Archivo de la categoría: Novedades bibliográficas

Post de Novedades bibliográficas

Último número de la Revista Iberoamericana de Educación

revistaiberafinal

 

La revista Iberoamericana de Educación ha publicado en su página web el último número especial, vol. 71  correspondiente a los meses mayo-agosto.

En esta publicación  se presentan  los  artículos en la temática de Educación infantil:

Ver la información aquí

Entrevista al docente Alfredo Hernando

red iberamenricana de docentes

  Imagen publicada en :http://redesib.formacionib.org/blog/alfredo-hernando-la-escuela-debe-estar-conectada-con-el-entorno-y?utm_content=bufferfdac6&utm_medium=social&utm_source=facebook.com&utm_campaign=buffer

En el blog de la Red Interamericana  de Docentes,  se ha publicado una excelente entrevista  realizada al educador e investigador; Alfredo Hernando, autor del texto:  “La escuela debe estar conectada con el entorno y buscar el éxito de su alumnado”

Ver la entrevista

UNESCO: Aportes para la enseñanza de Ciencias Naturales

aportes para la ciencias

Imagen publicada en :http://www.unesco.org/new/es/santiago/resources/single-publication/news/aportes_para_la_ensenanza_de_las_ciencias_naturales-1/#.VyeE6uS8okw

En su página web, UNESCO  publica el texto: “Aportes para la enseñanza de Ciencias Naturales”.

Este libro forma parte de una colección más amplia, denominada Aportes para la Enseñanza que consta de cuatro ejemplares, uno por cada área evaluada en el Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE): lectura, escritura, matemática y ciencias naturales. La pesquisa fue llevada a cabo por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE), organismo compuesto por 15 países de la región y coordinado por la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago):

Información publicada en:http://www.unesco.org/new/es/santiago/resources/single-publication/news/aportes_para_la_ensenanza_de_las_ciencias_naturales-1/#.VyeE6uS8okw

Ver el texto aquí

Las carreras docentes en América Latina. La acción meritocrática para el desarrollo profesional

unesco

Imagen publicada en :http://www.unesco.org/new/es/santiago/resources/single-publication/news/teaching_careers_in_latin_america_merit_based_measures_for_professional_development/#.VwJ2KvnhAdU

La  oficina OREALC/UNESCO Santiago  ha publicado en su web un estudio sobre la carrera docente en América latina. Este estudio tiene como objetivo proporcionar información sistematizada y actualizada de políticas sobre  la profesión docente y carreras  a nivel de América Latina.

Este estudio organiza las carreras docentes latinoamericanas en tres grupos, a partir de dos características: la amplitud y longitud de la carrera.

En el primer grupo se encuentran la mayoría de regulaciones de la región. En todas ellas, la dinámica de la carrera está basada en criterios como la antigüedad y la acumulación de certificaciones.

En el segundo grupo se encuentran aquellas carreras que están fundamentadas en las carreras de primera generación, pero que sin embargo presentan algunos rasgos propios de las nuevas carreras. En la mayoría de los casos estos rasgos están vinculados con la evaluación del desempeño.

El tercer grupo es la segunda generación de carreras, son las más recientes.

Más información  aquí

 

Publicación de la UNESCO

revision comparativa

 Imagen publicada en :http://www.unesco.org/new/es/education/

Unesco  en su página web ha publicado  el siguiente texto : Revisión comparativa de iniciativas nacionales de aprendizaje móvil en América Latina Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.  Los casos de Colombia, Costa Rica, Perú y Uruguay.

El estudio se centra en  los  resultados alcanzados a partir del análisis de las experiencias llevadas en  cuatro países de América Latina: Costa Rica; Colombia, Perú y Uruguay. Las políticas estudiadas  fueron:

  • Computadores para Educar (Colombia);
  • Aprendizaje con Tecnologías Móviles en Escuelas Multigrado en el marco del PRONIE MEP-FOD; • Política TIC (Perú);
  • Plan Ceibal (Uruguay)

 

Ver el texto  aquí

 

Estudio Multidimensional del Perú, Vol. 1

esudio oecd

 

La OECD, publica en su portal el   Estudio Multidimensional del Perú, esta publicación presenta los principales resultados  del primer volumen.
El EMDP del Perú  se realizará en  tres fases  y cada una de ellas concluirá con la presentación de  un informe

Más información aquí 

 

Último número de la Revista Iberoamericana de Educación

revista iberamericna

 

Imagen publicada en : http://www.rieoei.org/index.php

 

La revista Iberoamericana de Educación ha publicado en su página web el último número especial no monográfico Volumen 68. Número 2 (especial) 15 de Julio, 2015

En esta publicación  se presentan  los  artículos en las temáticas  de:

Educación intercultural, Investigación educativa, Tecnología de la educación, Políticas educativas, Educación superior.

Ver la revista aquí 

Nueva publicación sobre Educación de la Sexualidad

Educación sexual

Imagen publicada en portal de la Unesco

En el portal de la Unesco, en la sección nuevas publicaciones  se hace referencia a la nueva publicación en línea titulada: Educación Integral de la  Sexualidad: Conceptos, enfoques y competencias, este documento incide en la importancia de la educación sobre sexualidad, entendiéndola  como parte integral de la educación básica o “educación fundamental”.

Ver más sobe la  publicación  aquí

Nuevo número de la Revista Iberoamericana de Educación

revista 68

 Imagen tomada de  Revista Iberoamericana de Educación

La revista Iberoamericana de Educación ha publicado en su página web el último número titulado: “Códigos de género en la cultura escolar “

En esta publicación  se presentan  los siguientes artículos:

  • Pilar Ballarín Domingo «Los códigos de género en la universidad»
  • Florentina Preciado Cortés, Karla K. Kral , María Guadalupe Álvarez Ramón« Navegando entre dos mares”: mujeres en el contexto de la cultura de ingeniería»
  •  Carmen Rodríguez-Martínez y Nieves Blanco García, «Diferencias de género, abandono escolar y continuidad en los estudios»
  • Enrique Javier Díez Gutiérrez, «Códigos de masculinidad hegemónica en educación»
  •  Rubén Alberto Cervini, Nora Dari y Silvia Quiroz, «Género y rendimiento escolar en América Latina. Los datos del Serce en matemática y lectura»
  •  Marina Tomasini «Feminidades juveniles, cuerpos y producciones estéticas en la escuela secundaria»
  •  Denise Regina Quaresma da Silva e Bruna Bertuol, «Estás sempre chorando, tu é de açúcar? Pedagogias de gênero na educação infantil»
  •  Paulo C. Dias, Irene Cadime e José A. García del Castillo, «Relação entre pares e género: Contributos da adaptação do Peer Relations Questionnaire entre adolescentes portugueses»

Revisar los artículos en Revista Iberoamericana de Educación

La magíster Patricia Escobar nos explica sobre la reciente publicación del CISE

La magíster Patricia Escobar Cáceres, profesora asociada del Departamento Académico de Educación, por encargo de la Coordinación de Investigación de nuestro Centro de Investigaciones y Servicios Educativos (CISE PUCP), inició un estudio sobre la trayectoria del Centro en la formación de docentes a lo largo de diez años (2001 al 2010). Este estudio se realizó en el marco de los 25 años de nuestra institución. Los resultados se presentan en el libro titulado El Centro de Investigaciones y Servicios Educativos de la Pontificia Universidad Católica del Perú y su trayectoria en la Formación Continua de Docentes. Cabe señalar que la publicación se desarrolló con la colaboración del magíster Alex Sánchez, asistente de la Coordinación de Investigación del CISE (2011-2014) y la asesoría del doctor Luis Sime, profesor principal del Departamento Académico de Educación y responsable de la Coordinación de Investigación del CISE (2011-2014

PESCOBAR

La profesora Escobar nos explica el objetivo del estudio y señala “Ha sido reconocer la trayectoria del CISE y el impacto de la formación en los docentes participantes a través de las diversas actividades de formación continua en sus diversas… Continuar leyendo