ambulante; Santiago Pedraglio, docente del Departamento de Comunicaciones. Giovanna Pollarolo, docente del Departamento de Humanidades, será la moderadora.

Esta actividad forma parte del “3er Festival de la Palabra PUCP: Nos encontramos en el lenguaje” del 19 al 23 de Octubre. La edición de este año busca celebrar y rendir homenaje a Miguel de Cervantes Saavedra, William Shakespeare y el Inca Garcilaso de la Vega debido a la importancia de sus obras y la influencia que han ejercido en las artes y humanidades.

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Tres ámbitos, una voz

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Entrevista al profesor Mario Munive

Reconocimiento a la revista Impresión

El sábado pasado salimos en El Comercio, en el suplemento Orientación Vocacional de la revista Somos. Fue un reconocimiento a la labor que venimos realizando con los estudiantes en la Revista Impresión. Les interesaba conocer cómo es que se hace una revista desde las aulas y cómo se organiza, les explicamos la convocatoria que realizamos cada semestre y que cada número de la revista tiene un eje temático.

Se habló también de Somos Periodismo PUCP, la web que tenemos y que es nuestro medio de comunicación. Destacamos la sección llamada Pabellón Z: lo que hacemos en clase, donde se encuentran los trabajos de los alumnos de periodismo de los cursos de Periodismo Interpretativo y de Opinión, Periodismo Televisivo, Videoreportaje. Estamos trabajando junto a los otros profesores para que los trabajos de sus alumnos tengan la suficiente calidad para que se puedan publicar.

Alumna ganadora  

Jocelyn Herrera fue mi alumna en el ciclo 2015-1 y un trabajo que realizó para mi curso de Periodismo Interpretativo y de Opinión fue uno de los diez ganadores del Premio de Crónica de la Fundación Tomás Eloy Martínez dirigido únicamente a estudiantes de periodismo de habla hispana. El objetivo es premiar a cronistas jóvenes que demuestren creatividad, pasión y compromiso al contar historias reales.

Su trabajo trata acerca de Morococha, un asentamiento humano que creció alrededor de un campamento minero en la región Junín. Hace siete año encontraron un yacimiento de cobre debajo del pueblo lo que está obligando a que todos se tengan que reubicar. Lo que hizo Jocelyn fue una crónica sobre su pueblo, sobre el lugar en el que nació y que ahora está a punto de desaparecer.

Festival Gabriel García Márquez

Estuve en Medellín del 28 de setiembre al 1 de Octubre para participar en el 4to Premio Festival Gabriel García Márquez de Periodismo organizado por la Fundación para el Nuevo Periodismo Iberoamericano. Este es, quizás, el evento de periodismo más importante a nivel de América Latina. Un aspecto tratado durante el Festival fue la preocupación por cambiar radicalmente la forma de hacer periodismo en los medios y las universidades, teniendo en cuenta que entre los medios y las audiencias están ahora las redes sociales.

Lo más resaltante fue que los cuatro premios otorgados fueron para periodistas que se dedican al nuevo periodismo de emprendimiento. Los ganadores no fueron grandes medios de televisión ni periódicos, tampoco la industria sino medios nuevos de periodismo digital.

El premio en la categoría texto lo ganó la periodista brasileña Natalia Viana de la Agencia Pública de Periodismo de Investigación; en la categoría imagen el premio fue para el canal de televisión alternativo Repórter Brasil; en la categoría cobertura la ganadora fue para la colombiana Juanita León de La Silla Vacía y en la categoría innovación el premio fue para la española Eva Belmonte del Proyecto Medicamentalia.

Para entrar a la web de SOMOS PERIODISMO PUCP, hacer clic en el siguiente enlace

Pamela Ravina, nueva magíster en el Departamento

Pamela Ravina es asistente del Jefe del Departamento y docente de nuestra Facultad. Recientemente ha obtenido el título de Magíster en Antropología Visual con su estudio del artista Drag Queen Go Diva a través de la aproximación a su performance y el género.

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¿Cuál es el tema de tu investigación?

El título de mi investigación es “Calata y atrevida: Cuerpo, consumo y género en la performance del arte drag queen”. Es el estudio de caso de un amigo cuyo personaje drag se llama Go Diva. La idea fue analizar en detalle todos los repertorios que componían su performance: vestuario, maquillaje, poses y posturas, para entender cómo estos artistas conciben la femineidad. En la Maestría de Antropología Visual aprendí el método etnográfico que consiste en hacer una inmersión en el mundo de otro para poder reconstruir la perspectiva de esa persona sobre asuntos sociales o culturales.

¿Cómo fue el trabajo de campo?

Se construyó alrededor de él, tanto dentro como fuera de su performance, y de ese modo tuve contacto con todo su entorno que funciona de soporte para ejercer su arte. Desde sus mamás drags, que le han enseñado el arte cuando él era más joven; vestuaristas, fotógrafos y su entorno familiar. Fue un trabajo de campo de aproximadamente un año y medio, donde lo he acompañado a sus shows, a comprar telas para sus vestuarios, donde he tomado también fotografías y he hecho videos.

¿Cómo has trabajado la antropología visual desde tu formación de comunicadora?

Mi formación como comunicadora definitivamente se cuela al momento de hacer investigación social; por ejemplo, no solo veía al cuerpo como el opus de la experiencia del drag, sino como un vehículo que sirve para comunicar. Entonces, esa manera de entender los elementos insertados en procesos de comunicación, siempre están ahí. En todo arte, siempre hay la necesidad de comunicar los esquemas culturales mentales que yo como artista tengo en mi cabeza.

¿Cuáles fueron tus principales hallazgos?

Establecí una definición de cómo los artistas peruanos definen este tipo de arte y cuáles son los elementos culturales que lo constituyen. Descubrí que tenía tres elementos: el primero era el aspecto de la caricatura porque un drag queen es una mujer exagerada en su personalidad y su aspecto físico; lo segundo fue la temporalidad, porque a diferencia de un travesti los drag queen performan como mujer en un tiempo determinado, como un trabajo que implica una dimensión comercial que genera el consumo de esos cuerpos en sus shows o performances. El tercer elemento es el aprendizaje, que tiene que ver con cómo aprenden estas personas, que han nacido y han sido socializadas como hombres, a performar como mujeres. Esto sucede a través de una red social de parentesco simbólico con las mamás drags que transmiten el conocimiento de manera performativa: actúan y les enseñan a actuar a través de la acción. No existían, hasta hace poco, archivos o soportes materiales que te pudieran enseñar cómo ser un drag queen.

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Fuente: Facebook Go Diva

El rostro de los finalistas

Afiche ICPNA

El XIII Festival de Teatro Peruano Norteamericano – ICPNA 2016 se llevará a cabo durante el mes de Octubre. Se presentarán cuatro obras finalistas que han sido seleccionadas en un proceso de audiciones realizados en julio, la obra ganadora tendrá derecho a la reposición que se hará en el mes de Noviembre. “El Rostro” es una de las obras finalistas, producida por Chiara Rodríguez y dirigida por Yanira Dávila y Alejandro Guzmán, todos egresados de nuestra Facultad. Las fechas van del 6 al 9 de octubre a las 7:30pm en el Auditorio ICPNA Miraflores (Av. Angamos oeste 160)

Premiada en el Concurso Nacional ‘Nueva Dramaturgia Peruana 2014’, El rostro cuenta la historia de Ramón, un reconocido arqueólogo peruano que vive en Europa hasta que una universidad peruana le da la oportunidad de volver como docente, parte de su contrato consiste en que escriba sus memorias y durante ese camino descubre un gran vacío en su pasado. El rostro se convierte en la desesperada búsqueda de identidad de un hombre, en la que la complejidad del recuerdo y el poder de las relaciones humanas se ponen de manifiesto en una historia extraordinaria y conmovedora.

La dramaturgia está a cargo de Ricardo Olivares y el elenco está conformado por Carlos Acosta, Eduardo Ramos y Alicia Mercado.

Rostros Peruanos a la vista

ROSTROS PERUANOS

ROSTROS PERUANOS

Esta es la séptima entrega de los trabajos de los alumnos de los cursos de taller de entrevistas, crónicas y perfiles. Son nueve textos entre los cuales encontramos X entrevistas. Giovani Alarcón ofrece una figura del periodismo nacional desde la óptica periodística de Carlos Paredes. Andrea Guardia entrevista a Martha Ocampo y se centra en lo que implica ser hija de Martha Chávez. Daggiana Gómez aborda el lesbianismo en el feminismo entrevistando a Vero Ferrari. Andrés Agurto nos muestra el escandaloso vestuario peruano en el mundial de España cuando enfrentamos a Polonia en una entrevista a Julio César Uribe.

En las crónicas encontramos el texto de Ana Maritza Cortez acerca de la experiencia de los jóvenes del programa Beca 18 y el de Cristina Moreno respecto a los recicladores de Ate. Encontramos el perfil o retrato de Alonso Cueto escrito por Alexis Revollé.

La importancia de redactar bien

Victoria Guerrero, docente de nuestro Departamento, dicta el curso de Redacción para la Comunicación. Es escritora e investigadora, PhD en Literaturas Hispanoamericanas por la Universidad de Boston, magíster en Estudios de Género y bachiller en Lingüística y Literatura por PUCP. Como investigadora, ha publicado artículos y reseñas, y dado ponencias sobre la poesía peruana contemporánea, así sobre temas de género y violencia política.

Entre sus publicaciones como escritora encontramos “En un mundo de abdicaciones” (Lima [FCE], 2016); anteriormente y a dúo con el poeta chileno Raúl Zurita, “Zurita +Guerrero” (Guayaquil, 2014); un compilatorio de su poesía bajo el título de “Documentos de barbarie (poesía 2002-2012)” (Lima, 2013); y la novela corta “Un golpe de dados” (Cusco, 2015 y Tijuana, 2014).

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¿Por qué es necesaria una buena redacción?

Es importante que los alumnos de la Facultad de Comunicaciones tengan una redacción eficiente y consciente, porque se trata, obviamente, de estudiantes que trabajan con el lenguaje como un medio que transmite información e ideas a un público amplio, y, por tanto, deben manejar los diferentes niveles del lenguaje escrito, tanto académico como creativo, así como los diversos contextos en los que se usan, desde el nivel universitario hasta los medios de comunicación masiva.

¿Algunas dificultades en relación con el curso?

Dificultades siempre habrá. Algunos alumnos, por ejemplo, presentan mayor grado de dificultad para ordenar sus ideas adecuadamente, pero, más allá de la preparación de cada uno y de habilidades individuales en relación con la escritura, lo que se busca, finalmente, es que todos puedan transmitirlas de forma clara.

¿Nuevas iniciativas para incorporar una mejora en la redacción de los alumnos?

Sé que el curso en algún nivel puede verse como muy laborioso para los alumnos y, también, para los profesores. Hay mucho material que revisar, pero me interesa darle un sentido más dinámico, por lo que los hago ver mucho material audiovisual, y, además, tienen un control obligatorio donde leen desde textos ensayísticos hasta poesía para que puedan reconocer los diferentes usos del lenguaje y la plasticidad del mismo.

Asimismo, revisamos material del día a día sobre temas que tienen impacto social y político, y los invito a investigar sobre algún tema específico y que escriban un texto a partir del material recogido. Este conjunto de ideas sirven a que el curso no sea asumido de manera mecánica y, a la vez, a generar cierta curiosidad y un espíritu crítico en ellos.

¿Qué es y qué hace un comunicador PUCP?

El Decano de nuestra Facultad nos ha enviado este texto presentando el trabajo realizado por una comisión de nuestros docentes.

“Competencias y Perfil del comunicador PUCP” es el título del folleto que circula en nuestra Facultad desde la semana pasada y que es fruto del trabajo de una comisión que se formó en mayo del 2015 y que tuvo como objetivo proponer definiciones operativas sobre los comunicadores que desea nuestra Universidad.

El informe de la comisión, que fue coordinada por nuestra directora de estudios Margarita Ramírez, es la primera parte de nuestro proyecto de un nuevo Plan de Estudios. La segunda parte será dedicada a la propuesta de cursos y será una nueva comisión de profesores la que se hará cargo.

En la comisión, que tuvo el apoyo de la Dirección de Asuntos Académicos, participaron los profesores Hugo Aguirre, James Dettleff, Orietta Marquina, Mario Munive, Luis Olivera, Susana Pastor, Celia Rubina, Eduardo Villanueva y en parte nuestra desaparecida profesora Rosa María Bedoya.

Fue un arduo trabajo que ha tenido como frutos definiciones y descripciones precisas de lo que debe ser un Comunicador y, sobre todo, cuáles serán sus competencias, lo que asumimos que sabrán proponer y realizar nuestros egresados al incorporarse al mundo laboral.

Cabe destacar que el trabajo publicado lleva como anexo una interesante síntesis el desarrollo histórico y social de la profesión redactado por el profesor Hugo Aguirre.

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Mr. Pip y la ingrata vocación de enseñar

Leonardo Haberkorn escribe sobre las dificultades de enseñar a estudiantes del periodismo

“Después de muchos, muchos años, hoy di clase en la universidad por última vez. No dictaré clases allí el semestre que viene y no sé si volveré algún día a dictar clases en una licenciatura en comunicación.

Me cansé de pelear contra los celulares, contra WhatsApp y Facebook. Me ganaron. Me rindo. Tiro la toalla. Me cansé de estar hablando de asuntos que a mí me apasionan ante muchachos que no pueden despegar la vista de un teléfono que no cesa de recibir selfies.

Claro, es cierto, no todos son así. Pero cada vez son más…

Hasta hace tres o cuatro años la exhortación a dejar el teléfono de lado durante 90 minutos -aunque más no fuera para no ser maleducados- todavía tenía algún efecto. Ya no. Puede ser que sea yo, que me haya desgastado demasiado en el combate. O que esté haciendo algo mal. Pero hay algo cierto: muchos de estos chicos no tienen conciencia de lo ofensivo e hiriente que es lo que hacen.

Además, cada vez es más difícil explicar cómo funciona el periodismo ante gente que no lo consume ni le ve sentido a estar informado.

Esta semana en clase salió el tema Venezuela. Solo una estudiante en 20 pudo decir lo básico del conflicto. Lo muy básico. El resto no tenía ni la más mínima idea. Les pregunté si sabían qué uruguayo estaba en medio de esa tormenta. Obviamente, ninguno sabía. Les pregunté si conocían quién es Almagro. Silencio. A las cansadas, desde el fondo del salón, una única chica balbuceó: ¿no era el canciller?

Así con todo.

¿Qué es lo que pasa en Siria? Silencio.
¿De qué partido tradicionalmente es aliado el PIT-CNT? Silencio.
¿Qué partido es más liberal, o está más a la “izquierda” en Estados Unidos, los demócratas o los republicanos? Silencio.
¿Saben quién es Vargas Llosa? ¡Sí!
¿Alguno leyó alguno de sus libros? No, ninguno.

Conectar a gente tan desinformada con el periodismo es complicado. Es como enseñar botánica a alguien que viene de un planeta donde no existen los vegetales. En un ejercicio en el que debían salir a buscar una noticia a la calle, una estudiante regresó con esta noticia: todavía existen kioscos que venden diarios y revistas.

En la Naranja Mecánica, al protagonista le mantenían los ojos abiertos con unas pinzas, para que viera una sucesión interminable de imágenes, veloces, rápidas, violentas. Con la nueva generación no se necesitan las pinzas.

Una sucesión interminable de imágenes de amigos sonrientes les bombardea el cerebro. El tiempo se les va en eso. Una clase se dispersaba por un video que uno le iba mostrando a otro. Pregunté de qué se trataba, con la esperanza de que sirviera como aporte o disparador de algo. Era un video en Facebook de un cachorrito de león que jugaba. El resultado de producir así, al menos en los trabajos que yo recibo, es muy pobre. La atención tiene que estar muy dispersa para que escriban mal hasta su propio nombre, como pasa.

Llega un momento en que ser periodista te juega en contra. Porque uno está entrenado en ponerse en los zapatos del otro, cultiva la empatía como herramienta básica de trabajo. Y entonces ve que a estos muchachos -que siguen teniendo la inteligencia, la simpatía y la calidez de siempre- los estafaron, que la culpa no es solo de ellos. Que la incultura, el desinterés y la ajenidad no les nacieron solos. Que les fueron matando la curiosidad y que, con cada maestra que dejó de corregirles las faltas de ortografía, les enseñaron que todo da más o menos lo mismo.

Entonces, cuando uno comprende que ellos también son víctimas, casi sin darse cuenta va bajando la guardia. Y lo malo termina siendo aprobado como mediocre; lo mediocre pasa por bueno; y lo bueno, las pocas veces que llega, se celebra como si fuera brillante.

No quiero ser parte de ese círculo perverso. Nunca fui así y no lo seré.

Lo que hago, siempre me gustó hacerlo bien. Lo mejor posible.

Justamente, porque creo en la excelencia, todos los años llevo a clase grandes ejemplos del periodismo, esos que le encienden el alma incluso a un témpano. Este año, proyectando la película El Informante, sobre dos héroes del periodismo y de la vida, vi a gente dormirse en el salón y a otros chateando en WhatsApp o Facebook.

¡Yo la vi más de 200 veces y todavía hay escenas donde tengo que aguantarme las lágrimas!

También les llevé la entrevista de Oriana Fallaci a Galtieri. Toda la vida resultó. Ahora se te va una clase entera en preparar el ambiente: primero tenés que contarles quién era Galtieri, qué fue la guerra de las Malvinas, en qué momento histórico la corajuda periodista italiana se sentó frente al dictador. Les expliqué todo. Les pasé el video de la Plaza de Mayo repleta de una multitud enloquecida vivando a Galtieri, cuando dijo: “¡Si quieren venir, que vengan! ¡Les presentaremos batalla!”.

Normalmente, a esta altura, todos los años ya había conseguido que la mayor parte de la clase siguiera el asunto con fascinación. Este año no. Caras absortas. Desinterés. Un pibe despatarrado mirando su Facebook. Todo el año estuvo igual.

Llegamos a la entrevista. Leímos los fragmentos más duros e inolvidables.

Silencio.
Silencio.
Silencio.

Ellos querían que terminara la clase.
Yo también.”

Deben ver la película Mr. Pip que sucede en Nueva Guinea. Para aquellos que consideran que la enseñanza requiere tenacidad y cierta dosis de esperanza para superar la inevitable brecha generacional, la experiencia de Tom Watts, más conocido como Mr. Pip, es un obligación.

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Elecciones DECOM 2016-2

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 Este jueves se llevarán a cabo las Elecciones DECOM 2016-2 donde los alumnos y alumnas de las cinco especialidades elegirán a los que serán sus representantes ante los órganos como el Centro Federado, autoridades de la FCAC y ante los coordinadores de sus especialidades. Las especialidades de Periodismo, Publicidad, Audiovisuales cuentan con dos postulantes: Delsy Loyola Jorge y José Luis Pacheco Abad; Marcia Salas Balcázar y Luis Gallo Roggero; Shanice Catalan y Carlos Maldonado Zeña. Las especialidades de Artes Escénicas y Comunicación para el Desarrollo tienen una sola postulación: Daniel Flores Farias y Rodrigo Puntriano Mendoza.

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La imbatible Vera Lucía Jiménez

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Vera Lucía Jiménez, egresada de la Especialidad de Periodismo y diseñadora gráfica, es fundadora del taller de diseño La Cuche dedicado a la producción y edición de publicaciones alternativas. Su trabajo ha aparecido en publicaciones como La Neif (México), MagCulture (Inglaterra), Gráffica (España) y Buensalvaje (Perú).

La Cuche ha publicado la Edición Nro 2 de Flores Raras, publicación periódica que contiene una entrevista larga y que surge a partir de la conversación con escritores, cineastas, diseñadores y artistas que reflexionan sobre las ideas que sostienen su trabajo artístico e intelectual. Este número se titula Actividades Anónimas y el entrevistado es Juan Carlos Fangacio, editor y crítico de cine peruano.

La elaboración del fanzine varía de acuerdo a las respuestas del entrevistado y las percepciones que tiene acerca de su obra y de su oficio. Juan Carlos Fangacio resaltó la labor del editor como anónima y silenciosa. Estas características se ven representadas en los recursos gráficos utilizados en el diseño para generar una dinámica de ocultamiento/revelación. El fanzine se encuentra disponible en la Librería Inestable y la Librería Arcadia Mediática.

Para mayor información, pueden visitar la web de La Cuche haciendo clic aquí