El texto argumentativo es aquel cuyo objetivo principal es el de persuadir al lector respecto de una posición frente a una controversia determinada. Esta intención comunicativa es la que le otorga sentido a este tipo de textos, pues en todo momento se buscará proponer argumentos o razones convincentes que generen la adhesión del receptor a lo que propone el emisor. La forma de lograr dicho objetivo varía de acuerdo a las estrategias o técnicas argumentativas que utiliza el emisor. Sin embargo, este tipo de textos posee ciertas características indispensables que los diferencian de los demás.

Para poder redactar un texto argumentativo, se necesita, en primer lugar, un tema polémico o controversial. Este es un requisito indispensable, ya que intentar argumentar respecto de un tema que no admite cuestionamientos o puntos de vista es imposible. Aparte de ello, el tema no puede abordar aspectos relativos a un dogma religioso o una afirmación de carácter subjetivo que responda a un gusto personal. Por ejemplo, si se elige como tema “El punto de ebullición del agua en condiciones normales”, no habrá nada de qué debatir, pues en cualquier caso el agua hervirá a los 100° Celsius o 212° Fahrenheit. Este es un hecho comprobado que no admite refutación. Sin embargo, si se plantea el tema de la legalización del aborto en el Perú, surgirán diversos puntos de vista y múltiples razones por las cuales se debería o no implementar tal iniciativa. El carácter controversial del tema en un texto argumentativo es, entonces, uno de sus requisitos indispensables.

El blog de Redacción, prosiguiendo con la tarea de brindar apoyo a los alumnos en sus evaluaciones, ofrece, en esta ocasión, el proceso de redacción de un texto académico expositivo, que está constituido, generalmente, por cinco párrafos: una introducción, tres párrafos de desarrollo y una conclusión. Haga clic en el siguiente enlace[1783clicks] para visualizar el documento.

El Blog de Redacción, en esta oportunidad, ofrece un modelo de respuesta para un examen de ICOE. La pregunta abordada solicita la redacción de un párrafo comparativo en el que se desarrollen al menos dos criterios de comparación entre dos distintos elementos: el cine y la televisión. A continuación, se revisará detenidamente la pregunta.

La introducción es el primer párrafo de un texto académico y tiene por característica principal llamar la atención del lector acerca del tema que se tratará en los párrafos de desarrollo. Existen elementos básicos que toda introducción debe tener: el contexto, la especificación del tema central y la oración bisagra, la cual señala la idea central del texto o sus ideas principales, y relaciona la introducción con el primer párrafo del desarrollo.

La conclusión es el párrafo final del texto. Su objetivo es cerrar el tema tratado en el desarrollo e indicarle al lector la relevancia de la información presentada. Debe iniciarse con un conector de conclusión.

En el siguiente enlace[5968clicks], se encontrarán algunos ejemplos de algunos de los tipos de introducción y conclusión más frecuentes.

Existen diversos tipos de textos. Uno de ellos, muy usado en la universidad, es el expositivo. Este se caracteriza por se objetivo; es decir, el autor no compromete su punto de vista, sino que busca informar, de modo imparcial, un tema. Por lo general, posee un primer párrafo de introducción, dos o tres de desarrollo y uno final de conclusión. En el siguiente enlace[587clicks], encontrarán un ejemplo de un texto expositivo.

A lo largo de la vida universitaria, es necesario producir diversos tipos de textos académicos para los distintos cursos. Uno de ellos es el informe, el cual es un documento escrito que expone información específica sobre un determinado suceso. Entre sus principales características, se reconoce la inclusión de datos, gráficos, estadísticas y cuadros. Asimismo, como todo texto académico, cuenta con una estructura y convenciones propias. Incluso, ciertas instituciones manejan un formato preestablecido. A continuación, se presenta un modelo de informe de laboratorio de Física. Como se podrá observar, este se divide en varias secciones: resumen, desarrollo, observaciones, conclusiones y apéndices. Para acceder al modelo haga clic en el siguiente enlace[1962clicks].

En esta oportunidad, el blog de redacción presenta una tipo de examen de RYC donde la pregunta obligatoria se compone de dos partes. En la primera, nos piden explicar algunos conceptos de modo breve (no más de dos líneas) y, en la segunda, debemos aplicar la teoría a ejercicios prácticos. Revisemos detenidamente la siguiente prueba.

Para la primera pregunta de la prueba, es importante leer la consigna detenidamente, ya que nos piden que definamos de modo breve varios conceptos. Así, debemos concentrarnos en escribir de modo conciso lo que nos solicitan debido al espacio reducido con que contamos.

Una de las experiencias más importantes en la vida de cualquier persona es conseguir un trabajo. Esto puede suceder en cualquier momento de la vida universitaria. Para esto, es importante presentar un currículum vítae (CV). Su propósito es resumir la historia laboral y educativa del estudiante para el posible empleador. Por lo tanto, es importante hacer énfasis en las experiencias y las habilidades que el empleador está buscando. Asimismo, el CV debe caracterizarse por ser concreto, lo preferible es solo escribir oraciones; ser honesto, todos los datos puestos deben tener correspondencia en la realidad; y debe ser preciso, es decir, debe estar específicamente orientado hacia lo que el empleador busca.

En la actualidad, es importante que un CV vaya acompañado de una carta donde uno mismo se presenta. Este sirve para captar la atención del empleador a quien va dirigida la carta. Además, en esta, el postulante debe detallar por qué está enviando su CV y cómo sus habilidades ayudarían a la compañía.

Aquí puede consultar un ejemplo de currículum vítaeCV[590clicks] y un modelo de carta de presentaciónCarta de presentación[543clicks]. Ambos modelos han sido tomados del Taller de Comunicación Escrita de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de la PUCP, ciclo 2009-1.

Una de las dudas más grandes que un alumno tiene al afrontar una evaluación escrita es cómo debe desarrollar su respuesta. Muchas veces, no se presta la debida atención a las preguntas y que se desarrolla una respuesta de manera equívoca o excesiva, cuando el examen requiere un desarrollo sumamente conciso y puntual. Revisemos la siguiente evaluación.

Como se trata de un examen en el que hay que desarrollar una de dos respuestas, conviene definir qué temas se ha comprendido mejor en el desarrollo de las clases y qué lecturas se ha entendido mejor durante la preparación para el examen. Para ello, es muy importante que el alumno haya asistido a clases y que haya leído, cuando menos, dos veces cada lectura. En este caso, resolveremos la primera pregunta.